2024年(荐)高考满分作文

2024年(荐)高考满分作文
高考满分作文1
三毛说：“如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲伤的姿势。

”当我们沉浸于前进路上的琐碎而无暇他顾、疲惫不堪时，有没有静下来想一想，忽略了什么，或是值不值得？我们往往努力做自己认为重要的事，自己认为值得的事，并为此挥霍大把的光阴，到最后，当遇到下一件事时，犹豫的我们才会清醒，奈何难以回头。

不如安静下来，听一听内心的呢喃——那些蛰伏在角落里的声音，或许才是灵魂的梵音，让你看淡很多悲伤，给予你更从容的力量。

如果你斤斤计较于一时的得失，那么他便真正的“失”了；如果你耿耿于怀于外在的成败，那么你离内心会愈来愈远；如果你甘于低头盲目追求当下，那么你会错过更多。

春花秋月何时了。

吟诗作赋，对酒当歌，谁不希望沉浸在诗意般的人生里？可是，执着的追求过后，恐怕只剩凄美的喟叹：“问君能有几多愁，恰似一讲春水向东流！”在低头盲目求索时，怎不抬头望一眼？望一眼辽阔的国土，天下的子民——那些生命中无法忘怀之轻，究竟辛酸了多少人的`眼泪！
“如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。

”我们都渴望有一颗忘忧草。

希冀自己会更无悔地跋涉
在人生的旅途上，遇到冰心所写的旖旎风景，可是我们如此的浮躁，去哪里能瞥到一路花开？那穿枝拂叶的人们，有泪可落，而我们却只有感伤。

其实尘世中并没有诸多沉重的桎梏，所谓的疲惫，不过是我们太过执念于那些本来无需挂怀的世事，而真正的轻盈，则被我们弃于脑后，被封存被遗忘。

尘世的喧嚣与明亮，世俗的快乐与幸福，在沙漏中，汩汩流过。

我们无法奢望太多，也无需牵强，只要快乐、安宁、没有悲伤就好；而这，不过是重新对话我们的生活而已，让眼泪打碎荒芜，濡湿遗忘的角落，去做我们本来“必修”的事情，重新参与生活。

高考满分作文2
在我的家，爸爸是厨房里的魔术师。

在他的魔术棒下，就是一盘普通的蛋炒饭，也会诱惑得我馋涎欲滴。

你看，青翠晶亮的豌豆粒，细细切成丁的红香肠，嫩黄的炒鸡蛋，配上晶莹润滑的米饭，小葱花香喷喷地点缀其间……啊，流口水了吗？哈，就不提爸爸的水煮活鱼了吧？闭起眼睛，想象一下爸爸把那个热气腾腾的铁盆往饭桌中间一放的情景吧！白色的鱼片乖乖仰卧，青瓜绿得很招摇，亮晶晶的红辣椒发出“兹兹”的轻响……嘿，香气顺着我的鼻孔一路往下传，从口里到胃里。

