最新小学湘教版美术一年级上册7七彩飞虹公开课教学设计(2)
一年级上册美术教案七彩飞虹_湘美版-经典教学教辅文档
《七彩飞虹》教学设计教学目标：1、了解彩虹的颜色排序，认识常用色。
2、灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。
3、添加先生的自然常识。
教学重难点：重点：认识并能精确排序彩虹的七种颜色。
难点：大胆想象并表达本人对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
教学预备：教具：、混色示范工具、多媒体实物投影展现平台等。
学具：水彩笔、蜡笔等。
教学过程：一、猜谜导入雨过天晴挂天上，身体细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。
板书课题：七彩飞虹二、课前预知同学们谁能说说你对彩虹的了解呢？生：彩虹会出如今雨后的天空彩虹有七种颜色彩虹弯弯的……教师:这些同学说的全面吗？我们看一个藐视频老师置信你们会对彩虹有一个更深入的认识。
三、彩虹的成因1.播放视频《彩虹的成因》。
出示成绩：（1）彩虹的构成要素：光水滴（2）彩虹的颜色组成：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫同学们能不能从色环中找出相应的颜色呢？（3）彩虹的排列方向：从外向内依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫（4）彩虹的外形：拱形，由于它像一座桥，所以民间又有“彩虹桥”的说法。
2.生尝试从彩笔或油画棒中找出相应的七彩色。
四、解疑反馈老师告诉大家一个小秘密，彩虹还是个害羞的小姑娘，瞧，她又跟同学们玩捉迷藏了，你们知道她会去哪么？幻灯片展现彩虹出现的地方瀑布上空雨后的天空阳光下的水池边五、精讲点拨1.由于彩虹这么难得一见，所以老师想把刚看到的画下去留作纪念，展现范画出示弯弯的一道彩虹师：老师觉得不够满意，她本人孤零零的，谁能帮老师出出主张，让画面充满趣味性？生：可以添画云朵，添画小鸟，还有很多的小朋友……2.师展现步骤：添画云层，添画七彩云背景，还可以让彩虹生出五官和胳膊，瞧，她正在跟小朋友们打招呼呢。
3.你们会如何表现心目中的彩虹呢？（闭上眼睛想一想）4.欣赏儿童画生交流讨论作者如何处理作品的师小结：画中的主角不尽相反，可以是小朋友还可以是小动物，乃至是高楼大厦，画面的背景可以单一的颜色，也能够运用渐变色处理，也能够运用实物背景（白云、小树、小鸟等）。
最新小学一年级美术《七彩飞虹》教案
【篇一】小学一年级美术《七彩飞虹》教案教学目标：1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色。
2、灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。
3、增加学生的自然常识。
教学重难点：重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
教学设计：一、导入。
1、教师提问：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡。
2、学生回答：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
学生辨认七种不同的色彩。
（具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。
）二、分析理解。
1、师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。
三、混色游戏。
1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化。
2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化。
3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。
四、欣赏感知。
1、教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。
2、学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。
五、自主表现。
1、教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。
学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。
六、总结评价。
1、教师总结。
2、学生自评和互评。
【篇二】小学一年级美术《七彩飞虹》教案一、教材分析在本套教材的知识教学体系中是认识常用色这一教学内容的第一课。
在一年一期的美术教学中，学生虽然多次接触色彩，但都属于随意性的涂涂画画，只要求凭感觉画出来，并未要求指出每种颜色的名称。
实际上，由于儿童在绘画活动中对颜色的多次感知，无形当中获得了对部分颜色的认识，此间已经为常用色认识的教学打下了很好的基础。
本课抓住了彩虹的颜色排列，使学生得以准确辨认并牢牢地记住这几种常用色的名称。
这几种常用色也是今后学习色彩知识的基础，三原色红、黄、蓝，三问色橙、绿、紫包括其中，学生对每种颜色的认识一定要非常清楚，决不可模模糊糊。
7.《七彩飞虹》(教案)湘美版美术一年级上册
c.学生回答，教师总结。
2.新课内容（15分钟）：
a.讲解彩虹的形成原因，颜色搭配。
b.示范如何用彩笔或水粉画出彩虹。
c.学生跟随教师一起画出彩虹。
3.实践环节（20分钟）：
a.学生自由发挥，画出自己喜欢的彩虹画面。
b.教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
3.针对学生的素质特点，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设生动有趣的教学情境，让学生在愉快的氛围中学习。
4.针对学生的行为习惯，教师应加强课堂管理，通过设置课堂规则、奖励制度等手段，培养学生的纪律性和自我控制能力。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
本节课的教学目标旨在培养学生的审美情感、创意实践和批判性思维。考虑到学生的年龄特点和兴趣，我将采用以下教学方法：
