小学三年级作文《水上漂针》400字(共8页PPT)
三年级作文《水上漂针》习作指导课件
写好过程没难度
实验作文的核心是要把实验的过程写清楚。观察不细致，体验不 深刻，思考不充分，实验的过程就写不具体。要把实验的过程写具体， 除了仔细观察之外，还有几个办法可以帮助大家。
1. 实验分阶段。实验的过程应该分成几个阶段，最好能够每个阶段用 一个自然段来叙述。记叙实验活动时，可以把实验过程分成“实验的 准备”“实验的进行”“实验的结果”三个部分，这样写来，文章就 会清晰有序且层次分明。
水上漂针
点评：初读文章，未见人影晃动，先闻楼梯声响，悬 念感十足，让人迫不及待想要马上阅读文章，看看作 者所说的是一件什么样的事情。继续阅读下去，才得 知，原来作者在家中与家人一起做了一个名叫“水上 漂针”的实验。在描写实验的过程时，作者注意用上 “首先”“后来”“先”“再”“然后”等连词来连 结实验的先后内容，线索十分鲜明，让人能清楚明白 到实验的步骤。值得赞赏的是，在描写实验过程中， 作者适当地插入了心理描写，引领了文章的发展，使 文章的衔接十分紧密。最后，作者用爸爸的话来为实 验的现象解谜，文章充满科普性。
描写实验过程的好句
描写实验细节： 那纸就像捕鱼的网，而那细细的针就像灵巧的
潜水员，飘飘悠悠地沉了下去。（连用了两个比喻， 配合叠词的使用，把纸和针的状态描写得真实而生 动。）
描写实验过程的好句
描写实验疑惑： 我按照书上所说的去进行实验，只见纸巾没有
部编版三年级下册第四单元作文《我做了一项小实验——水上漂针》ppt
老师见我们失败了，便假装无奈地说：“唉，看来大家都没成功， 那只好由我大师亲自出马了！”只见老师先是卷了卷袖子，随后双手一 合，把右手举了起来，抓了一把空气，再把针擦了一下，最后对这根针 吹了一口“仙气”，故作神秘对我们说：“大家看好了呦！”只见老师 先将一张餐巾纸铺在水面上，然后把针放在餐巾纸上，说：“见证奇迹 的时刻到了！”我们都目不转睛地盯着水面，只见餐巾纸缓缓地变湿了 ，正在慢慢下沉，我们的心怦怦直跳，都快跳到嗓子眼了，因为我们都 担心针也一起沉下去。可是出乎我们的意料，针竟然没有一起沉下去， 大家一个个都目瞪口呆，以为是在做梦。那根针在水面上打着转，像一 叶扁舟在河面上漂流。
问： （1）你是怎么观察的？老师是怎样放针的？结果怎样？ （2）自己用完整的一段话说一说这个过程。
词句参考：目不转睛 小心翼翼、轻轻地 针像一名潜水员“游” 向深处，不一会儿，便沉入碗底，懒洋洋地躺在碗底睡起大觉来。 （你还想到什么比喻）
先把针取出，将一张纸巾平铺在水面， 再把针轻放到纸巾上。静候一些时间， 注意观察脸盆里面的动静。
好词好句来帮忙
描写实验过程的好词
描写执行者：小心翼翼 屏住呼吸 微微颤抖 描写旁观者：议论纷纷 指手画脚 诧异不已 七嘴八舌 描写解说者：不慌不忙 娓娓道来 循循善诱
描写实验过程的好句
描写实验步骤： 开始做实验了，我按照老师教给我们的方法，
轻轻地把一张纸巾放到水里，然后小心翼翼地把针 放在纸巾上，再细心观察脸盆里的动静。 （作者观察仔细，把实验的具体步骤描写得十分清晰， 特别是动作描写，细致而生动，仿如“我”就在读 者眼前演示着实验。）
你知道针为什么会浮起来吗？
小学六年级作文《水上漂针》500字(共9页PPT)
小学六年级作文《水上漂针》
所有人都睁大了眼睛，不敢
相信眼前的奇迹。
老师 这是怎么回事呢？经过
表面 的讲解，原来，这是水的“
张力贴着针。针
小船 就像载在
