浅析影视文化对青少年的影响

[Yi Shu Jiao Liu*艺术交流
浅析影视文化对青少年的影响
杨坤平贵州大学马克思主义学院
摘要：中国影视文化艺术作为一种具有综合性的文化艺术传播形式，以其独特的信息传播和表达形式日益发
展成为现代人们日常生活的一部分。

作为提供公共娱乐的平台，对我们青少年的基本价值观以及思想和道德
发展产生着广泛而深刻的社会影响。

关键词：中国影视文化产业青少年发展策略
中图分类号:J605文献标识码:A文章编号：1008-3359（2021）01-0151-04
影视文化艺术有广泛的文化传播方式，包含影视音乐文化、舞蹈艺术、绘画艺术、各具特色的雕塑、丰富多样的建筑特色等。

在整个20世纪中，影视文化以其视听功能兼备、时间与信息空间利用相结合、艺术与技术相结合的三大绝对优势得到了蓬勃发展，被誉为最年轻、最具发展潜力的“人类第七艺术”。

影视文化，特别是经典电影，对我国青少年的精神审美、生活情趣、价值观和社会行为方式产生着深远的影响。

影视文化内容对他们的人生价值观念形成有着重要导向性的作用，对他们的生活行为方式有着潜移默化的终生影响。

一、影视文化的特点
我们经常将各种游戏、娱乐和视听产品作为我们的主要娱乐方式，并使用电影和电视媒体。

影视新媒体传播文化、演艺文化、娱乐休闲和休闲体育文化等几个关键生态管理体系对中国的政治经济发展、文化社会发展和先进技术中发挥着重要作用。

影视文化不仅有文学艺术价值，而且在中国的外交关系和对外经济贸易中都不能忽视其作用。

同时伴随着当今社会经济全球化的迅速发展进程，文化经济发展在这一时期早已成为势不可挡的发展时尚潮流。

在这一新的时代背景下，影视文化的政冶社会性作用和游戏娱乐化作用在持续的日渐突显和加强。

（一）影视文化是一种面向大众的文化
影视文化传播范围较广，影视的“及时性”方式促使传统式影视节目在主要表现内容和实际表达形式上不能太过度繁杂，必须要更简约清楚，并且可以浅显易懂，这就促使影视节目的散播和社会发展受众群体范畴远远超出了别的互联网媒体。

朝向通俗化是由于它彻底考虑了不一样群体文化认知能力层级及其受众群体的不一样要求。

例如：我国一年一度的春节联欢晚会仍然能把不同社会文化年龄层次的男女老少几代观众齐聚一堂，这就很好地证明了我国影视文化仍然具有充分面向社会大众的文化特征。

（二）影视文化是一种娱乐性的文化
影视文化特别具有社会娱乐性，娱乐更是在社会主义文化生活中不可或缺的重要组成部分，它是人们精神文化生活的必然且必要需求。

所以影视所需要呈现表达出来的不论是传播的内容还是表达形式，目的
都是娱乐观众,让观众在竞争激烈的而且压力巨大的社会中陶冶情操,从精神层面减轻社会现实对自身的压力。

影视文化和报纸不同的地方是，影视直接呈现出来的只是一种图像,是作用到人的整体视觉上;而报纸直接呈现出来的却只是一种文字，作用到一个人的大脑上。

电影和电视的图像已经失去了严格的哲学逻辑以及深刻的文化意义，但是它们能够将情景生动展现在观众的面前,报纸中的文字是无法充分体现情景的。

影视文化源于生活但高于生活，它是对现实生活生动的刻画，反映出弘扬社会的真善美，揭露社会的不良风气,鞭挞生活中的假恶丑，在建设社会主义文明建设中发挥着不可磨灭的作用。

（三）影视文化是一种时效性强的文化
在这个信息化的大时代，电视几乎已经成为了为我们提供快捷及时信息的一种传播实用工具。

电视信息传播的即时性，为广大电视观众营造出了一种与众不同、生动有趣的影像世界。

我国情景喜剧之父英达已将中国情景喜剧的创作时效性研究做到了登峰造极的崇高地步。

影视文化在内容传播方面具有最高实时性，不仅可以有效满足公众对各种心理体验的需求，而且还可以寻求到最新鲜的社会生活信息。

尤其是对诸如大型体育比赛、剧院表演、庆典、演讲等一些大型现场节目，采用实时直播的视频广播方法向观众呈现出新鲜，富有陶冶情操的视觉效果，使观众看到并感受到魅力和心理精神层面的刺激。

因此观众每次都希望能从电视上实时获得最新鲜的电视新闻动态信息。

此时整个地球已经完全变成了地球村，我们可以随时随地在第一时间迅速了解到地球村里正在发生的人和事，这正是体现出了影视文化的时效性。

（四）影视文化是一种示范性的文化
从影视传播价值方面看来，影视文化具有较强的示范性以及导向性功效。

因为影视自身的带头作用，影视文化被高度社会化了，其社会教育作用和政治宣传作用高度区别于传统式媒体的传播方式。

影视文化往往具有示范作用，是由于影视所展现的世界是一个影像世界，大家在赏析影视综艺节目的同时，还能够了解各个不同地区的不一样的人文风情和文学历史知识，开阔眼界的同时提升自己的阅历。