e.在彩虹下方画出一些花草，代表生机勃勃的大自然。
创作心得：通过画彩虹，我感受到了大自然的美丽和神奇。彩虹的颜色鲜艳，形态优美，给人一种愉悦的感觉。通过画彩虹，我学会了如何调配颜色和画出自然的形态。
例题2：请用简洁的语言描述彩虹的形成原因。
答案：彩虹的形成原因是太阳光通过雨滴折射和反射形成的。当太阳光照射到雨滴上，一部分光线会被雨滴折射和反射，形成彩虹。彩虹的颜色是由太阳光中的不同波长组合而成的，从红到紫依次排列。
在小组讨论中，我们分享了对彩虹的看法和想法，并从其他同学的角度获得了新的启发。实验操作让我们更直观地理解了彩虹的原理，加深了对彩虹形成过程的理解。
当堂检测：
1.请简要描述彩虹的形成原因。
2.请说出彩虹的基本颜色。
3.请谈谈你在小组讨论中的收获和感受。
4.请描述你在实验操作中的体验和理解。
湖南美术出版社一年级上册美术全册教案-7.七彩飞虹
（运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。）
学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。
学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。
请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。
板书
设计
欣赏
感知
教师引导学生观察教材中的范图并请学生说出自己看了这些画以后的想法。
1、你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？
2、你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？
（增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。）
学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。
说一说自己的感受和想法。
学生
作业
教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？
学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。
新授
1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；
2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；
3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。
（通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。）
学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。
课时计划
授课时间：
目标
1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色。
2、灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。
3、增加学生的自然常识。
教学重点
认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
教学难点
大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
教学准备
七色标卡片、混色示范工具、水彩笔、蜡笔等
课时
安排
1
湘美版一年级美术上册教学设计《七彩飞虹》教案
湘美版一年级美术上册教学设计（七彩飞虹）教案（七彩飞虹）教案教学目标：1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色。
2、灵敏地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。
3、增加学生的自然常识。
教学重难点：重点：认识并能精确排序彩虹的七种颜色。
难点：大胆想象并表达自己对彩虹的感情或者关于彩虹的故事。
教学设计：一、导入。
1、教师提问：小朋友你了解漂亮彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡。
2、学生答复：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
学生识别七种不同的色彩。
〔具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。
〕二、分析理解。
1、师：小朋友，你了解这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？2、学生依据教材说出七种颜色的正确顺序。
三、混色游戏。
1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化。
2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化。
3、从自己的色彩笔盒子中按照顺序找出七种颜色。
四、观赏感知。
1、教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。
2、学生观赏教材范图，稳固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。
五、自主表现。
1、教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。
学生在老师的启发下大胆用言语表达自己对彩虹的想象。
六、总结评价。
1、教师总结。
2、学生自评和互评。
（七彩飞虹）教案教材分析：小学低年级的美术课教学，主要以激发学生学习兴趣为主。
教师要尽量使课程内容与实际生活紧密相结合，以生动多样的课程内容呈现在学生面前，调动孩子们的感官细胞，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的感情态度。
为此，应将美术课程内容与学生的生活实践紧密联系在一起，使学生在体验和感想过程中领悟美术的独特价值。
教学目标：1、认知目标：了解彩虹的色彩排序，认识常用色。
