北师大汉硕考研报录比-考研难度对比

育明教育汉教专业资深专家徐老师以及13年10名育明考到北师大汉教340分以上的学员综合分析：整体看来，2013年的北京师范大学汉语国际教育专业研究生入学考试的专业课的难度并不大，基本上还是延续着往年的难度，所以，2014年的北师大考研的复习还是要以基础为关键点，打好基础。

育明教育根据内部信息和7年的辅导经验，为2014年准备考取北师大研究生的学生提供最权威的参考书目以及内部信息，希望能给14年准备考研的学生带来最大的帮助。

2014年北京师范大学汉语国际教育考研状元笔记及历年真题解析
北京师范大学汉语国际教育视频课程+内部资料+最后押题三套卷+公
共课阅卷人一对一点评=2500元
7月1日前购买8折优惠
三、反语
1、什么是反语
反语是指故意使用与本来意思相反的词语或句子去表达本意，也叫"反话"。

例如：中国军人屠杀妇人的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹煞了。

（鲁迅《纪念刘和珍君》）
"伟绩"和"武功"都是褒义词，这里作为反语使用，表达了对"中国军人"和"八国联军"强烈的讽刺和憎恨。

更多反语例子：
（1）参加八国联军打败中国，迫出庚子赔款，又用之于"教育中国学生"，从事精神侵略，也算一项"友谊"的表示。

（毛泽东《"友谊"，还是侵略？》）（2）我早已想写一点文字，来纪念几个青年的作家。

这并非为了别的，只因为两年以来，悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是竦身
一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就是我倒要将他们忘却了。

（鲁迅《为了忘却的纪念》）
2、反语的类型
①以正当反
用正面的语句去表达反面的意思。

例如：
但衣角会被踹住，可见穿的是长衫，即使不是"高等华人"，总该是属于上等的。

（鲁迅《推》）
"高等华人"的人格实际上是非常低劣的，在这里表达了对穿长衫者的讽刺。

②以反当正
用反面的语句去表达正面的意思。

例如：
小陶气愤地说："这些死人！只管看着干什么，还不把你们的雨衣扔过来。

"（徐怀中《西线轶事》）
"死人"是气话，实际上表达的是一种见到战友时的亲切感。

3、运用反语应注意的问题
①运用反语要认清不同的对象，区别对待。

②运用反语应当鲜明、显豁，使反语的意思明确、易懂。

四、婉曲
有意不直接说明某事物，而是借用一些与某事物相应的同义语句婉转曲折地表达出来，这种辞格叫婉曲。

例如：
我向他打听卖灶糖的老汉，他告诉我，卖灶糖的老汉老去了。

（张洁《拣麦穗》）
"老去了"是去世的委婉说法。

更多婉曲例子：
照部队规定，当战士的是不准谈"个人问题"的。

（徐怀中《西线轶事》）
"个人问题"是恋爱婚姻的委婉说法。

婉曲重在意思含蓄委婉，但其真正含义一定要让人理解，不能过于晦涩而产生歧义，使人误解。

1、这两位朋友是在十年前的这个季节长眠于南部边地的。

十年前南部边地曾经有过战事，两位朋友是在战事中间离开我的。

（何继青《哭歌》）
2、红喜自不必说，白喜多指八旬以上的老人故去。

（何继青《哭歌》）
3、小弟去了。

小弟去的地方是千古哲人揣摸不透的地方，是各种宗教企图描绘的地方，也是每个人都会去，而且不能回来的地方。

（冯钟越《哭小弟》）
4、子祥早年倾心革命，投笔北伐，挂了彩，至今身上弹痕犹在。

（梁实秋《何子祥这个人》）
5、他摸着我的头顶说："不等你长大，我可该进土啦。

"（张洁《拣麦穗》）
6、我向他打听卖灶糖的老汉，他告诉我，卖灶糖的老汉老去了。

（张洁《拣麦穗》）
7、古副司令与我们一同背着风办事。

军人有这本事，停车就能放出水来，不停也能再轻松坚持几小时。

（张卫明《英雄圈》）
8、天塌下来砸个儿大的，县里个儿大的是书记县长，常务副县长是具体干事的，何况自己也快到站了。

（何申《穷县》）
9、"黑子，回来以后怎么样，都干什么啦？"苏五一漫不经心地问他。

"回来"，指的是"劳教"、"劳改"之类，这我听出来了。

（陈建功《前科》）
第六节辞格运用（三）
一、对偶
1、什么是对偶
将字数相等、意义上密切相关、结构相同或基本相同、用词互相对应的两个短语或句子，放在一起，这种辞格叫对偶。