不知不觉，爸爸的美味在我心中幻化出生活的五彩斑斓。

常常觉得，妈妈特别适合我家的小院。

最爱看她身着宽
松的衣裙，提一把喷壶在喷花。

院子里有各色的玫瑰，鲜红的，粉红的，柠檬黄的，桔黄的，还有紫色的薰衣草，白色的`栀子花和茉莉，都是妈妈亲手栽下的。

她乳白色的上衣，幽绿的长裙，黑发在脑后松松地挽着，在花丛中就是一幅美丽的画。

阳光灿烂的星期天，妈妈会叫我帮她晾衣服，微风轻拂，粉红色的被单和白色的衬衣在阳光下闪着金光，而背后，是院子里深深浅浅的绿。

人们都说，妈妈是上天派来的天使。

每当这时，我就深信不疑，妈妈原来在天上，是负责调色的。

在她的调理下，我的生活色彩缤纷。

弟弟白白净净，长着一个大圆脑袋。

不知怎么的，我却觉得他是一只鹅黄的小鸡，有着红色的尖尖嘴。

每天，弟弟都会给我们制造笑料。

“姐姐，我考考你，2加2等于多少？”我知道，他只懂得2加2，3加3，……9加9。

每次答对了他都很高兴，并且以此炫耀。

现在，让我捉弄他一下。

我说：“我自己算，你要告诉我对不对。

2加2等于4。

”“对！”“3加3等于6。

”“对！”“10加12等于20。

”“对！”弟弟不知是陷阱，煞有介事地点头。

哈哈！是不是很好玩？等着看他涨红了小脸，恼羞成怒的样子吧！我先溜了……弟弟，本身就是我们生活里的七色阳光。

英国诗人叶芝有一首诗：假如我有天国的锦绣绸缎，那用金色银色的光线织就，黑夜、白天、黎明和傍晚，湛蓝、灰暗和漆黑的锦缎，我就把这锦缎铺于你脚下；可我，一贫
如洗，只有梦……
可是，我想快乐地说：我就拥有这样一匹天国的锦绣绸缎，是家人用爱和热情织就，它就在我的脚下……
高考满分作文3
探即探索，究即思考、明白，探究即去探索、明白事物。

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”因此，课内外学习中的探究，都是必须的。

在课内学习中，探究是一种思考。

师者，传道、授业、解惑者也。

老师在课堂上教给我们知识，解疑答问，这就够了吗?不，不够，我们还需要对其内容进行思考、分析、论证，要有发问的精神。

对比中外教育的模式，我们不难得出一个结论：中国是由上到下的传递式，即老师教，学生接;而外国呢，例如美英，则是平等地面对面交流，你的看法是那样，而我的看法是这样。

这样，就给学生提供了一个独立思考的平台。

没有他人强加的观点，是纯粹的自己的观点。

有这么一个对比，一名学生因喜爱小鸟，将其带入课堂，破坏了课堂纪律，老师发现后，转而对学生讲起了鸟类知识，并鼓励了这名学生，最后这名学生成为了生物学家。

同样是将动物带进课堂，另一名学生却被老师当众责罚，沦落为一名“不良学生”。

前者，对老师的话进行探究，探究成了生物学家，后者，轻信了老师的判断，一事无成。

可见，探究之于人，如鱼之于水，不可或缺。

在课外学习中，探究是一种实践。

走出课堂，走出考场，探索自然的奥秘。

远离终日伏案的酸痛，远离纸上谈兵的苦恼，在实践探究中，明白事物的真理。

鲁迅曾说：“第一个吃螃蟹的人是伟大的。

”既然吃过螃蟹，也许吃过蜘蛛，通过实践，他探究出螃蟹能吃而蜘蛛不能吃的结论。

神农遍尝百草，为人们留下良药，在无意中发明了茶，这也是探究。

而我们学生，要想认识自然必须得亲历自然。

要知道：苹果是长在树上，花生是埋在土里，而芝麻是长在秆上。

通过实践，我们既可以欣赏大自然的.美丽，又可以增长知识，何乐而不为呢?
通过课内外学习的探究，才能塑造成人。

哲学上讲，实践出真知。

哲学上还说，哲学源于对实践的追问和对认识的思考。

探究是塑造人们思考能力的炼金石，是培养人们实践能力的试验田。

只有真正能够学以致用的人才算是成人，只有真正能够独立思考的人才算是成人。

重视探究，努力探索，让学习在探究中升华。

高考满分作文4
毕业前比较后一节课，教师对学生说：“我再看看你们。

”
即将说再见，教师不舍，要“再看看”。

是啊，人生路那么漫长，可教师能陪伴学生走过的，终究只有一段路。

这段路是艰辛的，传道、授业、解惑，都是这条路上必经。

教师要对学生们倾囊相授，让学生从不知到知之；要对学生正
确引导，让学生不仅学会知识，还要树立正确的人生观、价值观；要对学生倍加关怀，让学生感觉到他们不仅在得到知识，寻找真理，更在获得教师的爱。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是人民教育家陶行知先生的名言，陶行知先生如此，图中的教师如此，普天之下的教师也莫不如此。

