苏教版三年级语文下册《习2 清明》研讨课教案_16

练习2 《清明》

——我们的传统节日

教材分析

这首诗是唐代诗人杜牧写的。此诗写清明春雨中所见，色彩清淡，心境凄冷，历来广为传诵。第一句交代情景、环境、气氛；第二句写出了人物，显示了人物的凄迷纷乱的心境；第三句提出了如何摆脱这种心境的办法；第四句写答话带行动，是整篇的精彩所在。全诗运用由低而高、逐步上升、高潮顶点放在最后的手法，余韵邈然，耐人寻味。

学情分析

这首古诗语言朗朗上口，便于记诵，可能多数同学早已经会背了，但并不一定能够准确理解诗意和传达出的情感。教师在教学时应该进行点拨，之后让学生充分去感悟和体会。

教学目标

1、理解重点字词在诗歌《清明》中的意思，以及诗歌表达出的情感。

2、熟记并背诵《清明》。

3、了解其它中国传统节日的名称、时间、习俗等，积累描写中国传统节日的其它诗歌。

重点难点

1、理解和感受《清明》表达出的情感。

2、了解其它中国传统节日，并积累相应的诗歌。

教学准备

1、传统节日思维导图表

2、多媒体课件

教学时间

一课时

教学过程

一、导入

（板书：节日）今天我们要上的课就和“节日”有关。

生活中你最喜欢过什么节？

你们觉得过这些节时心情怎样啊？

二、教学《清明》

1、下星期将迎来我们的一个传统节日，可是它一点也不快乐！有谁知道是什么节吗？

对，就是清明节！时间是？（春分之后第15天，公历4月5日前后）

（板书：清明节 4月5日前后）

2、、今天我们就来学一首描写清明节的诗。大家把书翻到练习2，读一读《清明》这首诗，想想你读懂了什么？

你从哪个词看出人们心情很悲伤？（欲断魂）动笔在书上把这个词画上波浪线。

诗歌中是怎么写的？

“欲”是什么意思？（板书：欲：好像。）

结合自己的生活实际，想想“断魂”是什么意思？

诗人在做什么，为什么会欲断魂？（上坟）

生活中，有没有你最爱的人死了？你能告诉老师，他是谁吗？（爷爷、祖母、妈妈……）

诗歌中除了诗人杜牧，还有谁和我们一样难过？

对，还有路上的行人和上天！

（相机教学：上天）可以说，清明节这天，所有的人思念亲人、感恩亲人的悲痛心情，也感动了天地！再读读诗，从哪里能看出来呢？（雨纷纷）

“雨纷纷”是什么意思？

是啊！清明时节，雨淅淅沥沥，下个不停，仿佛是上天看到人们上坟时欲断魂，也难过得流下了眼泪！雨淋湿了衣服，风吹过来，身上冷冷的；想到死去的亲友埋在冷冷的地下，再也见不到面了，心里更加觉得冷冷的！杜牧那天也是这样的，清明节上坟的所有人都是这样。可以说，这是一个感天动地的日子！

自己练练前两句诗，把这种难过的心情读出来。

谁来读？你来！你来！

教师有针对性地评价，然后学生按要求再练读，再汇报，再齐读！

你们把杜牧悲伤欲绝的心情都读出来了，真棒！杜牧很伤心，他接下来要去做什么？（喝酒）

对，喝酒消愁！诗歌中是怎么写的？

“借问”是什么意思？（请问）

饭店在哪儿？远吗？从哪儿看出来？（动笔在书上圈出“遥”）

自己练读整首诗，把诗人悲痛的心情表现出来！

谁来读？谁能背，老师给他配乐？配乐齐背。

3、清明节，除了上坟，还有什么习俗？（踏青、放风筝、荡秋千、种树等）

（课件出示《寒食》）读读想想，清明节除了我们讲过的这些习俗，还有什么习俗？（吃冷食、传蜡烛等）

（相机教学：寒食节介子推的传说和吃冷食的由来）

从清明节的这些习俗我们可以看出，中华民族是一个有情义的民族！（板书：有情义）

三、知识拓展

1、这是中华传统节日告诉我们的最丰富的人文情感。每个民族都有自己独特的人文符号，像清明节这样的传统节日，你还知道哪些？（补充课题和板书“传统”，相机指导并界定传统节日的范畴）（学生根据自己搜集的资料，结合老师发的思维导图填表。老师在巡视过程中边指导学生填写边选出教学需要的有代表性的传统节日。）

老师汇总学生意见，讲解传统节日的时间、习俗，并像清明节“有情义”那样，提炼出每个传统节日相对应的精神内涵。如：春节，会感恩；元宵节，重团圆；端午节，爱祖国；七夕节，求幸福；中秋节，会思亲；重阳节，讲孝道；腊八节，有爱心！）

传统节日告诉了我们中华民族具有独特的民族精神和民族文化。让我们按时间顺序依次再看一看！（老师指着板书，强化上述传统节日，以及其对应的精神内涵。）

2、这么多的传统节日都在告诉我们，中华民族具有和世界上其他民族相比截然不同、独具魅力和辨识度的民族精神和民族文化。当然，开篇时我们说到了很多节日，比如儿童节啊，圣诞节啊，不是说这些节日不好，只是我们中华民族本身就有很多值得我们传承的优秀的传统节日，它教会了我们很多做人的道理。

从古至今，也有许多诗人像杜牧这样写过传统节日的诗歌，你知道哪首？

（根据学生回答，学生说到哪首，课件就相机出示相应节日的诗歌，诵读积累）

课件准备好了下面的诗歌及相应链接：

清明：《寒食》《清明》

春节：《元日》

元宵节：《生查子》《青玉案》《永遇乐》

端午：《渔家傲》

七夕：《秋夕》《乞巧》《鹊桥仙》

中秋：《静夜思》《月下独酌》《望月怀远》《月夜忆舍弟》《水调歌头》

重阳：《过故人庄》《九月九日忆山东兄弟》

四、总结

这些传统节日好玩吗？通过今天的学习大家一定学到了很多有意义的知识。课后大家把思维导图上写到的传统节日的相应诗歌，再读一读，背一背，充分了解每个传统节日体现出的人文情感。

板书设计

同思维导图