严格的对偶要求字数相等、结构相同、互相对应的词词性一致、平仄协调、实虚相对。

现代诗文中对偶运用相当宽松，只要字数相等、结构相同、声韵大体协调就可以
1）四面江山来眼底，万家忧乐到心头。

（李锐《怀念田家英》）
2）有名闲富贵，无事小神仙。

（张欣《爱又如何》）
3）眉扬大漠狂沙净；唇吐珠玑天簌鸣。

2、对偶的类型
①正对
从两个角度、两个侧面说明同一事理，表示相似、相关的关系。

例如：
宝剑锋从磨砺出，
梅花香自苦寒来。

②反对
对偶的两部分，表示一般的相反关系或矛盾对立关系。

例如：
横眉冷对千夫指，
俯首甘为孺子牛。

（鲁迅《自嘲》）
③串对
对偶的两部分，在意义上有的相关联（承接，连贯，递进，因果，假设，条
件等），叫"串对"，也叫"流水对"。

例如：
为有牺牲多壮志，
敢叫日月换新天。

（毛泽东《到韶山》）
二、排比
1、什么是排比
把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来，表达强烈的语气或感情，这叫排比。

例如：
我爱动，爱看动的事物，爱活泼的人，爱水，爱空中的飞鸟，爱车窗外掣过的田野山水。

（徐志摩《自剖》）
2、排比与对偶的区别
排比与对偶是不同的：
①排比是三个或三个以上句子的平行排列，对偶只限于两个句子。

排比的形式不如对偶严格。

排比的各个句子字数可以不完全相等。

②排比往往运用相同的词语；对偶的两个句子字数必须相等，而且忌用相同的词语。

三、层递
1、层递的定义与类型
根据事物的逻辑关系，连用结构相似、内容上递升或递降的语句，表达层层递进的事理，叫层递。

在北国，除泰山、华山这些早已名闻中外，还有许多等待人们去发现、去观赏、去利用的风景区。

（王朝闻《北武当游》）
层递分为递升和递降两类。

例如：
递升：
事情就是这样，他来进攻，我们把他消灭了，他就舒服了，消灭一点，舒服一点；消灭得多，舒服得多；彻底消灭，彻底舒服。

（毛泽东《关于重庆谈判》）递降：
产品都要有质量标准，首先是国际标准，其次是国家标准，此外还有部颁标准、行业标准、最不济也应当有个企业标准，现在有些不法商贩，专搞伪劣假冒，什么标准规范都不讲，不严格治理怎么得了。

（报刊选摘）
更多层递例子：
（1）但我没有想到，小弟不但生活在这里，战斗在这里，且把性命交付在这里了。

（冯钟越《哭小弟》）
（2）不是被什么声音吵醒，而是因为静，寂静，绝寂静。

（邵燕祥《大峡谷去来》）
（3）啊！雄关！这固若金汤的雄关！这"一夫当关，万夫莫开"的雄关！（峻青《雄关赋》）
2、层递和排比的区别
①层递在结构上不强调相同或相似，往往不用相同的词语；排比的结构往往相同或相似，常用相同的词语。

②层递在内容上是递升或递降的，事物之间是步步推进的逻辑关系；排比的内容是并列的，是一个问题的几个方面，或几个相关的问题。

四、反复
1、什么是反复
为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某些词语或句子，叫做反复。

反复具有突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感等多方面的修辞作用。

例如：
一个浪，一个浪
无休止的扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫、散开......
（艾青《礁石》）
更多反复例子：
1、余晖开始变得黄晕晕的，把走廊的红漆木栏斜拉得长长，长长。