2、技能目标：灵敏的运用所学的知识，画出心中的彩虹。
3、能力目标：增加学生的自然常识。
4、感情目标：培养学生对大自然的热爱之情。
一年级上册美术七彩飞虹湘美版 (2)
靛（青）
●紫
四、 欣赏感知、分析认识
1. 观看儿童绘画作品下一张幻灯片 2. 这几幅画分别把彩虹画成了什么？小朋友们又在干什 么？ 3. 你们能把彩虹想象成啥？，你在彩虹上怎样玩？（小 组讨论交流，个别孩子分别讲述）。 4. 你最喜欢哪一幅？为什么？ 从构图：彩虹的位置安排（画在明显的地方），画得大 气，画面内容丰富、饱满（画面撑满了）。 从颜色：颜色鲜艳，涂色顺着一个方向很均匀。 从内容：构思新颖，有创意。
七彩飞虹
一、 激趣导入
大家猜猜是什么？ 谜语：半天空中一座桥，太阳对面你去找， ● 下一张幻红灯片花蓝紫多好看，人没过桥桥没了。
彩虹
二、索质疑
● 你们见过彩虹吗？彩虹有几种颜色呢？哪几种？ ● 你们知道这七种颜色是按什么顺序排列的呢？ 下一张幻灯片
三、认识理解
●
红（赤）
●橙
●黄
●绿
●蓝
●
五、学生自主尝试创作
要求：孩子们画的时候也要注意这几点： （1）从构图：彩虹的位置安排（画在明显的地方），画得大气，画面内容丰富、饱满（画面撑 满了）。 （2）从颜色：颜色鲜艳，涂色顺着一个方向很均匀。 （3）从内容：构思新颖，有创意 （4）画出不一样的作品，看谁最有创意。
六、拓展延伸
彩虹是怎样产生的?下节课我们再来一起交流讨论。
一年级美术上册七彩飞虹教案设计湘教版
七彩飞虹教案背景1，面向学生：□中学√□小学 2，学科：美术2，课时：13，学生课前准备：颜料、颜料笔（水彩笔或毛笔）、彩笔、图画纸教学课题教养方面：。
1、知识目标：了解彩虹的色彩排序，认识常用色2.技能目标：灵活的运用所学的知识，画一幅有彩虹的图画3.能力目标：增加学生的自然常识4.感情目标：培养学生对大自然的热爱之情教育方面：增加学生的自然常识，培养学生对大自然的热爱之情。
发展方面：通过第三自然段的教学，指导学生初步学会“把重点词句串连起来归纳段的主要内容”的方法，培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。
小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。
教材分析在小学低年级学段的美术教学更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
新课程标准要求我们：注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
《七彩飞虹》教案设计是我根据湘版义务教育课程标准实验教科书一年级下册《七彩飞虹》一课的教学内容设计的教案。
本课的设计是让学生在兴趣的带领下积极主动的参与，通过尝试、探索与感知的过程，掌握颜料的名称还有笔等工具的一般使用方法，感受美的一般规律；通过学生调和丰富多彩的颜色，表现奇妙的和想象的色彩，并带给大家不同的美的感受和乐趣，培养学生发现、感受、创造美的能力。
教学重点：认识常用颜色，画出一幅带有彩虹的图画。
教学难点：正确排列色彩顺序，大胆表现心中的彩虹，通过丰富的色彩变化再组织协调的画面，形成独特韵律美。
教学准备：1、整理制作多媒体教学课件。
一年级的学生以形象思维为主，所以我决定通过创设情境导入新课，利用网络百度搜索伦敦奥运会吉祥物宣传片视频激发学生对彩虹的兴趣，并学唱彩虹歌曲，了解彩虹的颜色顺序排序，在对教学资源进行筛选、整理后，针对学生的认知水平和年龄特点制作成易吸引学生便于让学生了解的PPT课件。
湘教小学美术一上《7七彩飞虹》教学设计
湘教小学美术一上《7七彩飞虹》教学设计《七彩飞虹》教学设计教材分析彩虹是气象中的一种光学现象。
当阳光照射到半空中的雨点,光线被折射及反射,在天空中就会形成拱形的七彩的光谱。
彩虹的颜色从外至内分别为:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
本课借画“七色彩虹”这一创意想象表现,让学生在自由宽松的绘画表现中认识运用常用色,是色彩知识学习的初始课。
认识常用色是今后学习色彩知识的基础,在教材中呈现了学生做彩虹实验游戏的场景,旨在提示学习活动的安排。
本课的学习中可将自然实验和绘画活动结合开展,使学生对七彩颜色进行多渠道的感知,并掌握光色的排列规律,准确辨认并牢牢地记住这几种常用色的名称。
当学生对七色彩虹有了清楚认识后,以此为绘画创作的切入点,启发学生大胆想象,大胆表现出对彩虹的情感以及人和彩虹之间的故事。
本课由有趣、美丽的自然景观导入再到自主描绘彩虹美景。
因此,学生基本能掌握、认识常用色,并饶有趣味地画出想象力丰富的作业。
教材呈现了新印象主义绘画巨匠保罗·西涅克的作品《翁弗勒港入口》:海面上波光粼粼、帆影片片,从天而降的彩虹奏响了活泼的海洋交响曲。
欣赏艺术大师作品,能进一步提升学生的艺术素养。
本课评价的重点应放在:是否能认识彩虹色彩；是否了解彩虹排列的顺序;是否能积极构思自己想要表现的事情；是否能充分体会以彩虹为基础,自由进行拓展自我构想的乐趣。
教学目标1、能了解彩虹的色彩排序,认识常用色。
2、能灵活运用所学的知识,画一幅有彩虹的画。
3、能了解简单的自然常识。
学情分析小学低年级美术课主要是以激发学生学习兴趣为主,同时培养学生大胆创作的习惯。
然而,要想让这种兴趣和习惯成为持久的情感态度是需要长时间的坚持培养和训练的。
因此,我们要抓住学生的兴趣,让学生在动手,动脑,动笔的过程中潜移默化的发展自己的这种情感态度。
最终达到我们的教学目的。
通过欣赏作品引导学生观察想象,启发学生谈出对彩虹的情感,以及自己与众不同的想象,为自主表现做准备。
一年级美术上册《七彩飞虹》教案、教学设计
一Байду номын сангаас教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解彩虹的基本知识，认识彩虹的七种颜色，并能够正确排列出红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
2.培养学生观察生活中的彩虹现象，学会用线条、形状、颜色等元素表现彩虹的美。
3.通过绘画彩虹，提高学生的绘画技巧，培养他们运用水彩笔、蜡笔等绘画工具的能力。
此外，学生在生活中对彩虹现象有一定的观察和认知，但对其形成原因、色彩排列等方面的知识了解不足。因此，在教学过程中，教师应结合学生的实际认知水平，采用生动形象的教学方法，引导学生探索彩虹的奥秘，激发他们的学习兴趣。
