人教版小学三年级数学工作总结下册范文（2篇）

人教版小学三年级数学工作总结下册范文本学期，我研究人教版教材教法，依据新课标的精神要求，在设计教学时，通过创设情境，制造氛围等教学手段，让学生最大限度的参与探究，及时对学习内容进行反思和总结，给学生体验和领悟的机会。

有效发挥过程性目标的导向作用，体现数学课堂教学设计的新理念，基本能完成本学期的教育教学任务。

1、优化课堂教学内容，适应不同层次学生的需要。

从学生角度出发，来考虑教学内容的选择和教学活动的安排。

设计具有愉悦感、充实感的数学学习活动。

教师依据新课程教材选择确定每节课的教学内容，其分量适中，难易适度。

①优化教学目标
教师强化教学“目标意识”，特别注意把单元教学目标转化成课时教学目标时，做到明确、具体、恰当。

教师上每节数学课都能密切围绕教学目标展开教学活动，使每个学生都主动、积极地参与教学过程，实现学习目标。

②优化教学内容的设计
优化课堂教学内容的设计。

弄清教学任务的起点和终点及教材的重点、难点和关键。

备课教学起点的选择，倾心于教学情境的设计和教学资源的组织，以及引导性问题的设计。

从学生生活中所见、所闻、所感受到的直观层面上，选取有关“素材”，创设相应的数学活动。

设计课堂提问，师生间相互评价,启
发学生的创新思维;设计符号标志，帮助学生对教学内容结构融会贯通。

总之，课堂上通过创设或安排适当的内部和外部条件，帮助学生有效地学习，达到教学目标的实现。

2、优化教学过程，充分发挥学生的主体作用。

教师能根据学生的知识基础、认知规律和年龄心理特点设计和组织教学，优化教学过程。

课堂上为学生创设问题情境，不断设疑、启发、点拨，让学生动手操作、动脑思考、动口表述……让学生积极主动地探求知识的过程。

课堂教学过程呈现出四点变化：
一是以学生为主体，变教师单方面的积极性为师生双方的积极性;
二是注重揭示知识形成过程，变只重视学习结果为既重视学习结果又重视学习过程;
三是关于思想教育，有意识地自觉地结合学科特点渗透思想品德教育，并注重培养学生良好的学习习惯。

3、优化教学方法、教学形式和手段，提高教学效率。

为适应学生学习的需要，我采用了多种组织形式。

适时运用不同的教学组织形式。

课堂上采用不同教学组织形式揭示新知、深化理解、解决个别疑难，有利于因材施教，使每个学生都获得成功。

关于教学手段的优化，具体表现在普遍注意运用直观手段。

由以教师演示为主变为师生合作、全体动手“做数学”，让学生在实践活动中发展能力。

4、优化数学教学评价。

对数学教学质量的评价。

（1）评价课堂教学的各个环节适当，其中包括教学目标是否全面、适当;
（2）评价教学的效果，其中主要包括实现教学目标的程度;
（3）学生学习数学的兴趣是否增加。

学生学习结果的评价。

对学生学习结果的评价,不仅重视认知方面，还要重视情感、态度、操作技能等方面分析。

每个单元测验做质量分析，分析成绩好的原因，分析错误的原因，寻找不断提高、改进的途径。

还引导学生参加分析，不断增进学生自我反思的能力。

教师对学生以赏识鼓励为主，以调动学生学习的积极性，增强学好数学的信心。

5、课堂教学中存在的问题
（1）教学节奏有时过慢，造成教学上的浪费。

各环节设计要注意合理分配时间，并注意节约时间。

（2）教学过程中缺乏充分、有效启动学生思维活动的方法和措施。

各教学环节在时间分配上还要留下一定的空间。

学生在探究活动动手之前，没有思考的时间，没有先前的假设，再去验证的时间。

老师在活动结束之前，没有时间来引导学生质疑，给学生反思的时间。

有时忽视了学生表现自己的学习见解和练习的黄金时机。

（3）教学中，已开始重视教师与学生、学生与学生之间的多向交流，但与真正建立和谐民主的课堂气氛还有相当距离。

让每个学生在每节生动活泼的课堂上体验数学、体验成功，把数学学科素质教育的目标落实在教学过程中，提高学生的数学能力和综合素质，为学生明天的发展打下良好的初步基础。

人教版小学三年级数学工作总结下册范文（二）小学三年级数学工作总结（下册）
本学期是小学三年级数学教学工作的下册，通过半学期的努力，我们取得了一定的成绩。

在这段时间里，我始终坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的数学兴趣和思维能力，努力提高学生的数学综合素质。

下面对本学期的数学工作进行总结如下。

一、教学设计
我在教学设计上着力培养学生的数学运算能力、解决实际问题的能力和数学思维能力。

通过合理的教学组织和任务设置，能够激发学生的学习兴趣和学习主动性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。

1.把数学知识系统化。

我根据教材内容，科学地安排了教学进度，把相似内容归类教授，使学生能够理解和掌握数学知识的逻辑关系，做到知识结构清晰。

2.注重激发学生的数学思维。

我注重培养学生的数学思维能力，通过启发式教学方法，引导学生主动思考、探索和发现问题解决的方法，培养他们的逻辑思维和创造思维。

3.提供多种练习题。

我设计了大量的练习题和活动，包括填空题、选择题、应用题等，旨在帮助学生巩固和运用所学知识，培养他们的计算能力和问题解决能力。

二、教学实施
我的教学实施注重培养学生的自主学习能力和合作学习精神，通过多种教学方法和教学手段增加教学的趣味性和互动性。

1.灵活运用小组合作学习法。

我经常组织学生进行小组合作学习，让学生通过讨论和合作解决问题，促进他们相互之间的交流和合作，培养他们的团队合作精神。

2.多媒体教学辅助。

我善于运用多媒体教具，通过图片、动画和实物等辅助教学手段，使抽象的数学知识形象化、可视化，提高学生的学习兴趣和学习效果。

3.设置巩固性作业。

我设计了一些巩固性作业，既检查学生的掌握情况，又能够帮助他们巩固和深化所学知识，提高学习效果。

三、评价与反思
在本学期的数学教学中，我也存在一些不足之处，需要进行评价与反思，不断提高自己的教学水平。

1.缺乏一对一辅导。

由于教学时间紧张，我没有给每个学生提供个别辅导和帮助，导致一些学生的学习困难没有得到及时的解决。

2.教学内容不够充实。

由于课堂时间有限，我在一些内容上可能没有给予足够的讲解和练习，影响了学生对一些难点知识的掌握。

3.缺乏多样化的评价方式。

我的评价方式相对比较单一，主要依靠课堂测试和作业批改，没有运用更多的评价方式来了解学生的学习情况。

通过评价与反思，我将不断改进自己的教学方法和教学内容，提高教学质量，促进学生的全面发展。

总结：本学期的数学教学工作中，我充分发挥了学生的主体性，培养了他们的数学兴趣和思维能力，使他们在轻松愉快的学习氛围中取得了一定的成绩。

但与此同时，也存在一些教学不足，需要在今后的教学中加以改进。

我相信只要不断学习，不断反思和总结，我一定能够提高自己的教学水平，为学生的数学学习提供更好的支持和指导。