（方方《祖父在父亲心中》）
2、我扔掉香，伸出双臂，高声喊道：父亲你回来吧，回来吧！（何继青《哭歌》）
3、这游戏刺激了鹰，它腾起，俯冲，俯冲，腾起，亢奋得绿眼开始变红。

（庞天舒《蓝旗兵巴图鲁》）
4、看一看自己的身体，平平常常，同过去一样。

看一看周围的环境，平平常常，同过去一样。

金色的朝阳从窗子里流了进来，平平常常，同过去一样。

（季羡林《八十述怀》）
5、西雅图，哦西雅图，尽管只是短暂的逗留，我觉得我还是没有白来。

（叶辛《西雅图之思》）
2、反复的类型
①连续反复
连续反复是连续重复相同的词语或句子，中间没有其他词语。

例如：人们常常谈论的
黄色的风哪里去了？
从青丝摇曳的垂柳那边，
轻轻吹来了淡绿色的风。

我故乡的风是绿色的。

我故乡的风是绿色的。

（巴•布林贝赫《故乡的风》）
②间隔反复
间隔反复是有其他词语或句子把反复出现的词语或句子隔开。

例如：小篷船，装粪来，
惊飞水鸟一大片。

摇碎满河星，
摇出满囱烟。

小篷船，装粪来，
橹摇歌响悠悠然。

穿过柳树云，
融进桃花山。

（浙江民歌）
3、反复与重复、排比的区别
①反复与重复
反复和重复不同。

重复是一种语病，使人感到内容空虚，语言累赘；
反复则是一种常用的积极表达手段。

运用反复，是为了突出要表达的中心意思，强调感情，如果没有充实的内容，强烈的感情，而一味地采用反复的形式，那只能造成重复累赘，应该避免。

②反复和排比
反复与排比有相似处，尤其是间隔反复，往往与排比合用。

二者的区别是：反复着眼于词语或句子字面的重复，其修辞作用在于强调突出；
排比着眼于结构形式相同或相似，其修辞作用在于加强气势。

运用反复的句子不一定形成排比，排比句也不一定使用反复的词语。

五、顶真
顶真也叫蝉联、联珠，是把上一句末尾的词作为下一句的开头，使首尾相重合，形式上成为一种链式的结构，表达上前后意思紧相扣，气势连贯而下。

育明教育：考研专业课答题攻略
（一）名词解释
1．育明考研名师解析
名词解释一般都比较简单，是送分的题目。

在复习的时候要把重点名词夯实。

育明考研专业课每个科目都有总结的重要名词，不妨作为复习的参考。

很多高校考研名词解释会重复，这就要考生在复习的同时要具备一套权威的、完整的近5年的真题，有近10年的最好。

2．育明考研答题攻略：名词解释三段论答题法
定义——》背景、特征、概念类比、案例——》总结/评价
第一，回答出名词本身的含义。

一般都可以在书本找到。

第二，从名词的提出的背景、它的特征、相似概念比较等方面进行简述。

第三，总结，可以做一下简短的个人评价。

3．育明教育答题示范
例如：“战略人力资源管理”
第一，什么是战略人力资源管理（这是答案的核心）
第二，它的几个特征，并简单做一下解释。

第三，和职能人力资源管理，人事管理等进行对比。

4．危机应对
如果出现没有遇到的名词解释，或者不是很熟悉的名词解释，则尽量把相关的能够想到的有条理的放上去，把最有把握的放在第一部分，不要拘泥于以上的答案框架。

5．育明考研温馨提示
第一，名词解释一般位于试卷的第一部分，很多考上刚上考场非常的兴奋，一兴奋就容易下笔如流水，一不小心就把名词解释当成了简答题。

结果后面的题目答题时间非常紧张。

第二，育明考研咨询师提醒大家，在回答名词解释的时候以150-200字为佳。

如果是A4的纸，以5-8行为佳。

按照每个人写字的速度，一般需要5分钟左右。

（二）简答题
1．育明考研名师解析
简答题一般来说位于试题的第二部分，基本考察对某些重要问题的掌握程度。

难度中等偏低。

这就要求考生在复习的时候要把课本重要问题梳理清楚，要比较扎实的记忆。

一般来说书本看到5遍以上可以达到记忆的效果。

当然，记忆也要讲究方法。

2．育明考研答题攻略：简答题定义框架答题法
