4课第2课时 深深浅浅话友谊
部编人教版七年级道德与法治上册作业课件 第四课 友谊与成长同行 第2课时 深深浅浅话友谊
(2)作为好朋友,小辉能答应小东的要求吗?为什么? ①小辉应拒绝小东的要求。②原因:友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚, 但不等于不加分辨地为朋友做任何事。打架是违反校规的行为,是错误做法,坚 持原则规劝朋友才是对友谊负责的表现。小辉应当帮助小东将此事报告老师或家 长协助处理,有必要的话还可以直接报警,请警察处理。
A.想成为好朋友必须进行激烈竞争 B.友谊不能太讲原则,要彼此成全 C.对手就是朋友,朋友也就是对手 D.正确态度下竞争不必然伤害友谊
5.如果你是下面漫画中的女同学,你应对两名男同学说( C )
A. 交友就是互相利用 B.交友是一个平等互惠的过程 C.友谊不能没有原则 D.朋友能帮助我们解决所有困难
运用所学知识,请你对小春的行为进行评析。 ①小春没有帮助小冬解答数学难题的做法是错误的,违背了友谊的平等、双向 性。接受帮助,也学习帮助对方;感受关怀,也学习关怀对方。小春接受了小冬 提供的无私帮助,理应回报对方,让小冬也能感受到关怀和帮助。②小春没有帮 小冬去揍大李的做法是正确的,这是坚持原则的表现。友谊需要信任和忠诚,但 不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途时,不予规劝甚至推波助澜, 反而会伤害朋友,伤害友谊。
2.(河北邢台名校期末检测题)意大利著名作家莫拉维亚写道:“友谊不是偶然 的选择,而是志同道合的结果。”这句话告诉我们(A )
①友谊是一种心灵的相遇 ②友谊是平等的、双向的 ③与朋友竞争必伤害友 谊 ④志同道合就不能讲原则
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
3.(福建自己疏 远了,好像与新同桌关系更亲密,小虎为此非常气愤。针对这种情况,我们应该 告诉小虎( D )
道德与法治 七年级上册 人教版
第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
2023七年级上册道法04全练版第2课时 深深浅浅话友谊
第四课友谊与成长同行第2课时深深浅浅话友谊基础过关全练知识点1友谊的特质1.友谊是建立在人与人之间信任的基础上的。
与人相处,处处设防,互存戒心,自然谈不上信任,没有信任也就谈不上友谊。
友谊需要理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
这说明()A.友谊不是一成不变的B.友谊是一种心灵的相遇C.友谊是一种亲密的关系D.友谊不能没有原则2.(2022河南林州期中)《诗经·卫风》告诉我们()投我以木瓜,报之以琼琚。
匪报也,永以为好也。
投我以木桃,报之以琼瑶。
匪报也,永以为好也。
投我以木李,报之以琼玖。
匪报也,永以为好也。
A.自古至今,交友是需要互相交换礼物的B.友谊的长存必须通过不断地赠送礼物C.友谊只有付出,没有收获D.友谊是双向的,共同分享,也相互分担3.对下面漫画中同学的行为,认识正确的有()①他们的友谊建立在物质利益基础上,不是真正的朋友②朋友之间就应该提供物质帮助,这样才能长久③他们不懂得真正的友谊是超越功利的④他们不懂得真正的友谊是一种心灵的相遇,志同道合、志趣相投的朋友更经得起考验A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④知识点2友谊的澄清4.(2021河南郑州四十七中学区联考期中)国庆假期后,小军觉得自己的好朋友小明跟自己疏远了,对自己爱搭不理。
小明有了新的朋友,小军对此非常伤心难过,也很气愤。
针对这种情况,我们应该告诉小军()A.友谊的疏远说明了你们之间不存在真正的友谊B.有些人随时都可以离开,对朋友不要太忠诚、友善C.友谊不是一成不变的,应学会接受一段友谊的淡出D.小明交新朋友就是对自己的背叛,这种人不是自己的朋友5.(2022山东商河期中)当朋友之间存在竞争时,应互帮互助、共同进步,这才是真正友谊的体现。
若两个人因为竞争而反目成仇、相互利用、相互陷害,那么他们二人绝对不是朋友,也不存在真正的友谊。
这段话旨在说明()A.友谊与竞争是冲突的,竞争会伤害友谊B.在竞争中自我反省和激励,我们会收获更多C.竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度D.友谊可以不需要原则6.(2022河南郏县期中)朋友之间需要相互帮助,但在一些友谊中却出现了“变了味的帮助”。