另外，世界是一个无尽宽阔的世界，能够在一瞬间跨越不同的领域，让观看电影和电视综艺节目的观众在不经意间中接纳了丰富多彩的社会教育。

第二，因为影视文化具备娱乐性，通过对人物形象的刻画，还有对现实生活现状的真实反映，不仅是在满足大家娱乐、消遣等心理需求的基本上传播的，更是减轻观众对生活的压力以及对精神、情绪的调节。

因此，当看电影和电视节目时,人们不会觉得无趣、疲惫，更感觉到影视作品是释放压力、放松的重要途径。

二、影视文化对青少年的积极影响
影像和声音共同构建了影视作品，并通过优美的画面和生动的声音来传播。

影视文化有生动和形象刻画的特性,很容易吸引到青少年的关注。

青少年通常是影视文化消费的主流和影视主人公的第一模仿者。

（一）强化青少年新的生活观念的形成
近年来,年轻人对内容丰富、形式多样、生动新颖的文化产品有了更大的需求。

影视文化不仅拥有普遍性、新颖性和更富具多样性的特点，在不断传播新知识和现代化观念的同时，不仅增加了青少年的生活阅历,而且通过影视文化的熏陶，更有利于青少年对新生活观念的形成，树立正确的世界观、人生观和价值观。

通过影视文化作品反映出社会的现象，不仅扩大了青少年的知识面和对生活的感悟，更树立了自己的观念意识。

使青少年在五彩斑斓的世界里用新的知识和新的观念提升自己，丰富自己文化知识的同时也为社会和国家建设做贡献。

（二）促进青少年正确价值观的形成
青少年的价值观念具备较强的可塑性，影视文化很容易影响到他们的观念认知能力。

我们知道,大部分影视作品在素材和内容的选择上都是有利于青少年身心健康的,也都是振奋人心、积极向上的,这有益于塑造青少年的品性和崇高品格。

比如,影片《钢铁是怎样炼成的》，以其坚强不屈的精神激励了一代又一代的年青人，对他们造成了积极的影响。

以爱国主义精神为主题的影视作品作为德育教育的关键构成部分，具备长久的激励作用；那些为祖国的兴盛转型发展做出贡献的具有中华民族精神的先进人物事迹，变成了青年人学习的楷模。

《雷锋》《焦裕禄》《孔繁森》《任长霞》等优秀的影视作品，为青少年树立正确的世界观、人生观和价值观提供了帮助。

（三）培养社会角色意识,展现理想人生
当前的青少年，虽然是半社会化的人,但他们对社会的接触比较少，较少深入地接触到各个行业的社会角色，目前的学校课程设置也不利于学生社会角色意识的培养。

而影视文化提供了无数令人信服的社会权威形象和个性鲜明的社会角色，学生在认识和感悟各
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种社会角色的权利、义务和行为准则的同时,对照自己的性格特点对自己的将来有一个初步的打算，可以促进学生建立社会角色意识，初步培养学生的职业意识。

三、影视文化对青少年的消极影响
近年来，中国一些电视剧和电影在荧幕上所展现出来的奢侈、高端的消费生活方式，使得许多青少年盲目跟风，更加注重物质享受。

在一些影视作品中夸大了成功人士和企业家的经历，导致年轻人思想出现了偏差。

观众只看到了成功人士的荣耀却看不到他们背后的艰辛和努力。

还有一些影视、综艺制作者依靠扭曲的道德观念、低俗的表现行为来吸引人的注意力。

影视作品中传播出来的不良思想对青少年产生负面影响的主要原因有：一是缺乏市场引导和监管。

影视文化产业具有一定的商业性，整合了创作者的价值观。

一些影视作品为了迎合大众的低俗趣味一味追求利益，使得不良的影视文化现象越来越严重，对青少年正确价值观的形成产生了负面影响。

第二，影视传播具有不可控制性。

青少年可以随时随地接收到互联网上的不良影视作品，给他们的健康成长带来了隐患。

第三，青少年正处在一个成长的过程中，生活阅历不够丰富，对事物缺乏正确的判断，充满好奇心的青少年对影视的鉴别能力不够高。

而且,我们的教育体系中没有设置专门提高青少年审美鉴赏能力的课程，所以青少年只能依靠自己的喜好来识别影视文化，这很容易受到负面影响。

（一）青少年的身心健康受到影响
青少年对生活充满好奇，缺乏丰富的生活阅历，辨别是非能力有限，缺乏自我保护意识，很容易受到不良现象的伤害，因此更需要社会以及家庭的呵护和保护。

低俗的电影文化危害着青少年的身心健康，不仅使人缺乏进取精神，还会使他们在不知不觉中对影视画面产生依赖，如果长期缺乏互动的人际交流，青少年可能会成为影视节目的“信息接受者”，影响青少年的心理成长，降低他们思考和分析问题的能力，抑制他们的主动性、积极性和创造性。