也因着这一颗心，才有了“我再看看你们”的那份不舍。

当然，除了不舍，还有希冀。

正如图中教师对学生说的那句：“你们再看看书。

”
对于教师而言，即将挥手作其他是学生。

教师期待学生再看看书，字短情长：再看看书，学生们才能更熟练地掌握所学知识，更好地应对考试，更稳健地走好未来的路。

师生一回，学生们终究要远行，教师能给他们的，是不舍，是希冀，是一场充满爱的目送。

这样充满爱的'目送，我一定是拥有过的，可惜的是，在我拥有的时候不曾有太强烈的感受，直到毕业多年，才在回忆中享用。

譬如我在大学毕业后回东北故乡探亲的时候，小学班主任远远看见我并喊我名字，说看背影也看得出是自身曾经教过的学生，说这些话的时候，班主任教师眼里满是真挚。

那之后我在反问自身，假如是我远远看到教师的背影，我认得出么？恐怕不能。

譬如我的初中语文教师在多年之后
托人打听我的手机号码，同我联系，只是想了解我过得如何样，她说她会为我骄傲，而我呢？接到语文教师电话那一刻，我除了感动，更多的是羞愧，我可能对教师也是有一样的牵挂？以上种种，应了一句“当时只道是寻常”，教师对我们那份爱，那份不舍与希冀，总是在分别之后，才被感知。

教师们了解的，是分别时，他们对学生们那一场爱的目送。

教师们不了解的，是分别后，他们也正在或终将成为学生们心中一道爱的风景，随着时光永恒。

今天，因着图中这一场爱的目送，也让我想对曾经教过我的教师说一句：“请让我再看看书，也请让我再看看您！”高考满分作文5
追忆逝去的时光，打开一本粘上灰尘的相册，视线凝望在一个熟悉的身影上。

回忆往事，我不得不说他是一个有风度的人。

我与他是在小学相遇的：走在校园的道路上，路旁是一片花圃，正值春季，万物复苏，百花盛开，认识的不认识的树上都已长出嫩绿的枝叶，三两只蝴蝶在花间飞舞。

迎面便可以感受到一股蓬勃的生机。

这时道路上的一个空瓶子与这景色格格不入。

我正要去将其捡起，一个身影从我旁边走过，顺手将地上的垃圾人进垃圾桶。

他似乎感受到我的注视，回过头与我相视一笑。

这时我也看清了他的样子。

短短的头发就如春天的嫩芽一样充满生机是他整个人都显得格外精神，他的眼睛反射出一抹睿智的光彩。

我将他的外貌默默地记在心里，我觉得他应该是一个有风度的人。

此后我便经常关注他，想确定他到底是一个怎样的人。

直到一天班主任走进教室想我们宣布：“学校有一位学生患了很严重的疾病，想要治病所需的医疗费很大的，他的家里有一些困难，无法凑足这些医药费，便向学校求助，学校决定举行捐款，每一位同学都应奉献出自己的一份爱心。

”
几天后这场捐款仪式便举行了，全校的学生集中在操场，排着整齐的队伍，依次进行捐款。

耳边回荡着歌曲《感恩的心》使全场多了一份庄严与肃穆的气氛。

捐款完后，我走在校园里，放松心情。

忽然看见一个熟悉的身影正在被记者访问，便不由于自主的走了过去。

记者向他问道；“你是本次捐款中捐得最多的学生，你的钱是你的父母直接给的吗？”他摇了摇头，回答道：“不是父母给的，是我将家里的'旧书报纸卖掉得来的。

”
这段对话使我心里一阵悸动，对于当时的我来说我真的无法想象小学生捐款不是从父母那里直接得来的钱，而是通过自己的劳动将旧书刊整理好卖掉得来的。

我沉浸在内心的震惊中，久久不能恢复。

他的身影在我的内心越来越高大。

我将他的外貌铭记于内心深处，我可以肯定地说，他是一个有风度的人。

高考满分作文6
那段日子，心情霉暗得像间多年不曾开启的老屋，布满了蛛丝与灰尘。

原因现在看来似乎很简单：一是自命不凡的我，忽然发现在学习数学方面绝对少根筋;二是发现爸爸竟无能到让即将到手的新居钥匙给别人抢走了，我们还得在这二十多年的破楼里住下去，忍受停水、停电的尴尬和一天到晚的噪音。