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2课时深深浅浅话友谊教案新人教版
第2课时深深浅浅话友谊知识目标1.了解友谊的几个特质。
2.认识竞争和友谊的关系,知道友谊是需要原则的。
能力目标1.能够处理好竞争和友谊的关系。
2.能够适应友谊的变化,在具体的情境中把握友谊的原则。
情感、态度与价值观1.培养珍视友谊、乐于交往的情感。
2.认识处理好友谊在我们成长过程中的作用。
重点1.了解友谊的特质。
2.澄清对友谊的一些误解。
难点1.理解超越功利的友谊更是可贵的。
2.把握友谊的原则。
教师准备:制作教学中的情景课件。
学生准备:预习新课。
方式一:问题导入有人问:从家到学校,怎样走距离最短?每个人的答案都不一样。
但是,有一位同学的回答让所有人都表示赞同:有朋友相伴,从家到学校的距离最短。
是啊,有朋友相伴,一路欢声笑语,从不觉得孤单。
究竟是什么如此打动我们?这就是我们本课时要学习的友谊特质问题。
方式二:播放歌曲《永远是朋友》。
千金难买是朋友,朋友丰富了我们的生活,友谊让我们感受到生命的美好,能结交到亲密的朋友是一种幸福,而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。
那么,什么样的朋友才是真正的朋友呢?你是如何看待友谊的?下面我们一起学习《深深浅浅话友谊》。
探究一:友谊的特质1.友谊是一种亲密的关系教学活动一:安排学生阅读教材第44页“运用你的经验”。
思考问题:(1)在友谊中,什么特质是重要的呢?请选择你认为最重要的三项,并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
(图见教材)教师点拨:(示例)我选择理解、信任、平等。
思考问题:(2)与同学分享后,你发现哪些特质赢得的支持率较高?请把它们填写在下面的横线上。
教师点拨:(示例)信任、理解、支持、忠诚。
教师总结:友谊是一种亲密的关系。
每个人对友谊的理解和需要不尽相同,我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起,这种感觉能让我们获得认可,在精神上得到满足。
2.友谊是平等的、双向的教学活动二:安排学生阅读教材第45页上面的“探究与分享”。
七上道法第4课深深浅浅话友谊教案打印版
第2课时深深浅浅话友谊知识目标1.了解友谊的几个特质。
2.认识竞争和友谊的关系,知道友谊是需要原则的。
能力目标1.能够处理好竞争和友谊的关系。
2.能够适应友谊的变化,在具体的情境中把握友谊的原则。
情感、态度与价值观1.培养珍视友谊、乐于交往的情感。
2.认识处理好友谊在我们成长过程中的作用。
重点1.了解友谊的特质。
2.澄清对友谊的一些误解。
难点1.理解超越功利的友谊更是可贵的。
2.把握友谊的原则。
教师准备:制作教学中的情景课件。
学生准备:预习新课。
方式一:问题导入有人问:从家到学校,怎样走距离最短?每个人的答案都不一样。
但是,有一位同学的回答让所有人都表示赞同:有朋友相伴,从家到学校的距离最短。
是啊,有朋友相伴,一路欢声笑语,从不觉得孤单。
究竟是什么如此打动我们?这就是我们本课时要学习的友谊特质问题。
方式二:播放歌曲《永远是朋友》。
千金难买是朋友,朋友丰富了我们的生活,友谊让我们感受到生命的美好,能结交到亲密的朋友是一种幸福,而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。
那么,什么样的朋友才是真正的朋友呢?你是如何看待友谊的?下面我们一起学习《深深浅浅话友谊》。
探究一:友谊的特质1.友谊是一种亲密的关系教学活动一:安排学生阅读教材第44页“运用你的经验”。
思考问题:(1)在友谊中,什么特质是重要的呢?请选择你认为最重要的三项,并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
(图见教材)教师点拨:(示例)我选择理解、信任、平等。
思考问题:(2)与同学分享后,你发现哪些特质赢得的支持率较高?请把它们填写在下面的横线上。
教师点拨:(示例)信任、理解、支持、忠诚。
教师总结:友谊是一种亲密的关系。
每个人对友谊的理解和需要不尽相同,我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起,这种感觉能让我们获得认可,在精神上得到满足。
