最新教科版一年级科学上册《观察叶》教学课件

教学重点
通过观察能描述叶的外部特征，学习用科学的方法进行 观察。
教学难点
认识叶片具有相同的结构。
五、说教法
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创 设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对 较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。
《观察叶》
教科版小学科学一年级上册
大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学一年 级上册第一单元《植物》的第3课《观察叶》。下面我 将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说 教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《观察叶》是新教科版科学一年级上册第一单元《植物》的第 三篇课文。本课重点观察的是叶的外部特征，学生通过比较不同植 物的叶，建立起叶具有相同的结构，但又存在着形状、大小、颜色 等差导的认识。同时学生在观察和比较中，体会到植物的叶是多种 多样的。
3. 观察叶
眼
颜色、形状、大小
手 叶 粗糙/光滑
鼻
气味
……
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们 的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活 动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了 他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜 悦。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看 书，要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
请对自己说出收获，对同
总结
学们说注意事项，对老师
说出你的困惑。
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？
课后作业
完成练习册本 课时的习题.
谢谢聆听
通过前面2节课的学习，学生已经能判断哪些是植物并种植了自己的 植物，还对植物进行了观察，知道植物有根、茎、叶等结构，已经对观 察植物有了浓厚的兴趣，同时在观察过程中，往往被各种各样的叶所吸 引。他们虽然对叶的结构、外形也有了初步的认识，但是学生们缺少细 致地观察，准确的描述。教师应指导学生学会利用感官观察并用简单的 语言对叶的外部形态特征进行描述。
3.小游戏——猜一猜 学生活动：学生说叶子的特点，同学们猜名字。 教师出示采自同一根植物枝条上的嫩叶和老叶。
教师引导：同学们，请你看看，比一比它们是不是同一种树叶？ 预设生1：不是，因为两片叶的颜色、大小不同,所以它们不是同一种。 预设生2：是同一种，虽然颜色、大小不同，但是形状一样。
教师出示枝条上不同生长阶段的叶进行比较并讲解颜色浅、比较小的是 “小时候”的叶, 颜色深且比较大的是“长大后”的叶,我们通常把这样的 叶分别称为嫩叶和老叶。
（四）画一片叶 教师指导学生画叶子， 1.讲画法：先画叶片、再画叶柄, 最后画叶片上的叶脉； 2.教师示范画叶子； 3.学生与老师一起画叶子； 4.交流,猜猜看游戏。
板块三、研讨 1.学生反馈交流：叶有什么特点？ 2.提问：叶会发生什么变化？
板块四、拓展 1.教师播放叶画，和学生一起欣赏叶画。 2.讲解叶画制作过程。 3.学生回家完成叶画作品。
（二）、观察叶 1.老师为每个同学都准备了一片树叶子，拿到它，你们会观察吗？ 2.小组交流用什么方法观察。 谁先来说说你都发现了什么？ 仔细听，他的发现和你的一样吗。说过的可不能重复？ 我们可以这样来介绍：我观察的是1号叶，它是……
3.猜树叶游戏：小朋友们观察得真仔细，个个都是观察小能手。下面我们 一起玩一个猜叶子小游戏，老师来描述叶子，你来猜。 猜出来的小朋友，用手势告诉我是第几种。 4.学生汇报。（眼看、手摸、鼻闻等）
（三）各种各样的叶 1.分一分 教师提问：现在我们要给叶子找朋友了，你有什么好办法？ 预设生1：按样子分，一样的分在一起； 预设生2：按颜色进行分类； 预设生3：按大小进行分类；
学生进行活动、汇报。 师生小结：叶的大小不同,形状多种多样,叶子的种类真多啊。
2.给叶子起名字 教师谈话：不同叶子都有自己的名字，而且科学家们还按照叶子的形状 给叶子起了好多有趣的名字，我们也来试一试。 教师活动：出示叶片，学生起名字。
六、说教学过程
板块一、导入 秋天到了，走进我们校园，发现有很多的落叶，让我们一起来认识一 下他们吧！出示图片 教师提问：同学们，看老师今天带来了什么礼物？ 预设生：各种各样的叶子。 教师谈话：今天我们就来研究一下叶子
板块二、探索 （一）认识叶片 1.教师出示几片叶柄、叶片、叶脉都比较清晰完整的叶子。 你们想观察它们吗？那怎么来观察呢？ （预设：教师拿出其中一片叶子，生：可以用眼看。 师追问：你看到了叶子的什么？） 预设生：生如不能回答师可讲授，丰富学生对植物种类的认识。
板块五，总结 教师提问：今天你有什么收获？ 预设生：叶的大小不同,形状多种多样,叶子的种类真多啊！
布置作业： 请同学们课后利用阅读资料、请教老师或家长，把你的研究结果写在
属于你的记录纸上，去发现植物更多的奥密。再带到学校里来交流。好 不好？
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
本课教材分四部分： 聚焦板块∶教科书中是学生在户外观察叶的照片，把学生的关注点从植株 个体转向植物器官，并以"叶有什么特点呢?"为主线，延伸到以下三个板 块展开观察、讨论。
探索板块∶安排了三个活动。 活动一，观察、比较不同植物的叶。 活动二，观察、比较同一棵植物的叶。 活动三，画一片叶。
研讨板块∶围绕"叶有哪些特点? 它会怎样变化?"展开讨论交流、总 结归纳。让学生描述自己在观察时所看到的细节，发现叶是在不断 生长变化的，逐步建立"叶是有生命的"这一概念。 拓展板块∶以学生熟悉的"做叶画"为主要活动，激发学生的兴趣， 使其进一步认识叶的形状。
三、说教学目标
1.通过观察叶片，学习用感官观察叶的特点，并用语言来描述。 2.通过观察和实验，了解到叶片的特点，引发对植物的探究兴趣。 3.能在好奇心得驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。 4.愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。 5.认识植物是有生命的，是大自然的组成部分
四、说教边的植物有一定的了解，对植物的观察方式主要停 留在“看”上。通过前两课的学习，已经对学生观察植物有了浓厚的兴 趣，同时在观察过程中，往往被各种各样的叶所吸引。他们虽然对叶的 结构、外形也有了初步的认识，但是学生们缺少细致地观察，准确的描 述。
从能力上看，一年级孩子活泼好动，对科学观察有一定的热情，但动 手操作力、识字量、自我控制力、注意力、倾听习惯、学习习惯、团队 合作意识、表达能力等都需要培养与发展。一年级学生还不能够系统地 完成科学观察活动。