上，漂浮着不沉下
水。
关键词：所有人,眼睛,不敢相
信,眼前,奇迹,怎么回事,经过,老师, 讲解,原来,表面张力,水面,一层,看 不见,水膜,紧紧,贴着,小船,漂浮, 不沉,下水。
小学六年级作文《水上漂针》
如果放针的时候不小心，手
水面 或针破坏了
小学六年级作文《水上漂针》
老 ”我们都轻蔑地笑起来：“钟 师，你今天说什么大话，吹 牛了吧！”钟老师也笑起来：“不
信，我们就走着瞧！”
钟老师打开投影机，端来 一碗水，放在投影机平板上，
顿时，从一体机上显露出一碗水，
水面微微漾起波纹。
关键词：我们,轻蔑地笑,起来,
老师,今天,什么,大话,吹牛,老师, 起来,我们,走着瞧,老师,打开,投影 机,一碗水,放在,投影机,平板,顿时, 一体机,显露出,一碗水,水面,微微, 起波纹。
小学六年级作文《水上漂针》
老师又从成盒的绣花针里
双手 抽出了一根，
小心翼翼地捧
着，就像他的手中珍宝。
终于，见证奇迹的时刻到
了。钟老师将针轻轻放下，一枚针闪
水面 着光，瞬间落在
上，只见针
地漂 稳稳当当
在水面上。哇塞——
在众目睽睽之下，针真的能浮在水面 上，拥有神奇的“轻功”！
关键词：老师,成盒,绣花针,抽
【三年级】会漂浮的绣花针 科学小实验作文400字
【三年级】会漂浮的绣花针科学小实验作文400字在我们的生活中，常常会遇到一些有趣的现象，今天我要给大家介绍的是一款有趣的科学小实验——“会漂浮的绣花针”。
这个实验非常简单，我们只需要准备一支绣花针、一碗水和一只小盘子。
将绣花针轻轻放在水面上，我们会发现它是下沉在水中的。
然后，我们将小盘子倒扣在针上方，再慢慢地将小盘子抬离水面，我们会看到奇迹出现了——绣花针竟然漂浮在水面上！这个实验背后有一个科学道理，那就是表面张力。
表面张力是液体分子之间的相互作用力，它使得液体表面呈现出一种弹性膜状，可以支撑轻质物体。
在这个实验中，水分子的表面张力使得绣花针可以在水面上“漂浮”。
为了更好地观察这个现象，我们可以做一些进一步的实验。
我们可以探究表面张力的大小对绣花针漂浮的影响。
我们可以将不同大小的绣花针放在水面上，观察它们的漂浮情况。
发现使用较大尺寸的绣花针，它的表面积更大，与水分子相互作用的力就更大，所以它更容易漂浮在水面上。
而使用较小尺寸的绣花针，它的表面积较小，与水分子相互作用的力就较小，所以它不容易漂浮在水面上。
我们还可以探究其他液体对绣花针的影响。
我们可以用石油醚、酒精等其他液体来重复这个实验，看看是否也会有绣花针漂浮的现象。
注意，使用这些液体时要小心，最好在成人的指导下进行实验。
通过这个实验，我们不仅可以了解到表面张力的概念，还能培养我们的观察能力和实验探究的能力。
平时我们可以多关注周围的事物，思考其中的科学道理，用科学的眼光看待世界，这样我们就能够更加热爱科学，更加好奇地探索未知。
小小的绣花针，带给我们了一个非常有趣的科学实验。
希望大家通过这个实验，都能够对科学有更加深入的了解，并且多发现生活中的奇妙之处。
三年级课外作文水上漂针
三年级课外作文水上漂针在我的记忆中，有一次特别有趣的实验经历，那就是“水上漂针”。
那天，阳光正好，微风不燥，我写完作业，百无聊赖地在客厅里晃悠。
妈妈看我这副无所事事的样子，神秘兮兮地对我说：“宝贝，妈妈给你变个魔术怎么样？”一听到有魔术看，我立马来了精神，瞪大眼睛，急切地催促道：“好呀好呀，妈妈快开始！”只见妈妈不慌不忙地走进厨房，拿出一个碗，装满了水，又从针线盒里找出一根细细的针。