2.友谊是平等的、双向的教学活动二:安排学生阅读教材第45页上面的“探究与分享”。
部编道德与法治七年级上册第四课-第2课时《深深浅浅话友谊》说课稿
部编道德与法治七年级上册第四课-第2课时《深深浅浅话友谊》说课稿一. 教材分析《深深浅浅话友谊》是部编道德与法治七年级上册第四课的一节重要内容。
本节课的主要内容是让学生了解友谊的特质,学会正确处理与朋友之间的关系,认识到友谊的重要性,从而培养良好的道德品质和社会责任感。
教材通过生动的案例、有趣的活动和引人深思的问题,引导学生认识友谊、体验友谊、珍惜友谊。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期,心理和生理都在发生很大的变化。
这个阶段的学生开始注重与同伴的关系,友谊在他们心中的地位越来越重要。
然而,由于缺乏交往经验和沟通能力,学生在处理友谊问题时往往会出现困惑和矛盾。
因此,本节课的教学需要紧密结合学生的实际情况,帮助他们正确理解和处理友谊关系。
三. 说教学目标1.知识与技能:了解友谊的特质,学会正确处理与朋友之间的关系,认识到友谊的重要性。
2.过程与方法:通过案例分析、讨论交流、小组合作等方法,培养学生的沟通能力、合作精神和批判性思维。
3.情感态度与价值观:感受友谊的力量,珍惜友谊,树立良好的道德品质和社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点:友谊的特质,如何处理与朋友之间的关系。
2.难点:深刻理解友谊的重要性,学会珍惜友谊。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法:通过分析生动有趣的案例,引导学生认识友谊、体验友谊。
2.讨论交流法:学生进行小组讨论,鼓励他们发表自己的看法,培养学生的沟通能力。
3.小组合作法:让学生在小组内共同完成任务,培养他们的合作精神和团队意识。
4.批判性思维训练:引导学生敢于质疑,勇于发表不同意见,培养他们的批判性思维。
六. 说教学过程1.导入新课:通过一个发生在身边的友谊故事,引发学生对友谊的思考,激发他们的学习兴趣。
2.案例分析:呈现教材中的典型案例,引导学生分析友谊的特质,理解友谊的重要性。
3.讨论交流:学生进行小组讨论,让他们分享自己的友谊经历,学会正确处理与朋友之间的关系。
2-4-2深深浅浅话友谊(教案)
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
展示故事“伯牙与钟子期”
1.结合故事说一说伯牙与钟子期之间是怎样的友谊?
2.请学生说一说自己身边有没有这样的友谊?
引导学生思考回答。
学生根据故事思考,进行自由回答。
由故事激发学习兴趣,回想自己的亲身经历引入到本课学习。
自主学习
(一)“友谊的特质”
1、友谊是一种__________的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同,我们都希望在友谊中得到理解和__________、忠诚和_______、_______和关心都是我们希望从友谊中获得。和朋友在一起,这种感觉能让我们获得认可,在___________得到满足。
2、归纳处友谊的特质二:友谊是平等、双向的。不管是给予还是接受,都应该是双向的;不管是分享还是分担,都应该是共同的。
3、认识到友谊的特质三:友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好在于它可以超越外在条件,如:家庭背景学习成绩等。
4、通过此活动进一步感悟到:友谊是平等的双向的。
自主学习
(二)“友谊的澄清”
5.友谊不是_________,自己变了,对方变了,或者_______.有的友谊得到保持,有的友谊_________。我们要学会接受___________,坦然接受新的友谊。
全员展示
精当点拨
练习巩固
师精当点拨,设计习题让生练习巩固
学生展示学习效果
展示学习效果,了解学习情况,夯实基础知识
当堂检测
课堂小结
反馈学习效果
教师对板书进行归纳,课堂总结、教师寄语。
师生互动,根据课堂学习,学生总结课堂收获。学唱歌曲
梳理知识脉络,达成教学目标。在学歌的过程中更加感受友谊的美好。
第4课 第2框 深深浅浅话友谊 教案-部编版道德与法治七年级上册
第二框深深浅浅话友谊1.知识目标:了解友谊的特质,知道什么样的友谊才是真正的友谊。
2.能力目标:学会正确对待友谊,能正确处理交友中出现的问题,坚持自己的道德底线。
3.情感态度与价值观目标:珍视友谊,在相处中体验积极的情感。