同时，一年级学生的团队协作能力和表达能力正处于发展阶段，教师在教学设计中应注重培养学生的这些能力，让他们在合作交流中不断提升自己，增强自信心。总之，针对学生的年龄特点和认知水平，教师应充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂，使他们在愉快的氛围中学习、成长。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生掌握彩虹的七种颜色及其排列顺序，学会运用绘画工具表现彩虹；难点在于如何引导学生运用色彩搭配，使作品更具艺术美感。
2.过程与方法方面：重点是培养学生观察、发现生活中的美，提高他们的绘画技能；难点在于如何引导学生将观察到的彩虹现象转化为绘画作品，提高他们的创作能力。
4.引导学生发挥想象力，创作出具有个性的彩虹作品，提高学生的创新意识和动手能力。
（二）过程与方法
1.采用观察、讨论、实践相结合的教学方法，引导学生主动探索彩虹的奥秘。
2.通过欣赏彩虹图片、分析彩虹的形成原因，培养学生细致观察、善于发现生活中的美。
3.在绘画过程中，教师巡回指导，针对学生的个体差异，给予及时、有效的指导，帮助学生提高绘画技能。
湘美版一年级上册美术教学设计《 第七课 七彩飞虹》
湘美版一年级上册美术教学设计《第七课七彩飞虹》一. 教材分析《七彩飞虹》这一课旨在让学生了解和掌握彩虹的基本知识，培养学生对色彩的感知和运用能力。
通过学习，学生能够认识彩虹的颜色，并能用彩泥制作出自己心中的彩虹。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的观察能力、动手能力和创新能力都在初步发展阶段。
他们对于色彩有着天然的敏感和喜好，但对于彩虹的知识可能知之甚少。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生认识彩虹的颜色，了解彩虹的形成原理。
2.培养学生用彩泥进行创意制作的能力。
3.培养学生合作、分享的学习态度。
四. 教学重难点1.彩虹颜色的记忆和运用。
2.彩虹形成原理的理解。
3.彩泥作品的创意和制作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受和理解彩虹的知识。
2.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习彩虹知识。
3.小组合作教学法：鼓励学生之间相互合作，培养团队精神。
六. 教学准备1.准备彩虹图片、视频等教学素材。
2.准备彩泥、画纸、画笔等制作工具。
3.准备彩虹颜色的小卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生观察彩虹，让学生说出彩虹的颜色。
同时，教师简要介绍彩虹的形成原理。
2.呈现（10分钟）教师展示彩泥作品，让学生欣赏并说出作品中的彩虹颜色。
接着，教师展示自己的彩泥作品，讲解制作过程和创意思路。
3.操练（10分钟）学生分组进行彩泥制作，教师巡回指导。
在这个环节，教师关注学生的制作进度，解答学生的疑问，并引导学生运用彩虹颜色。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家猜一猜、说一说作品中的彩虹颜色。
教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师提出一些创意任务，如制作一个彩虹桥、一个彩虹乐园等，让学生发挥想象，用彩泥创作出更有趣的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调彩虹的颜色和形成原理。
最新湘教小学美术一年级上册《7七彩飞虹 》word教案 (2)
美术《七彩飞虹》导学案一、教学目标1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色2、灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画；3、增加学生的自然常识。
二、教学重、难点1、认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
2、大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
三、教学准备七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。
四、教学过程设疑导入师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡。
学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
学生辨认七种不同的色彩。
分析理解师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。
混色游戏教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。
学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。
通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。
欣赏感知教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。
你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象说一说自己的感受和想法。
增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。
自主表现教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道------；请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。
学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。
学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。