我满心疑惑地看着妈妈，心里直犯嘀咕：“这能变出什么花样来？”妈妈似乎看出了我的心思，笑着说：“别着急，精彩马上就来！”妈妈先把针直接放到水面上，针一下子就沉了下去。
我忍不住笑了起来：“这算什么魔术呀，针当然会沉下去啦！”妈妈却不紧不慢地说：“别着急嘛，刚刚只是个小失误。
”说着，她从厨房拿出一块小香皂，将针在香皂上蹭了蹭。
这时候，神奇的事情发生了！当妈妈再次把针轻轻地放到水面上时，针居然像一艘小船一样，稳稳地漂在了水面上！我惊讶得张大了嘴巴，简直不敢相信自己的眼睛。
“妈妈，这是怎么回事呀？”我好奇地问道。
妈妈笑着解释道：“这是因为水的表面有张力，当针直接放入水中时，破坏了水的表面张力，针就会沉下去。
但是用香皂蹭过针之后，针表面会形成一层薄薄的膜，这层膜就像给针穿上了一件‘救生衣’，能够帮助针浮在水面上。
”我听得似懂非懂，决定自己也试一试。
我按照妈妈的步骤，小心翼翼地操作着。
第一次，针沉下去了，我心里有点失落。
但是我没有放弃，又试了第二次、第三次……终于，在不知道多少次尝试之后，我的针也成功地漂在了水面上！那一刻，我高兴得手舞足蹈，仿佛自己完成了一项了不起的大工程。
我盯着水面上那根漂着的针，看了好久好久。
阳光透过窗户洒在水面上，针的周围闪烁着金色的光芒，美丽极了。
这小小的针，就像是一个勇敢的冒险者，在一片未知的水域中勇敢地前行。
从那以后，我对这个小小的实验念念不忘。
只要有机会，我就会给小伙伴们展示这个“水上漂针”的魔术，看着他们惊讶的表情，我心里别提多得意了。
三年级下册第四单元作文水上漂针
三年级下册第四单元作文水上漂针三年级下册第四单元作文水上漂针篇一今天，我来到作文班，教室里热闹极了，同学们正在干什么呢？原来在玩”水上漂针”。
老师准备了：一根针、一张纸、还有一盆水。
老师举着针说：”你们猜猜针会浮起来，还是沉下去呢？”同学们说的各种各样，有的说沉下去，有的说浮上来，老师轻轻地用手把针放在了水面上，针沉了下去，老师换各种的角度、姿势，针还是沉下去了，我们大家诧异不已。
见证奇迹的时刻到了，老师给我们每人一根针和一张纸，我小心翼翼地把针放在纸上，生怕把手扎出血，然后我把针放平，又放在水里，我发现纸变透明了，像一只变色龙。
我还发现，纸慢慢的从一个角开始沉了下去，针却漂在水面上，我和同学的针还合了体呢，真是太神奇。
有的同学说纸有问题、有的说针有问题、还有的说水有问题。
各种各样的说法，老师悄悄告诉大家，是因为水有张力，针才会浮在水面上。
太神奇了，太神奇了，这节课我学到了针放在纸上，针会漂浮起来，真是有趣。
三年级下册第四单元作文水上漂针篇二今天我到蔡老师的班上来听课。
一开始，蔡老师就说了很多标点运用的方法，接下来我们玩了一个游戏――一针水上漂。
蔡老师问我们：“机智的你们，什么东西可以浮在水面上呢？”我们争先强后地说：“独木舟、纸、死鱼……”蔡老师又问我们有没有看过针浮在水面上？我说：“有！”大家说：“没有！”。
第一次，蔡老师把针直直地放进水里，只见针“扑通”一声沉入水底。
第二次，针被老师轻轻地横放在水面上，让人意外的是针依旧沉入水底。
第三次蔡老师拿来一张撕了三分之一的纸，把纸放入水中再飞速地把针放在纸上等纸沉下水中，此时的针一动不动的，好像是睡着了一样，我们都感叹道：“哇…好神奇！”。
第四次，由我们来做实验，我们一起把针放入水中，第一个针沉入水里了，还有六根针抱在一起，然后一起沉入水中，大家一起无奈地说：“唉！”。
我们虽然失败了，可是我回家了，还要练习一遍，争取成功！。