当我终于意识到，我如果再这样躲在屋里骂自己笨，骂爸爸无能，骂发明数学的.人可恨，我将很可能得自闭症时，我便常坐在窗前看看外面的东西，更想把又酸又臭的心情蒸发掉。

马路对过是本市聋哑学校，是所除了学生有些“特殊”，其他没什么特别的学校。

暑假里仍有许多孩子住在这里，中午时，有些孩子会到这边的小吃摊吃午饭。

我趴在窗台边看这些和我一般大的孩子;聋哑孩子牵着盲孩子的手过马路，再由盲孩子告诉大妈要几个火烧，几碗混钝。

他们都穿着很丑的校服，鞋子看起来也不过值我们班里男生一双皮鞋的零头。

看到他们坐在凳子上有“说”有“笑”，我眼睛便开始发酸，也许只有弱者才会真正同情弱者，我想，我们都是弱者，只是“弱”的地方不同罢了。

我们都过的不快乐，因为我们只能蜷缩在角落里叹息。

又一个傍晚，我趴在窗口看夕阳，又生出一些无奈的感慨，好像自己老了许多。

这时聋哑班的孩子在上体育课，他们一圈一圈地跑着，绝没有我们上体育课时的唧唧喳喳。

我暗想：他们这样跑，有什么意思呢？即使他们变得很健壮，大自然那美妙的声色之窗也是向他们关上了。

后来，他们拔河，两组人拽那根大绳子，没有呐喊的声音，可他们的表情、动作告诉我：他们很努力！我没看出谁赢了，随即便有一组人跳了起来，他们跳跃着，互相拍打着，脸上是发自内心的喜悦。

夕阳洒在他们身上，每人身上都有一圈黄晕，好美！我这才意识到：那不是弱者的笑，是成功者的笑，笑容中满溢着的是青春的激情和生命的快乐，他们不是蜷缩在角落的人，因为当生命为他们关上声色之门时，他们为自己打开了一扇心窗，让太阳光洒了进去，让欢笑洒了进去。

我随即把桌上写有忧郁诗句的纸揉成团丢进了纸蒌，其中包括我一度黯淡的心情。

高考满分作文7
阅读，浸润我的青春
英国哲学家培根曾说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善辩。

”只要阅读，总会有意想不到的收获。

也许你见过斜红叠翠，也许你赏过耀阳鎏金，也许你行过南水北山。

也许你经历过了太多的浮华，太多奇幻在我看来，这些都不
过是一本书的厚度，不过是沉淀了一本书的灵台清明。

腹有诗书气自华，沉淀了多少喧闹与浮华，化为了我青春最好的陪伴。

有人问我：“整天捧着一本书，不觉得很枯燥吗？”我想说：我喜欢读书，我喜欢经历书中不一样的人生，我可以在《红楼梦》中和金陵十二钗一起吟诗作对；可以在《水浒传》中和梁山好汉一起劫富济贫，感悟快意人生；可以在《飘》中与乐观、坚强、美丽的郝思嘉一起度过艰难的`南北战争读书让我思接千载，视通万里。

在小的时候，我觉得最快乐的事莫过于捧着一本书，与书中的人物一起相处。

到后来，我有了自己的第一部手机，第一台电脑，它们让我与世界的联系更加紧密，也让我与阅读的距离更近了。

全家去旅游时，我再也不用烦恼带着我最爱的书行李太重的问题，只要我想，我可以随时随地开始我的阅读之旅。

不仅如此，手机上还有一些可以听书的应用软件，以前读书久了，眼睛会不舒服，现在好了，我可以听一些我喜欢的书，既阅读了喜欢的书，也不用担心视力问题，真是一举两得。

在手机中，我阅读了种类多样、更加丰富多彩的书籍。

我觉得手机阅读仿佛为我打开了一扇通往新世界的大门，在这里，我可以不受时间、地点的限制，阅读任何我喜欢的书，从中外名著到名人传记，从网络优秀小说到名家散文，这里应有尽有。