友谊的特质。
正确处理交友中遇到的问题。
1.教法:情节设置,引导讲解。
2.学法:自学、合作探究。
(一)创设情境导入新课导入情境材料:今天上课,老师要检查昨天布置的作业。
小强由于昨晚只顾玩游戏而没有做作业,他非常焦急。
他看到好朋友小亮后,让小亮把作业拿来给他抄一下,否则,作业完不成,肯定要被老师批评了。
可小亮很为难,让他抄,违背了自己对老师的承诺;不让他抄,小强要挨批,小强也肯定会埋怨自己,他该如何做呢?教师:一边是老师,一边是好朋友,小亮确实很为难,他到底怎么做才是对老师、对好朋友小强负责任的表现呢?今天,我们继续探讨有关友谊的话题——《深深浅浅话友谊》。
(二)自主预习梳理新知1.友谊是一种__亲密__的关系。
2.友谊是__平等__的、__双向__的。
我们共同__分享__,也相互__分担__,在相处中体验积极的情感。
3.友谊是一种__心灵__的相遇。
__志同道合__、__志趣相投__的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
4.友谊不是__一成不变__的。
我们要学会__接受__一段友谊的淡出,坦然__接受__新的友谊。
5.竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的__态度__。
6.友谊不能没有__原则__。
(三)合作探究生成能力探究一友谊的特质(一)友谊是一种亲密的关系活动一:运用你的经验(教材P44)在友谊中,什么特质是重要的呢?请选择你认为最重要的三项,并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
与同学分享后,你发现哪些特质赢得的支持率较高?请把它们填写在下面的横线上。
________、________、________、________学生:交流讨论。
教师总结:友谊是一种亲密的关系。
人教版《道德与法治》七年级上册4.2 深深浅浅话友谊
不是。我们要相信自己的独特,也相 信朋友的成功并不意味着自己的失败
"林李大战“——最好的朋友,最伟大的对手
竞技体育的残酷就在于: 第一永远只属于一个人。林 丹说:“他是我最伟大的对 手,因为有他,我的冠军才 有更高的含金量。”从隔网 而立的对手,到无话不谈的 好友,在林丹的心目中,李 宗伟无疑有着特殊的位置。
⊙ 文中的“我”对友谊的期待是什么? 志同道合。 ⊙ 为什么“我”和小美的友谊变淡了? “我”被选上参加歌咏比赛,而小美落选了。 ⊙ 变淡了的友谊还有必要维持吗? 我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。
2.友谊的澄清
(1)、友谊不是一成不变的
①自己变了,对方变了,或者 环境变了。 ②有的友谊得到保持,有的友 谊逐渐淡出。
这个故事给你的启示是?
朋友之间要互相关心与帮助,特别是朋友身处逆境和险境之
时,正如莎士比亚所说:“朋友间必须患难相济,那才能说得 上是真正的友谊。”
从前有两个情同手足生死与共的朋友,尽管生活潦倒,居无定所,可
他们互相扶持,不分彼此。上帝不相信人世间有这样牢不可破的友情,便设 计考验他们。有一次,两个人在穿过一片沙漠时,水尽粮绝,陷入死亡的边缘。 这时上帝指引他们说:“前方有一棵果树,上面长了两个苹果,吃了小的只 能解燃眉之急;吃了大的才可以给你足够的力量走出沙漠和死亡。”天色暗 了,他们却一直争辩不休,谁也不肯吃那个大苹果,这样一直僵持到深夜, 他们偎依着睡着了。第二天天刚亮,其中一个人醒来发现,他的朋友不见了, 难道他先去偷苹果?这个人将信将疑地朝前方的果树走去,果不其然,果树 上只剩下一个小小的果子,他顿时心灰意冷,绝望地摘下果子,茫然无助地朝 前方走去。他想不到原来自己的朋友是这样的人,他几乎绝望了。走出不远, 他发现他的朋友晕倒在地上,手里紧握着一个苹果——那个苹果比他手中的 苹果小了整整一圈。那个先“偷走”小苹果的人,他的名字叫做“真正的朋 友”。
人教版道德与法治七年级上册4.2深深浅浅话友谊课件(共21张PPT)
教学重点:认识友谊的特质;
友谊离不开现实的条件,但是友谊的美好就在于它可以跨越一些东西,如城乡差异、家庭背景的不同、学习成绩的好坏等。
教学难点:理解超越功利的友谊更是可贵的;
探究与分享
友谊的小船
友谊不能没有原则
友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚,这并不等于 不加分辨地为朋友做任何事。
知识归纳
怎样澄清我们对友谊的认识?