小学三年级作文漂浮在水上的针
小学三年级作文漂浮在水上的针科学实验既有趣又可以让我们增长知识，益处多多。
星期天，我们做了一次“漂浮在水上的针”的科学实验。
我们先准备一根细针，一个透明的玻璃杯，一个小镊子。
先把玻璃杯装一半的水，再用小镊子夹住细针，轻轻将细针放入水面，然后迅速将小镊子从水杯中取出。
揭晓谜底的时候到了，“啊哈哈哈”水底的细针像一叶纤细的扁舟漂浮在水面，我惊讶地睁大了圆圆的眼睛。
接着，我再将一滴清洁剂倒入水中，我原以为它又会“飙”地飞起来，可没想到随着清洁剂的一圈圈涟漪散开，小细针缓缓沉到了水底。
这又是为什么呢？我百思不得其解，本来我想翻翻书籍，可书上只说了制作方法并没解释原理，我只好上网查找了。
网上清楚的写道：由于水面含有足够的张力，可以托起针，而清洁剂正是罪魁祸手，它的成分正好让水的张力消失了，所以针就沉下去了。
噢，原来是这样啊！这次实验实在太有趣了，我见识了科学的力量，也增长了许多知识，以后我一定要多做一些益智的小实验。
小学三年级作文快乐的端午节端午节到了，妈妈和奶奶一大早就带着钱包去超市，提着大包小包回来了：碧绿的粽子叶、洁白的糯米、嫩黄的蜜枣、雪白的糖、红通通的红枣……奶奶和妈妈才到家，我就赶紧跑到妈妈身边说：“妈妈，我也要包粽子。
”妈妈说：“不行，等一会儿又给我添麻烦。
”我不依不饶地缠着也要包粽子，妈妈只能勉强同意教我包粽子。
我学着奶奶的样子，拿起粽子叶卷一个三角形，小心翼翼地把糯米倒到粽子叶里。
等我拿起花生准备继续时，转过来看了一下，咦！粽子叶里的糯米去哪啦？我用奇怪的眼神看着粽子叶。
我低头一看，啊！糯米全都掉在地上。
我再看看粽子叶，这边居然有一个洞，唉！就怪我粗心大意惹的事。
我再也不敢随意了，又拿起一片粽子叶，把粽子叶卷成一个三角形，再倒进糯米、蜜枣、花生、糖、红枣，把粽子包成一个完整的粽。
眼看就要成功了，我不敢疏忽大意。
拿出一条绳子耐心地打捆，系成一个蝴蝶结，终于做好了一个粽子。
妈妈把粽子放进蒸笼里，过了一会儿就飘出了一股淡淡的香味，弟弟在睡觉中闻到了这股香味，就像《熊出没》里面的熊二一样从床上直冲下来跑到蒸笼旁说：“可以吃了吗？”嘴里不时还流着口水。
水上漂针的作文三年级
水上漂针的作文三年级
它从小就是我的对手，因为它每次都刺痛我的手，它就是——针。
今天，我要用它做一个水上漂针实验。
实验分成两队，一队四个人。
材料有玻璃碗、水、针和卫生纸。
首先把水倒在玻璃碗里，然后把卫生纸放在水面上，再把针放上去，轻轻按压纸，你就能看见针浮在水面上，不会沉下去。
当然啦，要是沉下去就表示实验失败了。
我们组先试了试，先把针直接放下去。
只听叮的一声，这是针碰玻璃碗的声音，像极了早上叫我们起床的闹钟声。
接着我们按照实验步骤做。
我们把卫生纸放到了水上，小心翼翼地放下针，再把纸拿出来。
没想到，针不到五秒钟就慢慢沉下去了，实验失败。
前面的几个同学都犯了同样的错误。
到我了，我把纸放在水上，很小心地把针放上去，轻轻地按压。
到了把纸抽出来的时候，针一下子歪了，沉入水中，失败！这令我既生气又伤心。
下一位同学按照同样的步骤操作，很缓慢地抽出纸，耶！成功了，真不可思议！同学们接连成功，又轮到了我。
我慢慢地把纸抽出来，大气也不敢出。
太棒了！你们知道结果了吧？针浮在了水面上，一直漂着，真是不可思议啊。
老师告诉我们，这是因为水有表面张力，它像是一层薄膜，可以托起重量较轻的东西。
通过这个实验，我也更加明白，只要不放弃就可能会成功。
我做了一项小实验水上漂针作文