（二）影响对青少年生活的正确看法
今天的主要问题是世俗功利主义影视文化作品过多，而且这些作品没有深入的内容介绍，加深了对金钱,享乐主义和极端个人主义的崇拜;把个人收入的多少、社会地位的高低作为判断人生是否成功的标准，使得很多青少年错误的去追求金钱和权力，迷失在自己的欲望之中；另外，青少年的理想主义受到了冲击，忽视了主流意识形态。

在一些不良影视作品的影响下，拜金主义、实用主义和个人主义膨胀盛行,使得他们越来越沉浸于物欲的追求之中。

四、应对策略
影视艺术工作者必须具有强烈的社会责任感，去赞扬真善美，鞭挞假恶丑，用优秀的作品激励人们对生活的向往和无限的憧憬，以高尚的情感塑造完美的人生。

（一）提升青少年审美价值观
通过建立影视鉴赏培训，促进青少年对各方的教育。

欣赏和借鉴中外优秀的古代影视作品和现代影视作品，是提高艺术成就和审美观的切实有效的途径。

影视艺术的欣赏与感知首先表现在它是一种情感与理解、情感与认知相结合的精神活动。

因此，青少年通过欣赏影视艺术作品、提高审美意识和接受美育是一个“潜移默化”的过程，是一个提高青少年审美价值的过程。

因此，青少年应该多参加艺术活动，多阅读文艺作品,促进审美能力的提高，提升发现美、欣赏美、创造美的能力。

（二）营造积极健康的影视文化环境
剔除不适合青少年身心健康的电视节目，并推出活跃、健康、阳光的优秀影视作品，丰富他们知识的同时促进他们的身心健康。

影视文学艺术工作者应激励人树立高尚情感，尤其要重视青少年，引导青少年树立正确的三观思想，发挥自媒体的作用，例如使用微博观看影视作品。

引导青少年通过优秀的、正能量的影视作品正确认识并解读影视文化的思想价值，树立正确的标杆，并传播积极向上的文化环境和氛围。

（三）政府加强对影视媒体的管理
观众对电影和电视中传播信息的信任实际上是由于他们对政府治理网络环境的高度认可。

在这种情况下，作为公共资源管理主题的管理者，政府更有义务和责任加强对媒体的控制力度。

应该设立专门的监督管理机构，制定具体合理的管理规定，并规范、监督和管理影视媒体的传播行为。

发挥影视文化在青少年健康成长中的积极作用。

对于青少年要制定专门的影视文化相关法律法规，加强对影视文化市场的监管，最大限度地保证对未成年人带来积极健康的、正能量的影响。

例如对未成年人观看影视作品的时间限制，针对未成年人,影视作品要做技术隔离支持，过滤不健康的影视作品，限制未成年人影视文化表演的内容和技术。

促进未成年人身心健康的措施:比如违反社会公德、色情、
模仿危险的内容,我们将严格调查,防止消极、有害影响以及负面广告，保证未成年人生理和心理的健康发展。

父母应该引导未成年人树立正确认识影视文化的观念，这种观念有助于帮助未成年人全面地看待影视文化作品，有助于他们形成良好的消费观,避免被不良的影视作品影响心理健康。

(四)家庭、学校两方面共同努力
苏霍姆林斯基数次提出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性”。

家长和老师是陪伴青少年健康成长的重要指航标，在正确引导青少年追逐影视时尚的过程中，家庭和学校都是一个不可忽视的重要环节。

减少不良影视信息对青少年的负面影响，除了相关部门加大对影视网络环境的净化力度外，老师、家长也要善于进行沟通和引导，学校也应加强对学生价值观的教育，把影视教育作为青少年素质教育中的重要组成部分，帮助青少年提高认识水平，使孩子了解低俗影视节目带来的危害，只有家庭和学校都来关心青少年的健康成长，才能为他们营造出一个良好的成长环境，让孩子们健康快乐地成长。

(上接第146页)姜文自身对音乐的理解和对音乐的追求，另辟蹊径，放弃了原创背景音乐的使用，通过一系列非原创音乐为电影的呈现带来了更加真实的观影感受。

音乐中承载的记忆和情感，在音画同步和音画对位的创作方式下被放大，冲击着观众的视觉神经和听觉神经o电影音乐不仅起到了辅助剧情发展的功能，还起到了抒发导演思想情感的意义。

影片中的音乐在象征性、画面描绘性、情感渲染性、情感升华性和间断美等审美特性方面都有所体现，并在电影艺术效果呈现的过程中发挥着重要的作用。

由此可见，电影音乐通过自身的审美特性为观众带来了极为深刻的观看体验，为
总之，影视文化具有综合性、直观形象的特点，具有很强的艺术感染力，所传递的价值观深刻的影响着青少年价值观的形成。

现在的青少年在各种各样的电影和电视作品的包围下成长，他们的价值观受到很大影响，一方面受到影视文化潜移默化的影响，另一方面又会根据自己的思维方式进行主观判断，这就要求我们尊重青少年身心发展的规律，充分发挥影视文化的教育作用,促进青少年的全面发展和健康成长。

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