运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。
总结评价教师把学生的作业有创意的展示在黑板上并请学生自评和互评。
学生自评或者互评，大胆自由的发表见解。
六、课堂小结：具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。
湘美版美术一年级上册《7. 七彩飞虹》教学设计2
湘美版美术一年级上册《7. 七彩飞虹》教学设计2一. 教材分析《七彩飞虹》是湘美版美术一年级上册第7课的内容。
本课主要是让学生了解并掌握彩虹的基本知识，通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了丰富的彩虹图片，以及不同种类的彩虹作品，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生探索彩虹的奥秘。
二. 学情分析一年级的学生对彩虹已有一定的认知，他们知道彩虹是美丽的，但对其形成原理和特点了解不深。
学生的观察能力、动手能力和创新能力各有差异，因此在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，大胆表现。
三. 教学目标1.知识与技能：了解彩虹的基本知识，学会用画笔表现彩虹的美丽。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重难点：掌握彩虹的形状、颜色和形成原理。
2.突破重难点：通过观察、分析、实践，引导学生自主探究彩虹的特点，学会表现彩虹的美丽。
五. 教学方法1.情境教学法：创设丰富的教学情境，引导学生观察、思考、表现。
2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生动手能力。
3.启发式教学法：引导学生主动探究，培养学生的创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种彩虹图片和作品，制作课件，准备画笔、水彩等绘画材料。
2.学生准备：带好绘画工具，提前了解彩虹的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示彩虹图片，引导学生关注彩虹的形状、颜色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的彩虹作品，引导学生分析彩虹的特点，总结出彩虹的形状、颜色和形成原理。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察彩虹图片，运用画笔表现彩虹的美丽。
学生自主创作，教师巡回指导，关注学生的个体差异。
4.巩固（5分钟）教师学生展示作品，相互评价，巩固所学知识。
一年级上册美术教案- 第七课 七彩飞虹 ︳湘美版
一年级上册美术教案-第七课七彩飞虹︳湘美版教学目标通过本节课的教学，使学生了解彩虹的成因，认识彩虹的七种颜色，培养学生的观察能力和审美能力。
同时，通过手工制作，锻炼学生的动手操作能力和创造力。
教学内容1. 彩虹的成因2. 彩虹的七种颜色3. 彩虹的制作方法教学过程第一环节：导入教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们见过彩虹吗？彩虹是什么样子的？它有几种颜色？”学生回答后，教师总结：“彩虹是一种自然现象，通常出现在雨后，太阳光通过雨滴折射、反射形成。
彩虹有七种颜色，分别是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
”第二环节：讲解彩虹的成因教师通过图片和视频资料，生动形象地讲解彩虹的成因。
重点强调太阳光、雨滴、折射、反射等关键词。
第三环节：认识彩虹的七种颜色教师出示彩虹图片，引导学生认识彩虹的七种颜色。
同时，让学生了解彩虹的颜色排序，即从外到内依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
第四环节：手工制作彩虹1. 教师发放彩纸、剪刀、胶水等制作工具，并讲解制作步骤。
2. 学生按照教师的要求，将彩纸剪成圆形，然后按照彩虹的颜色顺序粘贴在黑板上。
3. 学生观察自己制作的彩虹，检查颜色顺序是否正确。
第五环节：总结与拓展1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固彩虹的成因、七种颜色及制作方法。
2. 教师提出拓展问题：“同学们，你们还知道哪些自然现象与彩虹类似？它们有什么共同点？”学生思考后，教师总结：“彩虹、日晕、月晕等自然现象都与光的折射、反射有关，它们都是光的美丽展现。
”教学评价1. 学生能正确描述彩虹的成因、七种颜色及制作方法。
2. 学生能独立完成彩虹的手工制作，颜色顺序正确。
3. 学生能积极参与课堂讨论，提出与彩虹类似的自然现象。
教学反思本节课通过生动形象的教学方式，使学生了解了彩虹的成因、七种颜色及制作方法。
在手工制作环节，学生充分发挥了自己的动手操作能力和创造力。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展彩虹相关知识，如彩虹的神话传说、彩虹在文学艺术作品中的象征意义等，丰富学生的知识储备。
《七彩飞虹》教案
湘教版一年级上册美术第7课
《七彩飞虹》教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的观察能力；
技能目标：能画出自己心中的彩虹；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能画出自己心中的彩虹；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：画彩虹的工具和材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们喜欢彩虹吗？你们能把它画下来吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《七彩飞虹》；
二、说一说：
师：课件出示几幅彩虹的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，彩虹有哪些特点？你的感受是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；。
一年级美术上册《七彩飞虹》教案 湘美版