我做了一项小实验水上漂针作文“哇，针真的能在水上漂起来！”我兴奋地大喊着。
这神奇的一幕，就发生在我家的厨房里，而这一切的起因，是我做的一项有趣的小实验——水上漂针。
那天，我百无聊赖地翻着一本科学杂志，突然，“水上漂针”四个字闯入了我的眼帘。
我的好奇心瞬间被勾了起来，针怎么可能在水上漂起来呢？这也太不可思议了！于是，我决定亲自试一试，看看这到底是真的还是假的。
我迫不及待地冲进厨房，开始准备实验材料。
一根细细的缝衣针，一碗清澈的水，还有一小张餐巾纸，这就是我全部的“装备”了。
我先小心翼翼地把水倒进碗里，水在碗里晃荡着，形成了一圈圈小小的涟漪。
我盯着那碗水，心里既期待又紧张，这水真的能托起那根小小的针吗？接下来，我拿起了那根针，针在灯光下闪着冷冷的光，细细的身躯仿佛在向我诉说着它的不可能。
我深吸一口气，把针轻轻地放在水面上，结果不出所料，针“咕咚”一声就沉到了碗底。
我的心也跟着沉了一下，难道这个实验是骗人的？我不甘心就这样失败，想起了实验步骤里提到的餐巾纸。
我把餐巾纸轻轻地平铺在水面上，然后又把针放在了餐巾纸上。
这时候，针稳稳地躺在了餐巾纸上，就像躺在了一张柔软的小床上。
我瞪大眼睛，紧紧地盯着那根针，心都提到了嗓子眼儿。
然后，我用手指轻轻地把餐巾纸按进水里。
奇迹发生了！餐巾纸慢慢地沉入了水底，而那根针却依然漂浮在水面上！它就那样静静地漂着，像是一个骄傲的舞者，在水面上展示着自己独特的舞姿。
我简直不敢相信自己的眼睛，用手轻轻地碰了碰碗，水面荡起了小小的波纹，针也跟着晃了晃，但依然稳稳地漂着。
“太神奇了！”我忍不住欢呼起来。
我开始仔细观察那根漂在水上的针，它的周围有一圈细细的水纹，就像给它戴上了一个光环。
我想，这也许就是水的表面张力在起作用吧。
水就像一个神奇的魔术师，用它看不见的力量托起了这根小小的针。
为了进一步验证我的想法，我又拿起了一根针，重复了刚才的步骤。
这一次，我更加小心，每一个动作都轻得不能再轻。
三年级下册第四单元作文水上漂针
三年级下册第四单元作文水上漂针《水上漂针》
小朋友们，你们见过针在水上漂吗？今天，我就给大家讲讲我做的一个有趣的小实验——水上漂针。
我先准备了一碗水、一根针和一张餐巾纸。
我心里直犯嘀咕：针真的能在水上漂起来吗？我怀着好奇的心情开始了实验。
我先把针放在餐巾纸上，然后轻轻地把餐巾纸平放在水面上。
不一会儿，餐巾纸湿透了，慢慢地沉了下去。
神奇的事情发生了，针居然浮在了水面上！我高兴得跳了起来。
可是，这是为什么呢？我赶紧去问妈妈。
妈妈告诉我，这是因为水的表面有张力，就像一层薄薄的膜，能够支撑住比较轻的物体。
针很轻，所以在水的表面张力作用下，就能漂在水面上啦。
这个实验真有趣，让我学到了新知识。
小朋友们，你们也快来试试吧！
《水上漂针》
“哇，针真的漂起来啦！”我兴奋地叫着。
这是怎么回事呢？让我来给你们讲讲吧。
今天，老师带我们做了一个叫“水上漂针”的实验。
实验开始前，老师拿出了一碗水、一根针和一块小磁铁。
我心想：针那么重，怎么可能漂在水上呢？
只见老师先把针在磁铁上摩擦了几下，然后轻轻地把针放到水面上。
一开始，针还沉下去了一点，可过了一会儿，针就稳稳地漂在水面上了。
我们都惊讶得张大了嘴巴。
老师告诉我们，针在磁铁上摩擦后会带上磁性，磁性能够让针受到水面的吸引力，所以针就漂起来了。
这个实验太神奇啦，我回家一定要再做一次！。
水上漂针作文600
水上漂针作文600水上漂针，这事儿听着就够悬的，天津人说话爱用俚语，这作文咱也得来点地道的天津味儿。