虽然我感谢手机阅读带给我们的便利，但我同样喜欢纸质图书阅读时的幽
幽墨香。

坚信，每一个腹有诗书的人，抬头不仅可望星空浩渺，俯首也能依旧脚踏实地。

他们能用素养来处理万事的纷扰，能用走名山大川的毅力与勇气读万卷书，行万里路。

也许以后，人们的阅读方式会不断创新，不断进步，但我相信，不变的是我们对阅读的热爱。

感谢阅读，浸润了我的青春，我的青春因阅读的相伴而如此精彩。

阅读？悦读！
有书香陪伴的青春，才不算辜负。

高考满分作文8
“俺孙子在学校要是不听话，该打的时候就用教鞭打，俺不怪您！”祖父带我到高中报名时，很是坚定地对班主任说。

班主任乐了：“您孩子在学校里，我们自然是要严加管理，可打人是犯法的，只要孩子遇事您肯配合教育就行了。

”祖父无奈地变换了口气：“那就麻烦您了，班主任，您把他当成自家子女来教吧，该严的时候要严，不要放松……”
顽劣的学生被老师处罚是应该的，这是祖辈、父辈上学时就存在的老规矩。

上课不听话，罚站在办公室门口；作业没来得及订正，完成再回家；做作业时出现失误，一个巴掌就落在头上；同学之间发生争执，两人互相打手掌直到红肿才作罢……总而言之，讲台上竹竿做成的教鞭，时常能派上用场。

该打的打了，该骂的骂了，该罚站的罚站了。

学习呢？还是老样子，没有丝毫的进步。

古语有言“子不教，父之过；教不严，师之惰”“严师出高徒”。

在那个年代父亲没有成为大学骄子是因为受不了“打骂”，过早地进入社会，成为一名普通的农村青年。

时光在流转，昔日之规矩已不适用于当前之教育。

祖父不知道的是《教师职业道德规范》早已成为老师们手头必备的读本。

他们在细细的品读中，通晓学生的权利和义务，熟知新时期的教育方式。

在讲究人人平等的时代，师生之间更多的.是相互尊重和理解，旧时代蛮横无理、唯“师”独尊的教育方式，已经被法律所取代。

教师的职责是教书育人。

传授知识是件容易的事情，根据教材要求，按部就班把知识传授给学生，就能完成任务。

育人却没那么简单，它需要一定的技巧，只有在掌握法律常识的基础上，才能够教育好学生。

简单粗暴的教育管理方式难免会伤害年轻人的心灵。

十六七岁的高中生正值青春年少，自尊心强，也容易受不良社会风气的影响。

如果教师和家长对事情的处理方式不当，不能做到让他们心服口服，势必影响他们的心理健康，结果只会适得其反。

教育已经改变了旧规矩，任何人都不可能抛开教育法规而奢谈教育，任何人都不可能再如私塾先生般用老规矩教书
育人。

高考满分作文9
转眼间，冬天到了，下了一天一夜的雪，雪花还在飘着。

早晨，隔着窗户望去，白茫茫地雪吞食了一切，屋顶上抹了厚厚一层“奶油”，地面已看不出原来的模样;法国梧桐身上的叶子早就掉光了，留下的，只有那光秃秃的树枝，半边落着雪，张牙舞爪的矗立着，在凛冽的寒风中瑟瑟发抖;世界死一般的沉寂，就连贪玩的孩子都看不见踪影;偶尔，楼下有汽车走过，尾气从车尾冒出，然后晃悠悠地向四周散去，一会儿就不见了，没有留下一丁点痕迹……那一刻，天地间仿佛只有这纯洁地雪花和那纯洁地白色了。