探究与分享
新知讲解
朋友之间的竞争会损害友谊吗? 竞争本身并不会伤害友谊,关键是我们对待竞 争的态度。如果我们相信自己的独特,也相信朋 友的成功并不意味着自己的失败,那么,即使朋 友之间存在竞争,也不会对友谊造成伤害。
探究与分享
友谊的小船
目(1)标友导谊学是二今一:种天友亲谊放密的的学澄关清跟系。我一起去教
① 友谊不是一成不变的。(P46) ② 竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度(P47) ③ 友谊不能没有原则。(P48)
课堂小结
友谊不会像数学公式那样标准和规范,友谊 的道路不会平平坦坦,总少不了磕磕绊绊。友 情不仅需要热情和忠诚,也需要智慧和原则去 维护。
板书设计
亲密关系
深 特质 平等、双
知识归纳
友谊的特质?(友谊为什么能如此打动我们?)
① 友谊是一种亲密的关系。(P44) ② 友谊是平等的、双向的。(P45) ③ 友谊是一种心灵的相遇。(P46)
目标导学二:友谊的澄清
探究与分享
友谊是一成不变的吗?(分组讨论)
新知讲解
友谊不是一成不变的
友谊不是一成不变的。自己变了,对方变了, 或者环境变了……在这些改变中,有些友谊得到 保持,而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受 一些友谊淡出,坦然接受新的友谊。
第4课--2深深浅浅话友谊讲解学习
①接受帮助,也学习帮 助对方;感受关怀,也 学习关怀对方。 ②我们共同分享,也相 互分担,在相处中体验 积极的情感。
问题 延伸
分享和分担是对等的吗?
不对。友谊是双向的。友谊是接受,也是付 出;是分享也是分担。友谊是平等的,但不一定 是对等的。
友谊小故事
林丹与李宗伟
赛场上,他们拼尽全力,希望战胜对手。赛后,他们又惺惺相
惜,相拥祝福。“林李”大战中,两位选手用尊重就了彼此的伟
大。是伟大对手、也是好朋友的“林李”经历37次交手后,再次不
约而同向对方表达了敬意:李宗伟感谢林丹,“他是最伟大的对
手”;林丹祝贺对方后说这样的竞技水平对得起彼此。在诠释更快、
3、友谊相处的原则
友谊不能没有原则。
①友谊需要信任和忠诚,这并不等 于不加分辨的为朋友做任何事。
②当朋友误入歧途,不予规劝甚至 推波助澜,反而会伤害朋友,伤害 友谊。
新知讲解
(1)友谊不是一成不变的。 (2)竞争并不必然伤害友谊。 (3)友谊不能没有原则。
4、梳理对友谊的感受
友谊可以带来快乐,让人向往;也会带来 困扰,增添烦恼。在友谊的长河里,我们深深 浅浅地跋涉着,经历着不同的体验,累积着各 自的感受。梳理对友谊的感受,澄清对友谊的 认识,是我们成长必经的路程。
不应该,友谊不能没有原则。友谊需要信任 和忠诚,但讲“义气”“够朋友”并不等不 加分辨地朋友做任何事。当朋友误入歧途, 不予规劝甚推波助澜,反而会伤害朋友,伤 害友谊。
拓展 延伸 正确区分友谊和“哥们儿”义气
“哥们儿”义气源于江湖义气,容易为“哥们儿”的私利 而失去原则和是非标准,友谊则不同,是有原则和界限的。 友谊不能违反法律和社会公德。诚然,友谊需要相互理解 和帮助,需要义气,但这种义气是讲原则的。如果不辨是 非的帮助朋友,甚至不顾后果,不负责任的迎合朋友的不 正当需要,这不是真正的友谊。
(名师整理)最新部编人教版道德与法治7年级上册第4课第2框《深深浅浅话友谊》精品课件
“投我以木瓜,报之以琼琚(玉佩)。”这
个比喻说明友谊是(
)
A.双向的
B.单向的
C.互相学习的
D.互相关联的
我和小美形影不离,有说不完的话。小美常常有意无 意地与我比:比衣服、比文具、比成绩,我都没在意。上 次学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛,我俩都报了 名,结果我被选上了,她落选了。现在小美看我总是淡 淡的,也不再主动与我说话。P4 Nhomakorabea探究与分享
➢作为小川的好朋友,“我”应该怎么做? ➢答应小川的要求才算是他的好朋友吗? ➢应该为朋友做任何事情吗?
P47探究与分享
我应该坚持原则,拒绝小川的这些要求,并且提醒、 规劝甚至制止小川。
不是的。当小川误入歧途时,答应他的要求反而是 伤害朋友,伤害友谊。
不应该。友谊需要信任和忠诚,但不等于不加分辨 地为朋友做任何事。 ➢作为小川的好朋友,“我”应该怎么做? ➢答应小川的要求才算是他的好朋友吗? ➢应该为朋友做任何事情吗?