话说有这么一天，天津卫的海河边上，一群人围着看热闹。
中间有个老头儿，手里拿着根针，说要在水上漂针。
大伙儿一听，这事儿新鲜，都围过来看。
老头儿不慌不忙，从兜里掏出一块磁铁，往水里一放，那针就真漂起来了。
围观的人一看，都傻眼了，这不是变戏法么？旁边有个小年轻，天津话叫“小伙儿”，他不乐意了，说：“您这招儿不地道，用磁铁算啥本事？”老头儿一听，乐了，说：“那咱就来点真格的。
”说着，他把磁铁收起来，又拿出一根针，这回不用磁铁，直接往水上轻轻一放，那针还真就在水面上漂着了。
小伙儿一看，这回真服了，问：“您这是咋做到的？”老头儿一笑，说：“这叫水上漂针，得用巧劲儿，手得稳，心得静，水得平，针得轻。
”天津人讲究的就是个“巧”字，干啥都得有点技巧。
这事儿在天津卫传开了，大家都说这老头儿有本事。
其实，天津人不管干啥，都讲究个巧劲儿，不管是做生意还是过日子，都得有点智慧。
就像这水上漂针，看着简单，实际上里面门道多着呢。
天津人还有个特点，就是爱热闹，爱看新鲜事儿。
天津卫的街头巷尾，总有些小摊小贩，卖的东西五花八门，但都有一个共同点，就是得吸引人。
就像那老头儿的水上漂针，不就是个吸引人的噱头么？天津人还爱说笑话，俚语里头有的是幽默。
比如说，形容一个人做事不靠谱，天津人就说他“二五眼”，意思是眼神不好，看东西模糊。
再比如，形容一个人特别能说，天津人就说他是“话痨”，听着就有趣。
总之，天津卫是个有故事的地方，水上漂针这样的事儿，只是其中的一个小插曲。
天津人的生活，就像这座城市一样，充满了活力和趣味，只要你用心感受，总能发现不一样的精彩。
我做了一项小实验作文：水上漂针_小学三四年级记事
我做了一项小实验作文：水上漂针
田容丞
“落！落！”教室里响起了同学们此起彼伏的叫声，“哇，浮起来了！”又一次，同学们的叫声响彻整个教室。
今天，彭老师神秘兮兮地端了一盆水进入了教室，还拿着一盒针和一卷纸。
我一看老师这架势，慌了！老师是不是要把水浇在不专心的同学身上，是不是要用针去扎不专心的同学？我不敢乱动了。
后来，彭老师告诉我们要做实验，我才松了一口气。
实验开始了，这个实验叫水上漂针，老师让我们用一种方法，无论如何都要将针漂在水面上。
我第一个去操作实验，但是针马上落了下去。
接着去了两三个同学，但都是外甥打灯笼——照旧。
这时，彭老师站出来了，她对我们说：“拿五根针过来放在纸上。
”我们照做了，然后彭老师将这张纸轻轻地放在了水面上，又将纸向下一压，针居然浮起来了。
这是什么原因呢，是因为水的表面有一层张力，就算你用再轻的力都会破坏它，针就会下沉。
如果加了一层纸张，力就会受到保护，就能将针从水面上浮起来。
这次实验让我明白了一个科学道理，告诉我要善于观察，多发现大自然的奥秘。
彭老师评：水上漂针的实验真有趣！不仅激发了同学们的动手能力，也让同学们学到了不少的科学道理。
-__来源网络整理，仅供参考 1。
水上漂针优秀作文400字
水上漂针优秀作文400字
前几天，宋老师给我们上了一节生动有趣的“科学作文课。
”
课堂上，宋老师说要给大家表演魔术。
同学们听了，个个瞪大眼睛，是真的吗？有的同学说不可能；有的同学很好奇；有的同学则拿起笔纸，准备做笔记。
只见宋老师不慌不忙的卷起袖子，举起手，像魔术师一样在空中抓了一下，好像抓到什么似的，接着把另一只手搭在上面，来了个360°大旋转，最后让一位同学对着手吹了一口“仙气”，瞬间变出了一张餐巾纸。
餐巾纸里面还藏着根小小，细细的绣花针呢。
