四年级下册语文课件- 永生的眼睛-人教新课标 (共27张PPT)

──一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸
分享她的美丽……” 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着， 她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
同学们，照片上这个小女孩叫小杨帆。2007年，小杨帆 在青岛人民医院离开了我们，小杨帆的生命只有3岁半。杨帆 死后，她的父母替她把角膜捐给了两位盲人。小杨帆留下了 光明，也留下了爱心。
资料：据卫生部统计，我国目前约有400万因
角膜病致盲的患者，其中70％可以通过角膜移植
手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实 施3 000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗 中苦苦地等待。
“如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康， 我们的死就是有意义的。”
“ 如果一个盲童能在
我们的帮助下重见光明，
许多大学生也纷纷填写了角膜捐赠书。
了敬 自爱 己的 的邓 眼爷 角爷 膜也 。在 去 世 后 捐 出
目标检测
本篇课文使你受到了什么启发？联系自
己的生活实际谈一谈。
只 要 人 人 献出 一点爱世界将变
成美好的明天！
小练笔
为了让更多的人了解角膜及其他器官捐献 的重要意义，请大家写一份倡议书，希望通 过这封倡议书，让更多的人加入到捐献者的 行列中来，让更多的残疾人和家庭得到希望 与幸福……
新课导入
新的生命，新的世界！所有一切都是 那么美好！
可是，这个世界上还有很多缺憾！
听说阳光很好看，我们却从来没见过。
郁金香究竟有多美，谁能告诉我？
谁能告诉我网络世界究竟有多么精彩？
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永生的眼睛
沙雅县第三小学 张静
目标导学
1.能有感情地朗读课文，读懂课文内容，培养关爱 他人，无私奉献的优秀品质。（重点） 2.要学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写， 从而表现人物精神品质的写作方法。（难点）
课文到这里戛然而止，但故事本身并没有
结束……
没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器 官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才 华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了…… 当我签字时，她的话儿萦绕在我耳际：“你想过
什么也看不见会有多么痛苦吗！”
失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢 者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。 现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿
自主学习
文中出现了几个人物？分别是谁？他们 是什么关系？
琳达一家为了盲童能重见光明，分别是
怎么做的？
“当然可以。”爸爸痛快的回答。
“当然可以。”爸爸痛快地回答。
我痛苦难忍，不顾一切地冲进了自己的 房间。“你怎么能让他们这样对待妈
妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地
来到世上，也应该完整的离开。”
我痛苦难忍，不顾一切地冲进了自己的 房间。“你怎么能让他们这样对待妈
妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地
来到世上，也应该完整地离开。”
妈妈完整地来到这世界上，也应该完整地离开。
精讲课文
一个人所能给予他人的最珍贵的东西，
莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈
妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助
于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。
并像温迪一样画出栩栩如
生的马儿，那多么美妙！
当你们得知是我的眼睛角膜起了作，你们会为我自豪！”孩子热泪盈眶，他跑到外公的身边，紧 紧地拥抱他。 “当然，你想过什么也看不见会有多痛
苦吗！我死后也学外公将眼睛角膜捐给失明
的人，让他们重见天日。”
我真正领悟到了父亲留下
的远非一副角膜 更是永恒的……
永恒的…………