《七彩飞虹》教案教材分析：小学低年级的美术课教学，主要以激发学生学习兴趣为主。
教师要尽量使课程内容与不同年龄阶段的学生的情感和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。
为此应将美术课程内容与学生的生活实践紧密联系在一起使学生在实际生活中领吾美术的独特价值。
新课程标准要求我们：注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
《七彩飞虹》教案设计是我根据湘版义务教育课程标准实验教科书一年级下册《七彩飞虹》一课的教学内容设计的教案。
本课的设计是让学生在兴趣的带领下积极主动的参与，通过尝试、探索与感知的过程，掌握颜料的名称还有笔等工具的一般使用方法，感受美的一般规律；通过学生调和丰富多彩的颜色，表现奇妙的和想象的色彩，并带给大家不同的美的感受和乐趣，培养学生发现、感受、创造美的能力。
教学思路：先让学生感受彩虹的整体样子，同时让学生观察彩虹的颜色；然后让学生回忆彩虹颜色的排列规律，并在彩笔盒或颜料盒中找到相应的颜色：教师领学生认识颜色的名称；接着让学生欣赏一些关于彩虹的作品，为学生自主表现做准备；最后要求学生画一幅有彩虹的美丽图画。
我针对一年级学生好奇，多动的特点，通过尝试与实践、探索与感知、欣赏与表现等一系列活动，使学生能充分表达自己独特的感受。
并尊重、肯定他们的艺术感受，使他们勇于表现自我，提高自信。
教学目标：1、认知目标：了解彩虹的结构，认识常用色彩2、技能目标：灵活的运用所学的知识，画一幅有彩虹的图画3、能力目标：增加学生的自然常识4、感情目标：培养学生对大自然的热爱之情教学重点：认识常用颜色，画出一幅带有彩虹的图画。
教学难点：正确排列色彩顺序，大胆表现心中的彩虹，通过丰富的色彩变化再组织协调的画面，形成独特韵律美。
一年级上册美术教案- 第七课 七彩飞虹 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第七课七彩飞虹︳湘美版教学目标1. 让学生了解彩虹的成因，欣赏彩虹的美丽，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生运用水彩画的基本技法，创作一幅以彩虹为主题的画作。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察彩虹，了解彩虹的成因，学会用水彩画表现彩虹。
2. 教学难点：如何引导学生运用水彩画技法，创作出生动、有趣的彩虹画作。
教学方法1. 讲授法：讲解彩虹的成因，引导学生观察彩虹的特点。
2. 示范法：示范水彩画的基本技法，指导学生创作彩虹画作。
3. 实践法：学生动手实践，创作彩虹画作。
教学过程一、导入新课1. 引导学生回顾上一节课学到的内容，为新课做好铺垫。
2. 出示彩虹图片，引导学生观察彩虹的美丽，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲解1. 讲解彩虹的成因，让学生了解彩虹是由阳光、雨滴和观察者三者共同作用形成的。
2. 分析彩虹的特点，如颜色、形状等，引导学生欣赏彩虹的美丽。
三、示范与指导1. 示范水彩画的基本技法，如涂、染、洗等，让学生了解如何运用水彩画表现彩虹。
2. 指导学生创作彩虹画作，强调观察、构思、表现等环节。
四、学生实践1. 学生根据所学知识，动手创作彩虹画作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调彩虹的成因、特点及水彩画技法。
2. 布置课后作业，让学生继续练习彩虹画作。
教学反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生了解彩虹的成因，学会用水彩画表现彩虹。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考、动手实践，培养学生的观察能力、审美能力和动手能力。
同时，要关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让每个学生都能在美术学习中得到提高。
课后作业1. 结合本节课所学内容，继续练习彩虹画作。
湖南美术出版社小学美术一年级上册 七彩飞虹-全国公开课一等奖
《七彩飞虹》教案
教学目标：1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色。
2、灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。
3、增加学生的自然常识。
教学重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
教学难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
教学设计：一、导入。
1、教师提问：雨中一座桥挂在半山腰，仔细瞧一瞧颜色真不少。
通过谜语导入小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡。
2、学生回答：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
学生辨认七种不同的色彩。
（具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。
）
二、分析理解。
1、师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？
2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。
三、混色游戏。
1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化。
2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化。
3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。
四、欣赏感知。
1、教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。
2、学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。
五、自主表现。
