步步高高考语文大一轮复习讲义连贯精选含答案

步步高高考语文大一轮复习讲义连贯精选含答案
连贯
1．填入下面横线处的句子，与上下文前后连贯、音节和谐的一组是( ) 埋伏和照应需要惨淡经营。

埋伏处要能轻轻一笔，若不经意；________。

要使读者看不出斧凿痕迹，只觉得________，如一丛花，如一棵菜。

虽由人力，却似天成。

如果看出来这里是埋伏，那里是照应，________。

①照应处要顺理成章，水到渠成②照应处要水到渠成，顺理成章③清清爽爽，简简
单单④自自然然，完完整整⑤便成死症⑥便太浅显
A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．②④⑥
答案 B [本题重点考查语言的连贯。

从前后连贯的角度看，③④句中，句③不能和“如一丛花，如一棵菜”相衔接。

从音节和谐的角度看，句⑤中的“症”能和“却似天成”
句中的“成”、首句的“营”、句①中的“成”、句④中的“整”押韵。

]
2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( )
中国古典美学讲和谐。

，可高度概括为阴阳统一，刚柔统一。

，而强调你中有我、我中有你的交感统一。

，所以又称之为“中和”，。

，孔子观东流之水，喟然长叹“逝者如斯夫，不舍昼夜”。

①这种和谐由于做到恰到好处
②“中”，恰当之谓也
③和谐不是同一重复，而是众多因素对立的统一
④中华民族十分重视天人合一之美
⑤这种统一不强调部分与部分或部分与整体之间的统一
A.③④⑤②①
B.④①②③⑤
C.④⑤③②①
D.③⑤①②④
答案D [③句中的“和谐不是”与上文句尾的“和谐”相接；⑤句中的“不强调”与下句“强调”衔接；只有④句能引出文段末句“孔子”例；由此推出前后衔接最恰当的排序是③⑤①②④。

]
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 我国是食品生产和消费大国，________，________，________，________，________，________。

这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实增强消费安全感。

①强化执法措施，严惩违法犯罪分子
②食品产业涉及环节多，哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁
③创新食品安全监管机制
④坚决淘汰劣质企业，以震慑所有企业使之不敢越雷池半步
⑤保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更需要严格的法律制度约束和有效监管
⑥因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患
A．②⑥①③④⑤ B．②⑤⑥①④③
C．⑤②⑥③①④ D．⑤⑥②④③①
答案C [②句说食品产业环节多，容易出问题，⑥句说必须严厉打击违法违规行为，
才能消除各环节的隐患，所以②⑥关系最密切，排除B 、D 。

⑤提出总的观点，说明保障食品安全“需要严格的法律制度约束和有效监管”，其他的几句都是围绕着两个方面展开的，所以⑤在前，排除A 。

]
4．在文中①②横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是( )
金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城。

__①__，是纳西人最原始的聚居地。

我们步行了一个多小时，古城出现在前面。

__②__，上面镌刻着“宝山石头城”五个大字。

A.?
①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上②远远地就能看出那拱形城门的别具一格B. ①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城②
远远地就能望见那别具一格的拱形城门
C.?
①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城②远远地就能看出那拱形城门的别具一格D. ①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上②远远地就能望见那别具一格的拱形城门
答案D [①处根据后面的句子“是纳西人最原始的聚居地”，可见前面的句子中心词应是“古城”，排除B 、C 两项；②处根据后面的句子“上面镌刻着‘宝山石头城’五个大字”，可见前面的句子中心词应为“拱形城门”，排除A 项。

]
5．填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是 ( )
国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿，________。

A ．既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。

B ．既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。

C ．既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。

D ．既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。

答案 C [本题重点考查语言的连贯。

本题给出的选项都包括相同的四句话。

前两句“传达上级指示”和“购置污水处理设备”，从事理上看，当然应该“传达”这种统一思想认识的工作在前，“购置”这种具体实施操作的工作在后。

后两句“环保工作没人管”和“污染问题越来越严重”，除了在事理上，应该是因为“没人管”，才“越来越严重”，而且“没人管”放在句尾，全句好像没说完，语气上也不能构成大的停顿。

所以本题的正确选项只能是C 项。

]
6．依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是 ( ) 春夜，一轮晕月映着灿烂的垂樱，这就是闻名于世的园山夜樱花。

我早就神往于这般美
景了。

这天，我赶到园山公园的时候，还见不到月亮，________，________，________，________。

花仰望着月，月俯视着花，瞬间，一切都陡然静止下来，在这清丽的天地间只有月和花。

①近景是一株身着淡红色盛装的垂樱树
②远景是暮色苍茫的东山
③山顶上渐渐发亮，月亮悄悄地升上淡紫色的夜空
④地上竟然没有一瓣落花
A．④①②③ B．①④③②
C．②①④③ D．①②③④
答案 C [本题重点考查语言的连贯。

