11《我是一张纸》(教学设计)-2022-2023学年道德与法治二年级下册

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11《我是一张纸》(教学设计)-2022-2023学年道德与法治

二年级下册

一、教学目标

1.让学生明确“言辞的威力”;

2.引导学生从事实出发,理智、真实地描述事物;

3.培养学生的观察能力、分析能力和判断能力;

4.通过本节课的学习,让学生能够理智表达自己的观点、维护自己的权益;

5.让学生意识到自己应当承担的社会责任,弘扬社会正气,倡导诚实守信。

二、教学重难点

重点:学生明确“言辞的威力”。

难点:引导学生思考自己的言辞是否有负面影响,以及应该怎么处理。

三、教学内容及时间安排

1. 教学内容

本节课主要内容是《我是一张纸》,我们通过故事的讲解让学生认识到言辞的威力,以及如何正确地运用自己的语言。

2. 时间安排

1)课前:引入

•学生就课题展开讨论,了解课程内容。

2)课中

•阅读《我是一张纸》。

•讲解故事背景,探讨故事主题。

•分析故事人物性格及言行举止。

•引导学生探讨如何正确地运用语言,讲述自己的观点。

3)课后

•学生对故事进行思考并写下自己的看法。

3. 教学方法

•阅读故事、引导讨论、分组讨论、互相讲解、小组汇报等。

4. 教学过程

第一步:引入

1.让学生看一则小视频,在视频结束后,向学生提问:视频中的人为什么失去了工作?视频中充满了怎样的言辞?

2.概括学生答案,并引出本节课的故事《我是一张纸》,告诉学生要好好听讲,认真思考。

第二步:阅读故事

1.分发故事《我是一张纸》,要求学生仔细阅读故事。

2.在学生阅读故事的同时,老师可以在黑板上罗列一些问题,以帮助学生更好地理解故事情节。

第三步:分析故事

1.开启小组讨论,每个小组选出一位同学作为代表进行汇报。要求参加讨论,让学生按照小组分配到的问题进行讨论,每个小组要针对“言辞的威力”等指导性问题进行讨论。

2.老师引导学生理性、客观地探讨问题,并根据学生的分析引导学生的思考。

第四步:总结

1.老师点评和引导学生对故事中遇到的事情进行思考,并提醒学生:

•要注意说话的艺术,积极吸纳语言之美,多使用正能量言语,抵制负能量言辞。

•保证自己言出必行,化言语之力为行动之力。

•要有责任感,敢于对自己的言辞负责,不轻易说出伤害别人的言辞。

2.老师布置作业:要求学生阅读故事《我是一张纸》,然后在作业本上写出自己对这个故事的理解,如何运用自己的言辞。

四、教学评估

1.通过课堂小组讨论、个人讲述、小组分享等多种方式评估学生对本课程的理解程度。

2.根据学生写的作业,对学生的理解和思考能力进行评估。

五、教学反思

在教学过程中,我注意到学生对“言辞的威力”还存在一些模糊和不了解的概念。因此,在教学中加强了对这方面知识点的阐述,并通过讲解、讨论等多种方式加强了教学效果。此外,在布置作业的时候,我更多地要求学生针对教学内容进行思考,提高学生的思考和分析能力,达到教学目标。

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