《DoReMi》音乐教学设计、反思-教育论文

《DoReMi》音乐教学设计、反思-教育
论文
设计理念：本课，以学习新课程的具体理念为指导，从创设生动的意境入手，运用各种不同的方式引导学生感受2/4拍的节拍特点，为演唱歌曲作好准备；通过歌曲、图片、录像等欣赏，让学生在听觉、视觉上获得丰富的体验，帮助学生理解歌曲中情感的升华，激发学生的情感；充分运用媒体、钢琴、等丰富学生的学习资源，强调学生的动手操作和主动参与；通过丰富多彩的集体讨论、为歌曲伴奏等教学活动，引导学生亲身实践，充分发挥他们的想象力和创造力，以合作学习促自主探究。

教材分析:歌曲选自电影《音乐之声》，全曲为c大调，2/4拍，作者用7 个音的唱名和英语中与这些唱名发音接近的词，巧妙的编成了不同的故事交给孩子，按孩子的年龄的的不同，安排每个孩子代表一个唱名，并从do re mi构成的音阶出发，使孩子们在不断的反复变化中将“do re mi fa sol la si ”这个音阶深深地印在脑中。

本课的教学任务是欣赏并学唱歌曲。

教学目标：1、知识与技能目标：认识并唱准音阶中的七个唱名。

指导学生用活泼的情绪和优美的声音演唱《do re mi》。

2、过程与方法目标：通过创设
生动的意境，利用丰富的教学资源，采取合作学习等教学方式，帮助学生多角度的感受音乐、自主创新。

3、情感态度与价值观目标：通过歌曲《doremi》的学唱及欣赏，加深对歌曲内涵的理解，激发学生对音乐的热爱，树立乐观向上的生活态度；引导对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野教学重点：体验并表现学唱七个音符和歌曲的快乐。

教学难点：唱准简谱中有升号和降号的音。

教学准备：多媒体、钢琴、教学光碟教学过程：一、组织教学1、师生问好。

2、由1、2、3、4、5、6、7七个音符进行发声练习。

并一边复习旧知识，讲解七个音名、唱名，加入柯尔文手势唱音阶。

注意声音的统一性。

二、观看美国影片《音乐之声》中《do re mi》歌曲的视并学习新歌。

（一）简介音乐剧《音乐之声》：师：有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。

这部电影主要讲的是在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。

应聘到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，教孩子们从学唱“do、re、mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。

她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育，并得到慈母般的
温暖。

《do re mi》是该剧中著名唱段之一。

（二）视听结合，激发学生的学习热情，通过视频初听歌曲1、设问：我们来看看玛利亚是怎样教这些孩子们学会唱歌的？（每个音符都有一个小故事设问，这首歌让我们认识了什么？音乐情绪是怎样的?)（欢快，跳跃，积极），2、师：恩，玛利亚真厉害，把枯燥的七个音符编成了一首好听的歌，让这些调皮不爱学习的孩子在游戏和歌声中很快学会唱这七个音符了，我们想不想也跟着玛利亚用这个有趣的方法一起来学一学？
3、观看视频，学生跟着视频一起哼唱。

（三）学唱并欣赏《do re mi》1. 教师：听完了电影原声音乐，现在同学们是不是想要迫不及待的学习这首好听的歌曲呢？让我们一起来听一遍完整的歌曲。

播放中文版录音，出示歌词幻灯片。

让学生边听歌曲边拍手律动。

感受音乐。

(设问：共有几个乐句？歌曲将七个音代表什么？作者为什么这样编写歌词？) 讲解歌词的含义，熟悉歌曲。

2 教师用琴教唱，用“啦”模唱旋律。

3 再听歌曲，要求听的过程中注意节奏。

讲解重点节奏型。

4 教唱歌曲，讲解升降记号部分，难点解决。

重点教唱有变音记号的部分。

5 再教歌曲，注意细节的部分。

6 齐唱歌曲，唱的时候在唱名的时候加上相应的柯尔文手势。

7 富有弹性的演唱。

学生跟音乐唱一遍，再跟伴奏音乐唱一遍。

（注意表现歌曲感情）（四）表现歌曲《do re mi》1、分组合作表现歌曲:
(1)全体分为七个小组，分别演唱“do、re、mi、fa、so、la、ti”七句歌词，最后一句全体唱。

（唱的过程中教师及时指导，进行评价和鼓励）(2)请一排七人合作演唱歌曲（横排、竖排各请一组）。

(3)边听音乐边教师临时指定，每人一句演唱，最后一句集体完成演唱。

(4)小组互评2、个人演唱歌曲(1)分别请两位同学（一男一女）进行个人演唱(师生评价)。

3、集体演唱（五）再次观赏电影片断，聆听完整的歌曲《do re mi》并进行集体演唱三、课堂小结师：玛利亚把每个音的唱名编成不同的故事教给孩子们，使音乐学习变得活泼有趣。

通过学习这首歌曲，将“多、来、咪、发、梭、拉、梯”这个音阶深深地印在脑中。

由于将音名编成故事来学，使得学习音乐变得轻松、愉快了。

谢谢玛利亚老师给我们带来了这么一首简单好听又好学的歌。

教学反思：在上完这节课后，基本上完成了课题所制定的教学目标，激发了学生的学习兴趣，调动了他们学习的积极性，并很好地引导了学生能在今后继续关注和了解音乐与表演的结合和发展。

在教学实施过程中，我认识到作为教师，除了要具有很高的音乐素养、专业能力以外，还应具备其它一些综合能力。

如怎样很好地拉近老师与学生之间的距离，使得整个教学环境更加和谐融洽，这对能否达到很好的教学效果是至关重要的。

在整个教学过程中善于观察学生、了解学生，并能及时对教学环节进行调整，选择最适合学生的教学方式进行教学。

只有这样真正从学生
出发，才能算是一节真正的音乐课。