五年级下册语文课件-习作二 《难忘童年》人教新课标 (共23张PPT)
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• 选材是否切题 • 结构是否完整 • 遣词造句(用词准确；句子完整、生动、 形象) • 标点符号是否准确
观察上面这幅图画，注意图中的人物，看 看守门员是怎样守门的，场外的观众是怎样观 看足球比赛的，想象正在进行的小足球赛的紧 张、激烈，再把你看到的、想到的内容写下来。 内容要具体，语句要通顺。写完后自己加上题 目。
一 看图 1 全面细致地观察画面 2 看清画面的背景，重点 观察画面的背景，重点观 察其中的人或物。 3 仔细观察画面的细节。
二 想象与联想 1 抓住画面的重点 2 紧扣画面的主题
三 思路展示 1 按时间顺序 2 具体介绍事情中的主要 人物 3 在介绍中人物活动的 描写是习作的重点
（一）写一个场面
难忘童年
本组课文讲述的童年故事是那样真实、 有趣，一定勾起了你对往日美好生活的回忆。 说不定你从祖父 的园子联想到自己玩耍过的 一个地方；从 “我” 看见骆驼吃草的样子 联想到童年生活中某个记忆犹新的场 景；从 课文《童年的发现》联想到一次自认为是了 不 起的发现 · · · · · · 让我们把童年生活中这些 难以忘怀的事说出来，和同学分享。要说清 楚，说具体。
如果你不想写看图作文，也可以写童年趣 事。写之前，可以借助童年生活的照片打开记
忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同
回忆 · · · · · · 要把事情经过写清楚，写出自己的真
实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据
他们的意见进行修改。
写作要求：
1、写童年趣事，“趣记忆的闸门，也可以与爸爸、妈妈 或小伙伴一起回忆，开启思路。 3、把事情经过写具体，写清楚，写得 有趣，写出自己的真实感受。 4、写完之后对照上述要求认真修改。
种的桔树，我经常拿小刀在树干上 刻了个记号，天天去测量自己是否长高. 看着一条条横线,我真盼望快快长高.有 一天,我忽然发现自己比那记号矮了。天 啊！难道我倒着长了？我心里害怕极了, 连忙跑去问妈妈:“妈妈,为什么别的小伙 伴都长高了,我怎么变矮了?”妈妈忙放下 身边的活,把我放在椅子上问:“为什么这 么说啊!”我忙跳下椅子,拉住妈妈的手, 把她拉到院子里指着说:“我天天用小刀 在树上刻我的身高,可是我今天来刻却在 以前刻的横线下面了。
“我边说边在树上指出那两条横线.妈 妈听了我的话,又看了看树,沉默了两分钟 后就莫名其妙的大笑起来,笑得都直不起腰 来,眼泪都出来,拍了拍傻呆呆看着她的我 的头说:”傻瓜，不是你矮了，是树高了， 以后可别做这种傻事喽。”我恍然大悟,原 来不是我矮了,而是树高了.之后我又高高 兴兴去找小鸡玩耍,真不知道自己又会对小 鸡干出什么傻事....... 哈哈！有趣吧！ 我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐.像给 雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣 事,傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年， 令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢 慢离我远去，我已不那么傻,我相信童年趣 事一定会成为我人生中最美的回忆。
口语交际 • 习作二
《童年》的歌词
池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命唧唧喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年 福利社里面什么都有就是口袋里没有半 毛钱 诸葛四郎和魔鬼党 到底谁抢到那只宝剑 隔壁班的那个女孩 怎么还没经过我的窗前 嘴里的零食 手里的漫画 心里初恋的童年 总是要等到睡觉前 才知道功课只做了一点点 没有人知道为什么 太阳总下到山的那一边 没有人能够告诉我 山里面有没有住着神仙 多少的日子里总是 一个人面对着天空发呆 就这么好奇 就这么幻想 这么孤单的童年 阳光下蜻蜓飞过来 一片片绿油油的稻田 水彩蜡笔和万花筒 画不出天边那一道彩虹 什么时候才能像高年级 的同学有张成熟与长大的脸 盼望着假期 盼望着明天 盼望长大的童年 一天又一天一年又一年