1、教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。
学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。
六、总结评价。
1、教师总结。
2、学生自评和互评。
一年级上册美术教案- 第七课 七彩飞虹 ︳湘美版 (2)
《七彩飞虹》【教学设计】课题：第一课《七彩飞虹》版本：湘教版教材一年级下册授课对象：小学一年级学生课时：一课时教具：七色色标卡、混色示范工具、自制课件、水彩笔、油画棒、图画纸教学目标：1、知识与技能：了解彩虹的色彩排序，认识常用色。
2、过程与方法：运用丰富的色彩表现出彩虹的美丽或自己关于彩虹的想象。
3、情感、价值观：激发学生热爱生活、表现生活的情感。
教学要点：教学重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色教学难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事作业要求：1、基本要求：突出画面主体，并有色彩变化。
2、较高要求：想象力丰富，画面色彩和谐。
3、个性探究：大胆为自己的画面添加丰富的色彩。
【教学过程】一、谜语音乐导入新课师：同学们，今天老师给大家带来了一个小谜语，你们有兴趣猜一猜吗？师：请同学们听好了“半天空中一座桥，太阳对面你去找，红黄蓝紫多好看，人马未过桥没了。
”师：同学们仔细想一想，想不出来也别着急，我们先来听一首歌曲，你们可要认真听好了，因为答案就藏在歌中师：同学们听完这首歌后有没有找出答案呢？生：彩虹师：对，同学们真聪明，谜底就是彩虹，老师今天上的课就是跟彩虹有关——七彩飞虹！下面跟随老师的步伐带领你们去欣赏彩虹的世界吧！板书：“1、七彩飞虹”二、讲授新课1、欣赏彩虹图片，了解其组成颜色师：同学们，你们喜欢彩虹吗？知道彩虹是怎样形成的吗？（flash）师：对，漂亮的彩虹形成了，而且色彩很丰富，不过细心的你们有没有发现美丽彩虹具有哪几种颜色呢？生：据PPT说彩虹的颜色师据学生说出的颜色出示七色色标卡师：同学们观察的真仔细，其实在我们的生活中这些颜色是经常看到的，下面我要问问大家，在生活中你们有没有见过像彩虹那样具有丰富色彩的东西呢？生：自由发言师：原来同学们知道的这么多啊！现在请大家看看老师的发现吧！播放放灯片，提醒学生注意观察。
2、分析理解七色顺序师：看完了图片，相信同学们都了解了彩虹的七种颜色，那么同学们知道彩虹的排列是有顺序的吗？生：不知道。
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美术《七彩飞虹》导学案
一、教学目标
1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色
2、灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画；
3、增加学生的自然常识。
二、教学重、难点
1、认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
2、大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
三、教学准备
七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。
四、教学过程
设疑导入
师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？
教师出示七种颜色的色标卡。
学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
学生辨认七种不同的色彩。
分析理解
师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？
学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。
混色游戏
教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；
再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；
从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。
学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。
通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。
欣赏感知
教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。
你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？
你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？
学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象
说一说自己的感受和想法。
增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。
自主表现
教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？
美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道------；
请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。
学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。
学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。
运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。
总结评价
教师把学生的作业有创意的展示在黑板上并请学生自评和互评。
学生自评或者互评，大胆自由的发表见解。
六、课堂小结：具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。