幼儿园老带新帮扶结对计划

幼儿园老带新帮扶结对计划

计划背景

近年来，我国普通高等教育毛入学率持续提高，师资力量逐渐充实，各高校也加强了对师生实践能力的培养和提升。在此背景下，“幼儿园老带新”帮扶结对计划得以启动，计划旨在通过高校各相关专业教师帮助幼儿园内新教师提高教育教学能力，同时促进师资队伍建设和提升幼儿园教学质量。

结对方式

新老师会根据自身情况，进行自由选择结对对象。新老师之间可以协商商量之后进行结对。也可由老师指定结对对象。在结对前，新老师要对所要负责辅导的师傅进行一定的了解，确保能够相互理解和配合。在启动帮扶结对计划之前，新老师需要签署一份协议，确定双方责任及任务，及时解决双方出现的疑惑问题。

帮扶内容

帮扶内容根据新老师之间相互协商确定，本计划的范围不设限制。帮扶的形式可以选择电话沟通、线上互动、面对面交流、例会等形式，其中，定期例会是必须的。新老师交流的内容包括：幼儿园教育教学方法、新教学手段、新的课程模式及幼儿身心发展等。

任务要求

基本任务要求是新老师要通过协议确保双方认识到“幼儿园老带新”帮扶结对计划的重要性，确保能够相互理解和配合，同时也要认真完成计划任务成果输出。相关任务要求如下：

1.新的教育教学方法聆听和掌握：老师要帮助新人了解自己教育教学方

法的不足之处，指导新人掌握新教育教学方法。

2.专业知识不足：老师指导新人掌握好教育教学上的专业知识，包括教

育法律、管理策略、幼儿身心发展等。

3.课程思路指导：通过对课程设计思路指导和讲解，帮助新人更好地制

定教育教学计划，更好地满足幼儿的实际需求。

4.反馈和提高：将师生的判断意见传递给新人，及时修正自己的教育教

学方法，从而更好地提高教学水平。

结束计划

帮扶结对可以进行一年或者更长时间。在完成任务目标之后，可以结束计划。在帮扶结对计划结束前，新老师要进行数据统计，对所获得的教育教学经验及效果

数据进行分析和总结，并归纳总结出新教育教学方法及幼儿发展策略模式，以便更好地推广教育教学的有效策略，进一步提升教育教学质量。

总结

“幼儿园老带新”帮扶结对计划作为一种新的促进教育教学成效和师资队伍建设的方式，具有显著的优势。通过双方的共同努力，完成了协同育人和提高教育教学质量的目标。此外，“幼儿园老带新”帮扶结对计划不仅有利于新老师的教育教学能力的增强，也起到了提高幼儿园教育教学质量，培养优秀师资队伍的作用。