宋老师顺手端出一盆水来，对大家说，这三样就是今天我们的主角，实验马上要开始了。
见证奇迹的时刻到了，只见宋老师轻轻份将餐巾纸平铺在平静的水面上，又小心翼翼地在纸上放了一根针。
这时我很疑惑，针真份会浮起来吗？渐渐地，餐巾纸受潮慢慢下坠了，但针依然漂浮在水面上。
宋老师准备把受潮的餐巾纸取出，同学们一个个瞪大了眼睛，紧张地心一下子提到嗓子眼儿。
我那颗忐忑不安的心越跳越快，针会不会沉下去呀！只见宋老师慢慢份取出纸，奇迹发生了，针不但没有下沉，而且稳稳份浮在水面上。
同学们不禁欢呼起来：“哇，实验成功啦！”那时我的心才稍稍平静下来。
实验圆满结束了，有个问题却迟迟不能解答。
为什么小小的针能够浮在水面上呢？原来，水的表面有一种张力，这种张力可以托起重
量很轻的物体。
所以针能够漂浮在水面上。
原来这些知识就在我们身边呀！我喜欢这节“科学作文课！”。
水上漂针-记事作文350字相关作文
水上漂针-记事作文350字相关作文
“沉了，沉了。
”客厅传来了一阵声音，我停下笔，往外面看，原来是姐姐和爸爸在做一个小实验。
姐姐在楼上拿了十个小回形针，爸爸从厕所端来了一盆七八分满的水。
爸爸先拿两个回形针往水里放，回形针快速地沉到了水底，这时姐姐在水里放了一张纸巾，纸慢慢地变成了透明的，爸爸在纸上又放了四个回形针，我赶快跑出去看那盆水，回形针静静地躺在纸上。
我发现桌子上有根筷子，我拿筷子扎了扎纸，纸慢慢地沉了下去，针却还在水面上漂着，太神奇了!爸爸抢走我手上的筷子，扎了四个回形针，回形针嗖地一下就沉到了水底。
我问爸爸：“为什么没放纸回形针就沉了下去，而放了纸就不沉下去了?”爸爸回答道：“因为水的表面有一个薄膜，它叫张力，不把回形针放好，它就破坏了水的张力，很容易就沉下去。
放上了纸，水就顶住了回形针，就不容易沉下去。
”听了爸爸的话，我终于明白为什么不放纸就沉了下去了。
哇!科学好神奇，我下次还要做实验!。
水上漂针-写事的作文350字相关作文
水上漂针-写事的作文350字相关作文
一天，妈妈在给我缝衣服，我盯着妈妈手里的针问到：“妈妈球可以在水面上漂着，针可以吗?”妈妈说：“让我们来做一个实验吧!”
首先，妈妈端来一盆清水，拿来一枚绣花针和一张纸巾。
我把一枚绣花针放进水里，只见绣花针“溺水”了!我想：怎么不行呢?我的心里出现了一个大大的问号。
妈妈出马了，她先拿一张纸巾放在手心，在把绣花针放在纸巾上，然后把纸巾和针一起放到水面上。
我发现纸巾从白色渐渐变成透明，很快，纸巾慢慢下沉，最终完全沉了下，去绣花针反而浮在了水面上。
真是奇迹!我看了惊叹不已，目瞪口呆，看来“姜还是老的辣。
”
后来妈妈告诉我：“当把纸巾放在水中时，水面上产生了一种“薄膜”，是肉眼看不到的，是薄膜把针拖住了”。
哦!我明白了，我做实验时不成功是因为破坏了薄膜。
原来生活中有这么多神奇的事!我们应该留心观察，认真思考，去发现生活中更多的奥秘。
【三年级作文】水上漂针
【三年级作文】水上漂针
星期三上午第四节课，科学老师和我们做了一个有趣的小实验。
“丁零零”上课铃响了，老师迈着轻快的步伐走进了教室，我看到老师手里提着一个神秘的袋子。
我们用好奇的目光盯着那个袋子，老师从袋子里依次拿出一个碗、一根针和一瓶水，她笑眯眯地说：“今天我们来做一个小实验：银针水上漂。
”教室里顿时炸开了锅，同学们七嘴八舌地谈论如何让针在水上漂。
老师把实验器材依此鸣金，问：“你们谁先去试试看？”同学们争先恐后地起身，小李获得了这次机会。
他踏上讲台，先把水放入碗里，然后掏出一根针放进水里，可是针没像是想象的那样可以沉在水面上，而是坠入了水底。