1、什么叫“场面”？“场面”就是在一 定的时间和环境中展现人物活动为中心的生活 画面的描写。 场面描写是一种片断练习。例如发生在一瞬间 的见闻、某一个细微的情节等。 2、场面描写选材要集中，要以人物活动 为主，同时也要有环境描写、色彩描写、使人 的活动与环境融为一体，形成一种特有的气氛。
3、注意事项： 要注意时间、地点； 要注意叙述的层次（如：写运动会，要写 开始、比赛、结束）； 要注意叙述的方面（如：写运动会，要写 运动员、观众）； 要注意叙述的详略 要注意把自己写进作文中（动作、神态、 心情随着场面的变化而变化）；
要注意场面的中心思想，要确定下来， 并尽可能在表达上突出这个意思。 4、编列写作提纲， （1）开头：时间、地点、人物、事物。 （略写） （2）比赛经过： ①整体热烈的比赛场面（详写） ②几个同学在比赛场面中的具体表现（详 写） ③结果（略写） （3）结束（略写）：主要是写自己的感想 （体会）
评价作文的标准
“哈哈…...”随着银铃般清脆 的声音，使我想起了童年的生活。 那时的我是幼稚的，是可爱的，是 活泼的，同时做的事也是幼稚的。 在众多群星中，挑一颗明亮的星星， 它使我记忆犹新。
审 清 题
童 年 趣 事
时间 中心 体裁
选 好 材
童趣
真人真事
真情实感
布 好 篇
头精腹实收尾紧
凤头:精炼(略写)
猪肚:富实(详写)
豹尾:有力(略写)
童年趣事
每个人都有一个童年,而童年趣事也 就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪 伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩, 数都数不完.而如今我的手上还握着那一 颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一 件童年趣事。
观察上面这幅图画，注意图中的人物，看 看守门员是怎样守门的，场外的观众是怎样观 看足球比赛的，想象正在进行的小足球赛的紧 张、激烈，再把你看到的、想到的内容写下来。 内容要具体，语句要通顺。写完后自己加上题 目。
一 看图 1 全面细致地观察画面 2 看清画面的背景，重点 观察画面的背景，重点观 察其中的人或物。 3 仔细观察画面的细节。
二 想象与联想 1 抓住画面的重点 2 紧扣画面的主题
三 思路展示 1 按时间顺序 2 具体介绍事情中的主要 人物 3 在介绍中人物活动的 描写是习作的重点
（一）写一个场面
难忘童年
本组课文讲述的童年故事是那样真实、 有趣，一定勾起了你对往日美好生活的回忆。 说不定你从祖父 的园子联想到自己玩耍过的 一个地方；从 “我” 看见骆驼吃草的样子 联想到童年生活中某个记忆犹新的场 景；从 课文《童年的发现》联想到一次自认为是了 不 起的发现 · · · · · · 让我们把童年生活中这些 难以忘怀的事说出来，和同学分享。要说清 楚，说具体。
如果你不想写看图作文，也可以写童年趣 事。写之前，可以借助童年生活的照片打开记
忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同
回忆 · · · · · · 要把事情经过写清楚，写出自己的真
实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据
他们的意见进行修改。
写作要求：
1、写童年趣事，“趣记忆的闸门，也可以与爸爸、妈妈 或小伙伴一起回忆，开启思路。 3、把事情经过写具体，写清楚，写得 有趣，写出自己的真实感受。 4、写完之后对照上述要求认真修改。
