八年级政治下册 第四单元(我们崇尚公平和正义)教案 新人教版 教案
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区分正义与非正义行为，做正义的人。
学生运用多种形式独立构建知识线索，表现好的可以板演。
小组内完善并学会点评别人的知识构建图，加强对知识的整体把握。将知识理出线索。
学生整理知识零散不成体系，就知识写知识，没有整体把握线索，教师引导运用多种形式理清。
时习
运用公平、正义的知识解决生活实际中的问题
综合运用知识解决生活中的实际问题
《我们崇尚公平和正义》
教学目标
1、引导学生巩固关于公平、正义的知识。
2、引导学生学会运用知识解决实际问题。
重 点
进一步对公平、正义知识进行巩固。
难 点
运用所学知识解决生活中的实际问题。
课 型
复习课
课 时
2课时
教 学 过 程
教学环节
教学内容
任务设计
教师活动
学生活动
预见性问题及解决对策
精习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
公平
1、含义
2、为什么维护公平（重要性）、
3、怎样维护公平
二、正义
1、什么是正义行为
2、正义的重要性
3、怎样维护正义
梳理第四单元
《我们崇尚公平和正义》知识。
图片导入
组织学生多形式构建第四单元知识线索
深入小组指导知识线索的构建要简而不缺，小组互助情况和交流情况加强监督。
和学生一起整理点评，如何认识公平、公平对社会和个人发展的意义、理智面对不公平。
在学案上明确任务：
如何认识公平。
公平对社会和个人发展的意义。
理智面对不公平。
区分正义与非正义行为。
做正义的人。
学生明确了任务，并独立探索任务并在小组内互相帮助完善结果，各小组交流成果。
学生在完成任务中可以提出其他困惑的问题，师生共同探讨。
学生完成任务可能遇到障碍，先发动小组互助解决，还不能解决的教师再点拨
板书设计
我们崇尚公平和正义
含义 正义行为、非正义行为
产生 正义制度与公平的关系
公平 重要性 正义 怎样做有正义感的人
怎样维护
教学反思
学生运用多种形式独立构建知识线索，表现好的可以板演。
小组内完善并学会点评别人的知识构建图，加强对知识的整体把握。将知识理出线索。
学生整理知识零散不成体系，就知识写知识，没有整体把握线索，教师引导运用多种形式理清。
时习
运用公平、正义的知识解决生活实际中的问题
综合运用知识解决生活中的实际问题
《我们崇尚公平和正义》
教学目标
1、引导学生巩固关于公平、正义的知识。
2、引导学生学会运用知识解决实际问题。
重 点
进一步对公平、正义知识进行巩固。
难 点
运用所学知识解决生活中的实际问题。
课 型
复习课
课 时
2课时
教 学 过 程
教学环节
教学内容
任务设计
教师活动
学生活动
预见性问题及解决对策
精习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
公平
1、含义
2、为什么维护公平（重要性）、
3、怎样维护公平
二、正义
1、什么是正义行为
2、正义的重要性
3、怎样维护正义
梳理第四单元
《我们崇尚公平和正义》知识。
图片导入
组织学生多形式构建第四单元知识线索
深入小组指导知识线索的构建要简而不缺，小组互助情况和交流情况加强监督。
和学生一起整理点评，如何认识公平、公平对社会和个人发展的意义、理智面对不公平。
在学案上明确任务：
如何认识公平。
公平对社会和个人发展的意义。
理智面对不公平。
区分正义与非正义行为。
做正义的人。
学生明确了任务，并独立探索任务并在小组内互相帮助完善结果，各小组交流成果。
学生在完成任务中可以提出其他困惑的问题，师生共同探讨。
学生完成任务可能遇到障碍，先发动小组互助解决，还不能解决的教师再点拨
板书设计
我们崇尚公平和正义
含义 正义行为、非正义行为
产生 正义制度与公平的关系
公平 重要性 正义 怎样做有正义感的人
怎样维护
教学反思