第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
第二项目 深深浅浅话友谊
知识目标:了解友谊的特质;澄清中学生对友谊的诸 多困惑和误会,更好的理解、建立和维护友谊。 能力目标:学会正确对待友谊,能正确处理交友中出 现的问题,坚持自己的道德底线。 情感、态度与价值观目标:珍视友谊,在相处中体验 积极的情感。
你们猜一猜这个甲骨文在汉字中是 什么意思?
这个甲骨文在汉字中是“友”,志趣相 投叫作“友”,这个字形采用两个“又” 会义,像两个人交手相握,彼此友好。
友谊的特质
开学不久,上美术课的时候李鸣忘记带颜料,我看他 急得满头大汗,就把自己的分了一半给他,他向我表示感谢 。画画的时候少了一些颜料很不方便,但我还是很高兴。后 来,我俩成为要好的朋友。一天,我和李鸣在图书馆复习迎 考。一道数学题难倒了我。李鸣是数学高手,我向他求教, 他却不耐烦地说:“明天就要考试了,哪有时间给你讲?自己 看参考书吧。”我悻悻地回到座位上,心里很不是滋味...... 结合自己的经历,谈谈你如何理解“我”心里的滋味? 帮助朋友,是否意味着自己会受到损失?
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友谊的澄清
友谊不是一成不变的 竞争并不必然伤害友谊 友谊不能没有原则
板书设计
深深浅浅话友谊
亲密的关系
友谊的特质 平等的、双向的
心灵的相遇
接受改变
友谊的澄清 正确对待竞争
坚持原则
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富,但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
小组讨论:
在友谊中,什么特质是重要的呢?小组讨论后, 与大家分享你们小组赢得支持率最高的三个特质。
①友谊是信一任 种亲密忠诚的关系。关心
我们都希望在友谊中得到理解和支持、友忠善 诚
和信任、肯定和关心。
理解
陪伴
诚信
肯定
支持
平等
帮助
亲密无间
阅读P45页上面的材料,思考下列问题
1、结合自己的经历,谈谈你如何理解“我”心里的滋味。
1.面对小川的请求,我应该怎么做? 2.应该为朋友做任何事情吗,为什么?
③友谊不能没有原则(如何理解)
友谊需要信任和忠诚,这并不等于不加 分辨地为朋友做任何事。
当朋友误入歧途,不予规劝甚至推泼助 澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。
随堂练习
1、友谊有时更像雨丝,可以滋润干涸的心;友谊是焰
火,在高处绽放才愈是美丽。下列理解正确的是( )
第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
第二项目 深深浅浅话友谊
知识目标:了解友谊的特质;澄清中学生对友谊的诸 多困惑和误会,更好的理解、建立和维护友谊。 能力目标:学会正确对待友谊,能正确处理交友中出 现的问题,坚持自己的道德底线。 情感、态度与价值观目标:珍视友谊,在相处中体验 积极的情感。
我的心里不好受,因为我为朋友付出,当我需要帮助时却得不到朋 友的支持,感觉不平等。
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特质
心灵相遇
深深浅浅话友谊
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
澄清 友谊的原则
学习了本课后,你有哪些收获和感想? 告诉大家好吗?
深深浅浅话友谊
友谊的特质
友谊是一种亲密的关系 友谊是平等的、双向的 友谊是一种心灵的相遇
友谊的澄清
友谊不是一成不变的 竞争并不必然伤害友谊 友谊不能没有原则
这道数学题你给我讲讲 我正忙着呢
这件衣服 好看吗?
这人黑了点
你最近怎么了?老是不高兴 不用你管
探究与分享 (教材P44“运用你的经验”)
在友谊中,什么特质是重要的呢?请选择你认为最重要的三项, 并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
与同学分享后,你发现哪些特质赢得的支持率较高?请把它们 填写在下面的横线上。
思考:假如你是王欣会怎么做?说一说你 与朋友之间互相帮助的经历,并将自己的 感受与大家分享。
2、友谊是平等的,双向的
3、友谊是一种心灵的相遇
总结
友谊的特质包括哪些?
1.友谊是一种亲密的关系 2.友谊是平等的、双向的 3.友谊是一种心灵的相遇
我的烦恼
班里推荐一名同学到县里参加歌咏 比赛,我和好朋友李丽都很喜欢唱歌, 我俩都报了名,结果我被选上了,她 落选了,这几天李丽看我总是淡淡的, 也不愿和我说话......