这一段文字叙述了月亮的变化(时间)以及眼前所见景色(空间)，从“还见不到月亮”之时所见的“远景”到“近景”再到“地上”，视角从上到下；从“暮色苍茫”到月亮升空，时间在向前推移，因此答案为C。

]
7．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分) ( ) 春天到野外踏青，除了可以________外，还可以________。

那娇艳欲滴的朵朵桃花，________，________。

山间清风轻轻吹过，带走了缭绕的雾气，________，
一下子变得清晰明媚起来，________，不由使人想到“东风吹开花千树，占断春光
惟此花”的诗句。

①看到自然秀美的景色②感觉桃花簇拥的美妙快感
③在迷蒙的烟雾中亭亭玉立④像是一个个害羞的少女
⑤点染胭脂的春桃⑥桃花的笑脸
A．①②④③⑤⑥ B．②①③④⑥⑤
C．①②④③⑥⑤ D．②①④③⑤⑥
答案 C [本题考查语言表达连贯的能力。

衔接点：①与上文“踏青”衔接；②“桃花”
与下文衔接；④“像……少女”与上文“桃花”衔接；③“亭亭玉立”与④“少女”衔接；⑥“笑脸”与下文“清晰明媚”衔接；
⑤“春桃”与下文衔接。

整个语段陈述对象“桃花”要一气贯通。

]
8.依次填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一组是 ( )
倾听，是一扇通往音乐之神的大门。

倾听，为我贫穷的岁月留下了欢乐。

那时，我坐在被雪埋得很虚的山坡上，。

那是我从未听过的一些声音，它让我坐立不安，它让我血流加快，它让我骨头发热，它让我魂不守舍。

我不知道，宇宙的深处，也有自己的声音，也有用声音构架生命的信息桥。

①可以想象，羊有多少寂寞，我就有多少寂寞
②就在我鞭子一扬的时候，一种隐秘的声音通过长长的鞭梢，传至我的耳朵
③除了羊蹄踩雪的声音，万物中更多的声音几乎都被雪冻僵了
④我只有倾听，在羊蹄踩雪的声音以外，挣断头发地倾听
A.④①③②
B.①④②③
C.③①④②
D.③④①②
答案 C [从③“几乎都被雪冻僵了”方能照应前面的“我坐在被雪埋得很虚的山坡上”，可知③应该放在最前面，可以排除A、B两项；由④“倾听”可知④后面只能接②“……
隐秘的声音……传至我的耳朵”，可以排除D项。

]
9．依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是( )(3分) 学好文科关键是要有很强的记忆和理解能力，刘言和李莉两位同学各有所长，________。

A．刘言的记忆能力比李莉强，但刘言的理解能力没有李莉强
B．李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能力比刘言强
C．刘言的记忆能力比李莉强，李莉的理解能力比刘言强
D．李莉的记忆能力没有刘言好，刘言的理解能力没有李莉强
答案 C [本题重点考查语言的连贯。

题干有两个地方规定了下文的顺序，一是应先说“记忆”后说“理解”，二是先说“刘言”后说“李莉”。

另外，从表意角度看，都是从长处(强)方面来说的。

] 10．依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音
节和谐的一组是 ( )(3分)
(1)今夕何夕，共此烛光，海峡两岸，________，也实在参商太久了。

(2)经受过战争的洗礼，承担了世纪的怆痛，天地悠悠，________，千载以下，依然浸染
眉宇。

①虽只隔一水②蒹葭苍苍③幽州台上的感慨④多少英雄豪俊
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
答案 C [本题重点考查语言的连贯。

①句写怀古抚今，面对眼前景致，感慨颇多，且应该是一个四字短语，要与上句韵脚“光”相押，所以选“蒹葭苍苍”；②句回顾历史、发“思古幽情”，想到唐代陈子昂的《登幽州台歌》中有“念天之悠悠，独怆然而涕下”
句，该选“幽州台上的感慨”一项。

另外从“音节和谐”的角度考虑，也应该选这个七字短语。

]
11.根据语境，下列排序最恰当的一项是（）
这是一种所谓幽默的态度，真正的幽默恰恰是从平凡渺小里发掘价值。

；。

幽默是冷隽，然而在冷隽的背后与里面有“热”。

①以深的角度窥探“平凡渺小”的，则发现它里面未尝没有宝藏
②以高的角度测量那“煊赫伟大”的，则认为它不过如此
③一种愉悦、满意、含笑与超脱，支配了幽默的心襟。