一年级上册《道德与法治》教案2020年最新

一年级上册《道德与法治》教案2020年最新
一、教学内容
本节课的教学内容来自一年级上册《道德与法治》教材第二章《我们在生活中成长》的第二节《自己的事情自己做》。

详细内容包括：学会自己穿衣、洗脸、刷牙等日常生活技能；培养独立自主、热爱生活的品质；学会尊重他人，遵守公共秩序。

二、教学目标
2. 培养学生独立自主、热爱生活的品质。

3. 增强学生的法治意识，使其学会遵守公共秩序，尊重他人。

三、教学难点与重点
教学难点：培养学生独立自主、热爱生活的品质，提高生活自理能力。

教学重点：学会自己穿衣、洗脸、刷牙等日常生活技能；学会尊重他人，遵守公共秩序。

四、教具与学具准备
教师准备：教学PPT、视频、图片等。

学生准备：日常生活用品（如衣服、毛巾、牙刷等）。

五、教学过程
1. 导入：通过展示一个小朋友独立完成早晨起床后的自理事务的视频，引导学生关注生活自理能力的重要性。

2. 讲解：教师讲解教材内容，强调独立自主、热爱生活的意义。

3. 实践：组织学生进行生活自理技能比赛，如穿衣、洗脸、刷牙等，培养学生的生活自理能力。

4. 例题讲解：讲解如何尊重他人，遵守公共秩序的例子，引导学生学会与人相处。

5. 随堂练习：组织学生进行角色扮演，模拟生活中遇到的问题，学会自己解决问题。

六、板书设计
1. 课题：自己的事情自己做
2. 内容：
（1）生活自理能力：穿衣、洗脸、刷牙等
（2）独立自主、热爱生活
（3）尊重他人，遵守公共秩序
七、作业设计
1. 作业题目：学会自己穿衣、洗脸、刷牙，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。

2. 家长应积极配合，关注孩子的生活自理能力培养。

3. 拓展延伸：鼓励学生参加学校组织的各类实践活动，提高生活自理能力，培养独立自主、热爱生活的品质。

同时，关注学生的法治教育，使其学会遵守公共秩序，尊重他人。

重点和难点解析
1. 教学难点：培养学生独立自主、热爱生活的品质，提高生活自理能力。

2. 实践环节：组织学生进行生活自理技能比赛和角色扮演。

3. 作业设计：作业的实践性和可操作性。

4. 课后反思及拓展延伸：家长与教师的配合，以及法治教育的拓展。

详细补充和说明：
一、教学难点的突破
1. 创设情境：通过视频、图片等展示生活中常见的自理事务，引导学生认识到自理能力的重要性。

2. 榜样示范：教师可邀请自理能力较强的学生进行现场演示，激发学生的学习兴趣。

3. 逐步引导：从简单的自理事务（如穿衣、洗脸）开始，逐步引导学生学会更复杂的自理技能（如刷牙、整理书包）。

4. 激励评价：对学生在课堂上的表现给予积极评价，增强学生的自信心。

二、实践环节的优化
1. 生活自理技能比赛：设置明确的比赛规则，确保学生在安全、有序的环境中进行比赛。

同时，注重比赛过程中的互动与交流，让学生在比赛中相互学习、共同进步。

2. 角色扮演：设计具有现实意义的场景，让学生在角色扮演中学会解决问题，培养独立自主的能力。

教师应及时给予指导，引导学生正确处理人际关系。

三、作业设计的实践性和可操作性
1. 作业内容：设计具有实践性的作业，如让学生在家中独立完成穿衣、洗脸、刷牙等自理事务，并记录下来。

2. 作业指导：为学生提供详细的作业指导，确保学生能够顺利完成作业。

3. 家长参与：鼓励家长参与作业的监督与评价，关注孩子的生活
自理能力培养。

四、课后反思及拓展延伸的落实
1. 教师反思：教师应在课后及时反思课堂教学效果，针对学生的
表现调整教学方法，以提高教学效果。

2. 家长与教师的配合：加强家校沟通，让家长了解课堂教学内容，共同关注孩子的生活自理能力培养。

3. 法治教育的拓展：结合教材内容，开展法治教育主题活动，如
组织学生参观法院、开展法治知识竞赛等，增强学生的法治意识。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解过程中，注意语速适中，语调亲切，以吸引学生的注意力。

2. 在强调重点内容时，可适当提高音量，以突出重要性。

二、时间分配
1. 导入环节：约5分钟，通过视频、图片等形式引导学生关注生
活自理能力。

2. 讲解环节：约10分钟，详细讲解教材内容，强调独立自主、
热爱生活的意义。

3. 实践环节：约15分钟，组织学生进行生活自理技能比赛和角
色扮演。

三、课堂提问
1. 提问时注意问题的针对性和启发性，引导学生思考。

2. 鼓励学生主动提问，培养学生的探究精神。

四、情景导入
1. 选择贴近学生生活的情景，提高学生的兴趣和参与度。

2. 结合学生的年龄特点，设计富有创意的情景导入。

教案反思
一、教学内容的合理安排
本节课在教学内容上，注重理论与实践相结合，使学生在掌握生
活自理技能的同时，培养独立自主、热爱生活的品质。

但在实际操作中，要注意时间的分配，确保每个环节的顺利进行。

二、教学方法的有效性
本节课采用了生活自理技能比赛、角色扮演等教学方法，旨在激
发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

但从课堂反馈来看，部分学生
可能对比赛环节过于紧张，影响了学习效果。

因此，在今后的教学中，应适当调整比赛形式，降低学生的紧张感。

三、课堂氛围的营造
在教学过程中，教师应注意营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学
生积极参与。

但在实际操作中，可能存在部分学生过于活跃，导致课
堂纪律松散的情况。

针对这一问题，教师应加强课堂管理，合理调控
学生的情绪。

四、家校沟通的加强
课后反思发现，家长在学生生活自理能力培养方面的参与度有待
提高。

今后，教师应加强与家长的沟通，让家长了解课堂教学内容，
共同关注孩子的生活自理能力培养。

五、法治教育的拓展
本节课在法治教育方面有所涉及，但拓展程度有限。

在今后的教学中，可结合教材内容，开展更多形式的法治教育活动，提高学生的法治意识。