__________、__________、__________
我的喜悦
走进了冠县实验中学,真高兴! 我和小学的好朋友李丽又分到了一 个班,我们一起上课,一起做游戏, 形影不离,她经常帮助我学习,老 师说我们比亲姐妹还亲!
思考:友谊是一种什么样的 关系?
1、友谊是一种亲密的关系
(名师整理)最新部编人教版道德与法治7年级上册第4课第2框《深深浅浅话友谊》精品课件
1、友谊不是一成不变的:
自己变了,对方变了,或者环境变了等等,在这些改变中,有些友谊得到 保持,而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受 新的友谊。
探究与分享
竞争会伤害友谊吗?
竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦 然接受并欣赏朋友的成就,就不会沉溺于失败的痛苦。在竞争中自我 反省和激励,我们会收获更多
断席之交
在汉朝末年,有一对读书人是好朋友;他们 的性格却很不同,管宁是一个不慕富贵的读书人, 而华歆贪慕富贵;两人一同锄草时,发现了一块 金子,管宁当做没看见,华歆立刻捡起了金子; 管宁认真读书时,华歆就跑出门外看路过的官员; 管宁开始厌恶华歆,于是将两人同坐的席子割开 了;两人分席而坐,从此断绝朋友关系。
应该为朋友做任何事情吗? 不应该。“讲义气”、“够朋友”不等于不加分辨地为朋 友做任何事情。
3、友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚,但不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实,当朋友 误入歧途时,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。
4、澄清对友谊的认识,是我们成长必经的历程
友谊可以带来快乐,让人向往;也会带来困扰,增添烦恼。在友谊的长河里, 我们深深浅浅地跋涉着,经历着不同的体验,累积着各自的感受。梳理对友 谊的感受,澄清对友谊的认识,是我们成长必经的历程。
1、友谊是一种亲密的关系。
每个人对友谊的理解和需要不尽相同,我们都希望在友谊中得到 理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起,这种感觉能让我们获得认可,在精神上得到满足。
探究与分享 开学不久,上美术课的时候李鸣忘记带颜料,我看他急得满头大汗, 就把自己的分了一半给他,他向我表示感谢。画画的时候少了一些颜料 很不方便,但我还是很高兴。后来,我俩成为要好的朋友。 一天,我和李鸣在图书馆复习迎考。一道数学题难倒了我。我向李鸣 求教,他却不耐烦地说:“明天就要考试了,哪有时间给你讲?自己看 参考书吧。“我悻悻地回到座位上,心里很不是滋味……
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不是。我们要相信自己的独特,也相 信朋友的成功并不意味着自己的失败
赛场上,他们拼尽全力,希望战胜对手。赛后,他们又惺惺相 惜,相拥祝福。“林李”大战中,两位选手用尊重成就了彼此的伟 大。
是伟大对手、也是好朋友的“林李”经历37次交手后,再次不 约而同向对方表达了敬意:李宗伟感谢林丹,“他是最伟大的对 手”;林丹祝贺对方后说这样的竞技水平对得起彼此。
友谊的小船说翻就翻?
结合漫画让我们说一说在什么情况下友谊的 小船会说翻就翻?
友谊 小船 翻船 的重 要原 因
友谊 小船 翻船 的重 要原 因
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【教学目标】 情感、态度和价值观目标: 懂得友谊给我们带来快乐,也会带来烦恼。在相处中体验积极 的情感培养自己正确的友谊观念。
能力目标: 能够友走出友谊的误区,把握友谊不是一成不变的,友谊和竞
在诠释更ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、更高、更强的奥运赛场上,晋级名额只有一个, 林李大战过后却无败者。中国、马来西亚等媒体报道赛事同时,认 为两人一路走来“相爱相杀”,成就了彼此伟大。从“相爱相杀” 到相继谢幕,羽坛的一个时代或将远去……
英雄相惜,亦敌亦友。
一位是北京奥运会的冠军, 另一位则是伦敦奥运会的冠军。 孙杨曾不止一次在接受采访的时 候提到朴泰桓是自己的榜样,是 自己努力追赶的目标。而朴泰桓 也频频称赞孙杨。不得不说是这 两位伟大的运动员撑起了亚洲游 泳运动。从昔日的偶像和迷弟, 变成并肩作战惺惺相惜的好友, 他们之间跨越了国际和语言,却 建立了最不同寻常的友谊。
平等
支持
亲密 无间
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亲密无间 信任
平等 趣味相投
友谊的特质
友谊是一种亲密的关系。每个人对友 谊的理解和需要不尽相同,我们都希望在 友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯 定和关心。
争的关系,坚持友谊的原则。 知识目标:
知道在友谊中什么特质是重要的,把握友谊为什么会打动我们。 【教学重点】友谊的澄清。
【教学难点】友谊的特质,友谊的澄清。
在友谊中,什么特质是重要的呢?请选择你认为最 重要的三项,并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
信任
忠诚
趣味 相投
友善
理解
陪伴 诚信 相互喜欢
帮助
阅读感悟 木瓜
投我以木瓜,报之以琼琚。匪报也,永以为好也! 投我以木桃,报之以琼瑶。匪报也,永以为好也! 投我以木李,报之以琼玖。匪报也,永以为好也!