透过窗上的窗花，我的视线里出现了一个小绿点，我在窗上哈了一口气，用手抹了一把，嗨!不止一个，有很多个!白色远不能跟它媲美。

“这些绿点究竟是什么?”我的脑海里突然浮现出一个大问号，好奇心促使我穿上棉衣，去看个究竟。

哦!看见了!清晰了!是青松!只见它呈椎形，像一把把硕大无比的白色大伞并排撑开;又像童话王国里的大蘑菇，等待着小动物们的到来;它们是天然装饰的`圣诞树，美丽的雪花和偶尔飞落的麻雀就是圣诞老爷爷的礼物……
我在楼上看见的绿色，是青松的边缘露出的针叶。

这些青松十分茂盛，无数根绿色的小针密集在一起，顽强的托着
雪，枯叶也有，很少。

一根根小针努力地朝上挺立着，我用手模去，被刺了一下，生生地疼。

雪重重地压在青松身上，毫不客气，颇有点盛气凌人的架势。

而青松毫不介意，仅仅微微地弯下它的腰，表现得宽宏与大量。

我不服气，拉住它的一个枝子使劲的摇晃，想为它减轻重量，可它毫不领情，劈头盖脸打我一身雪，我狼狈的退缩了。

渐渐的，雪停了，而寒风却更加的刺骨了，我不禁一抖，打了个寒战。

再看那青松却没事一般，依然一动不动，还真有“任尔东西南北风”坚韧的样子哩!
“要知松高洁，待到雪化时”，一年四季可以看到不同风姿的青松，但雪松在南京不常见，让我更加喜爱。

期待，期待大雪，期待雪松不化……
高考满分作文10
人们总以为，科学的目的是追求真理。

科学家们、各专业研究者们孜孜不倦所追求的，仅是板上钉钉的律条、坚硬如石的真理。

殊不知，世间除了坚硬的科学理性，还有一些东西不可缺失。

老子所说的人生“大成”与“大盈”，还有些“缺”和“冲”需要填补。

爱因斯坦曾说：“仅凭知识和技巧并不能给人类的生活带来尊严与幸福。

”鲁迅亦称“若举世唯科学是从，则人生将归于枯寂。

”仅仅追求科学、追求知识、追求理性，人类
社会终将如同冬日树木，仅剩枯槁的枝条;人生的滋味也将苍白如纸，无甚色彩。

那么，究竟添些什么能使世间枯木再逢春、纸上空白再生色呢?
就像一具刚强的躯壳，科学将人们引入真理与思辨的殿堂后，就正襟危坐，雍容弘大却又冰冷艰涩。

而人文情感，则是一股股暖流，穿透了寒冷彻骨的深潭，到达尘世抚慰人心;又是一枝枝藤蔓，萦绕着科学殿堂的冰冷墙板，生出绿色的希望之花。

它使人生瞬息间活色生香，也给人们带来暖意。

人终其一生不懈地追求的，应是坚硬的知识理性与柔软的人文情感之兼容并济，达到人生的“大成”与“大盈”。

所以哲学家罗素会说，对爱情的渴望、对知识的追求、对人类苦难不可遏制的深情，是支配他一生单纯而强烈的情感。

人生中，既应追求坚硬的知识理性，亦不可放弃柔软的人文情感。

古今中外之大成者，概莫能外。

假若张衡一生专注地震仪而无暇他顾，那么《二京赋》的华篇便永寂太古;假若钱钟书仅埋首浩瀚书堆专研学问，那么《围城》之嬉笑怒骂趣味横生便不为我辈所识。

达芬奇的奇妙画笔下，除了精细的人体解剖图，还有神秘的蒙娜丽莎;爱因斯坦的超人大脑中，除了枯燥的物理公式，还有美妙的乐谱。

在他们的眼中，世界不只是单调无味的科学知识拼凑体，而是充满了丰富多姿的'色彩与情感。

我们夜观天象，看到的不应只是五行北斗等天体的运转，。