种的桔树，我经常拿小刀在树干上 刻了个记号，天天去测量自己是否长高. 看着一条条横线,我真盼望快快长高.有 一天,我忽然发现自己比那记号矮了。天 啊！难道我倒着长了？我心里害怕极了, 连忙跑去问妈妈:“妈妈,为什么别的小伙 伴都长高了,我怎么变矮了?”妈妈忙放下 身边的活,把我放在椅子上问:“为什么这 么说啊!”我忙跳下椅子,拉住妈妈的手, 把她拉到院子里指着说:“我天天用小刀 在树上刻我的身高,可是我今天来刻却在 以前刻的横线下面了。
“我边说边在树上指出那两条横线.妈 妈听了我的话,又看了看树,沉默了两分钟 后就莫名其妙的大笑起来,笑得都直不起腰 来,眼泪都出来,拍了拍傻呆呆看着她的我 的头说:”傻瓜，不是你矮了，是树高了， 以后可别做这种傻事喽。”我恍然大悟,原 来不是我矮了,而是树高了.之后我又高高 兴兴去找小鸡玩耍,真不知道自己又会对小 鸡干出什么傻事....... 哈哈！有趣吧！ 我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐.像给 雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣 事,傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年， 令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢 慢离我远去，我已不那么傻,我相信童年趣 事一定会成为我人生中最美的回忆。
口语交际 • 习作二
《童年》的歌词
池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命唧唧喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年 福利社里面什么都有就是口袋里没有半 毛钱 诸葛四郎和魔鬼党 到底谁抢到那只宝剑 隔壁班的那个女孩 怎么还没经过我的窗前 嘴里的零食 手里的漫画 心里初恋的童年 总是要等到睡觉前 才知道功课只做了一点点 没有人知道为什么 太阳总下到山的那一边 没有人能够告诉我 山里面有没有住着神仙 多少的日子里总是 一个人面对着天空发呆 就这么好奇 就这么幻想 这么孤单的童年 阳光下蜻蜓飞过来 一片片绿油油的稻田 水彩蜡笔和万花筒 画不出天边那一道彩虹 什么时候才能像高年级 的同学有张成熟与长大的脸 盼望着假期 盼望着明天 盼望长大的童年 一天又一天一年又一年
1、什么叫“场面”？“场面”就是在一 定的时间和环境中展现人物活动为中心的生活 画面的描写。 场面描写是一种片断练习。例如发生在一瞬间 的见闻、某一个细微的情节等。 2、场面描写选材要集中，要以人物活动 为主，同时也要有环境描写、色彩描写、使人 的活动与环境融为一体，形成一种特有的气氛。
3、注意事项： 要注意时间、地点； 要注意叙述的层次（如：写运动会，要写 开始、比赛、结束）； 要注意叙述的方面（如：写运动会，要写 运动员、观众）； 要注意叙述的详略 要注意把自己写进作文中（动作、神态、 心情随着场面的变化而变化）；
要注意场面的中心思想，要确定下来， 并尽可能在表达上突出这个意思。 4、编列写作提纲， （1）开头：时间、地点、人物、事物。 （略写） （2）比赛经过： ①整体热烈的比赛场面（详写） ②几个同学在比赛场面中的具体表现（详 写） ③结果（略写） （3）结束（略写）：主要是写自己的感想 （体会）
评价作文的标准
“哈哈…...”随着银铃般清脆 的声音，使我想起了童年的生活。 那时的我是幼稚的，是可爱的，是 活泼的，同时做的事也是幼稚的。 在众多群星中，挑一颗明亮的星星， 它使我记忆犹新。
审 清 题
童 年 趣 事
时间 中心 体裁
选 好 材
童趣
真人真事
真情实感
布 好 篇
头精腹实收尾紧
凤头:精炼(略写)
猪肚:富实(详写)
豹尾:有力(略写)
童年趣事
每个人都有一个童年,而童年趣事也 就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪 伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩, 数都数不完.而如今我的手上还握着那一 颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一 件童年趣事。