——《诗经·卫风》
你将木瓜投赠我, 我拿玉佩作回报。 不是为了答谢你, 珍重情意永相好。 你将木桃投赠我, 我拿美石作回报。 不是为了答谢你, 珍重情意永相好。 你将木李投赠我, 我拿美玉作回报。 不是为了答谢你, 珍重情意永相好。
京剧四大名旦的友谊与竞争
梅兰芳、尚小云、程砚秋、 荀慧生四人被誉为京剧四大名 旦。这四位大师在艺术上是互 不相让的对手。上世纪20年代 以后,四大名旦争相编演新戏。
难能可贵的是,他们在台 下又是推心置腹、互让互敬的 挚友。
程砚秋曾拜梅兰芳为师, 即使成名之后,对梅兰芳仍是 恭恭敬敬,礼貌有加。荀慧生 无论哪家弟子,只要肯向他求 教,他一律倾囊相助。
友谊是一种心灵的相遇。
友谊的美好就在于它可以跨越物质条件、家庭背景、学习 成绩等。志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间 的考验和风雨的洗礼
知音之交
管鲍之交
伯牙和钟子期
管仲和鲍叔牙
刎颈之交
舍命之交
廉颇和蔺相如
羊角哀和左伯桃
忘年之交
生死之交
孔融和祢衡
刘备、张飞和关羽
胶漆之交
鸡黍之交
陈重和雷义
探究与分享 阅读P46页上面的材料,讨论一下问题。
文中的“我”对友谊的期待是什么? 志同道合。 为什么“我”和小美的友谊变淡了? “我”被选上参加歌咏比赛,而小美落选了。 淡了的友谊还有必要维持吗?
我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。
探究与分享
竞争会伤害友谊吗?
竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对 待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏 朋友的成就,就不会沉溺于失败的痛苦。在 竞争中自我反省和激励,我们会收获更多
元伯和巨卿
患难之交 马克思和恩格斯
探究与分享 阅读P45页上面的材料,思考下列问题
1、结合自己的经历,谈谈你如何理解“我”心里的滋味。
我的心里不好受,因为我为朋友付出,当我需要帮助 时却得不到朋友的支持,感觉不平等。
2、帮助朋友,是否意味着自己会受到损失? 不是。友谊是平等的、双向的,当我们为他人付出后 会感到帮助别人的快乐。
友谊是平等的、双向的。
《友谊是一种心灵的相遇》
古人云:“君子之交淡如水。”也有人说:“多个朋 友多条路。”你如何看待这两种观点?
“君子之交淡如水”的意思是品格高尚的人之 间的交情如水一样平淡,不尚虚华,却是真正的心 与心之间的交流;“多个朋友多条路”的意思是多 了一个朋友,有困难的时候就多了一个帮助。这两 种观点都体现了作为朋友,我们共同分享,也相互 分担。
友谊的澄清:
友谊不是一成不变的。
我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊
竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。 在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和 激励,我们会收获更多
友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚,这并不等于不加分辨地为朋友做任 何事。当朋友误入歧途,不予规劝甚至推波助澜,反而会 伤害朋友,伤害友谊
探究与分享 小川带给我的烦恼
作为小川的好朋友,“我”应该怎么做?
拒绝小川不好的请求或邀请。
答应小川的要求才算是他的好朋友吗?
不是,朋友相处不能没有原则。
应该为朋友做任何事情吗? 不应该,友谊不能没有原则。友谊需要信任 和忠诚,但讲“义气”“够朋友”并不等于不加 分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途,不予 规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊
友谊的特质:
友谊是一种亲密的关系。
每个人对友谊的理解和需要不尽相同,我们都希望在友谊 中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在 一起,这种感觉能让我们获得认可,在精神上得到满足
友谊是平等的,双向的。
接受帮助,也学习帮助对方;感受关怀,也学习关怀对方。 我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感。