定义——》框架——》总结
第一，先把简答题题干中涉及到的最重要的1-2个名词进行阐述，类似于“名词解释”。

很多人省略了这一点，无意中丢失了很多的分数。

第二，按照要求，搭建框架进行回答。

回答要点一般3-5点。

第三，进行简单的总结。

3．育明教育答题示范
例如：简析绩效管理和绩效考评的区别和联系。

第一，“绩效管理”和“绩效考评”的定义。

第二，区别
第三，联系
第四，总结。

4．危机应对
当遇到自己没有见过，或者复习时遗漏的死角。

这个时候不要惊慌。

只要你平时认真复习
了，基本你不会的，别人也基本如此。

首先要有这个自信。

其次，无限的向课本靠拢，将相关的你能够想到的内容，有条理的全部列出来，把困难抛给改卷老师。

5．育明考研温馨提示
第一，在回答简答题的时候，一定要有头有尾，换言之，必须要进行核心名词含义的阐释。

第二，在回答的时候字数一般在800-1000为佳，时间为15-20分钟。

（三）论述题
1．育明考研名师解析
论述题在考研专业课中属于中等偏上难度的题目，考察对学科整体的把握和对知识点的灵活运用，进而运用理论知识来解决现实的问题。

但是，如果我们能够洞悉论述题的本质，其实回答起来还是非常简单的。

论述题，从本质上看，是考察队多个知识点的综合运用能力。

因此，这就要求我们必须对课本的整体框架和参考书的作者的写书的内部逻辑。

这一点是我们育明考研专业课讲授的重点，特别是对于跨专业的考生来说，要做到这一点，难度非常大。

2．育明考研答题攻略：论述题三步走答题法
是什么——》为什么——》怎么样
第一，论述题中重要的核心概念，要阐释清楚；论述题中重要的理论要点要罗列到位。

这些是可以在书本上直接找到的，是得分点，也是进一步分析的理论基点。

第二，要分析目前所存在问题出现的原因。

这个部分，基本可以通过对课本中所涉及的问题进行总结而成。

第三，提出自己合理化的建议。

3．育明教育答题示范
例如：结合治理理论，谈谈我们政府改革。

第一，阐释“治理”的定义，然后分段阐释“治理理论的核心主张，包括理论主张和政策主张”。

第二，分析目前“政府改革”中存在的问题及其原因。

第三，结合治理理论的理论和政策主张，并结合相关的一些理论提出自己的改革措施。

我们育明考研经过长期摸索，总结了一套考研专业课答题模板。

4．危机应对
万一遇到自己没有碰到的问题，特别是没有关注到的热点问题怎么办呢？其实，论述题虽然是考察考生运用知识点分析问题的能力，其核心还是在于课本知识，在于理论。

因此在回答的时候一定要紧扣理论不放松。

5．育明考研温馨提示
第一，回答的视角要广，不要拘泥于一两个点。

第二，在回答论述题的时候一定要有条理性，但是条数不宜过多，在5-8条为主。

字数在1500左右。

用时为25-30分钟。

（四）案例分析题
1．育明考研名师解析
案例分析与其说是在考察案例，不如说是再考察考生对核心理论和知识点的掌握。

难度适中。

但是很容易丢分，想要得高分，比较难。

2．育明考研答题攻略：案例分析两点分析法
理论结合——》案例分析
第一，对材料所涉及的问题寻找理论依据。

第二，结合材料进行分析
3．育明教育答题示范
例如：关于北京公交车现行的问题，运用公共政策知识分析。

第一，要精确找到所考察的知识点——政策工具。

然后阐述什么事政策工具，包括哪些政策工具，各自的优缺点是什么。

第二，结合材料进行分析。

4．危机应对
有时候在考试的时候遇到自己并不熟悉的资料，不要紧，抓住一点——考察的知识点肯定是课本上的，然后无限向课本靠拢，找到最接近的理论和知识点。

5．育明考研温馨提示
第一，要理论先行，不要上来就分析。

第二，如果那不准考察的理论点，就多写几条，反正多写了不扣分。