大家都不死心，尝试了一次又一次，可是都失利了。
这时，老师掏出一张纸巾，扔掉薄薄的一片，使小李把针放在纸巾上再次尝试。
小李把它们一起放进水中，要到纸巾淋湿后，把它轻轻装入水底，奇迹出现了！针依然稳稳地沉在水面上，教室里面收到一阵热切的欢呼声。
我们想知道这是为什么，老师解释道：“将针直接放到水面上，由于针的表面受力不均，受到的重力大于水的浮力，针就会下沉。
在实验中，纸巾平衡了针表面的受力，所以即使取出纸巾，针表面的受力依然均匀，水的张力足以维持针浮在水面上。
”
我们听到了恍然大悟，这个实验太有意思了，我迫不及待想要回家给爸爸妈妈模拟一番。
【三年级】会漂浮的绣花针 科学小实验作文400字
【三年级】会漂浮的绣花针科学小实验作文400字会漂浮的绣花针
今天，我进行了一个有趣的科学小实验——“会漂浮的绣花针”。
这个实验既有趣又富有教育意义，让我在实践中学到了许多有关浮力的知识。
实验材料和工具准备好后，我开始了实验。
我在大碗里倒入了一些水，然后轻轻把一根绣花针放在水面上，结果它不仅不下沉，反而漂浮在水面上。
我非常惊讶，因为在平时大家都知道金属是很重的，应该会下沉才对。
我马上记起来，在学校老师有讲过，浮力是一种力，物体在液体中会感受到这种力。
浮力产生的原因是液体压力的不平衡，液体对物体的上表面比下表面施加的压力大。
当物体的密度小于液体时，物体会漂浮在液体表面上。
通过这个实验，我深刻地理解了浮力的原理。
我还在实验中尝试添加不同量的盐到水中，观察绣花针的漂浮情况。
结果发现，随着盐量的增加，绣花针漂浮在水面上的高度也随之改变。
这说明浮力和液体的密度有关，密度大的液体对物体的浮力也会增大。
通过这个实验，我收获了很多，不仅对浮力有了更深的理解，同时也学会了通过实验来获取知识。
以后，我会继续进行更多的实验，通过动手操作来发现更多有趣的科学知识。
这次实验让我在玩耍中学会了更多的科学知识，让我对科学充满了更多的热爱和好奇心。
希望以后还能有更多这样有趣又有教育意义的实验让我们来探索。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学三年级作文《水上漂针》
老师 ”还有的半信半疑。后来，
指导我们把针放在被剪下来的纸
上，双手再将纸巾放入水中，
现象 然后观察实验
。我每次都小
心翼翼地做，每次都做成功了，纸巾 都会沉下去，针都会漂起来。后来老 师让我们只放针，观察实验现象。
关键词：还有,半信半疑,后来,
老师,指导,我们,放在,剪下来,双手, 纸巾,放入,水中,然后,观察,实验, 现象,每次,小心翼翼,每次,成功,纸 巾,沉下去,起来,后来,老师,我们, 观察,实验,现象。
小学三年级作文《水上漂针》
把针果 入水中，
针还是沉了下去。
老师说这次只有一个同学成功
了，我诧异不已。我们疑惑不解地说： “为什么会成功了？”老师说：
“针能漂在水面上是因为水的
表面张力，它可以让本应该下
沉的东西漂起来。
关键词：屏住,呼吸,不慌不忙,
把针,放入,水中,结果,还是,下去, 老师,这次,只有,一个,同学,成功, 诧异,不已,我们,疑惑,不解,为什么, 成功,老师,针能,漂在,水面,是因为, 表面张力,可以,应该,下沉,东西,起 来。
小学三年级作文《水上漂针》
然后再用水杯装入清水。在
老师的循循善诱下，我们开始了
今天的实验。老师说：“今天我们来
针能 做一个实验，你们信不信
在
水面上漂起来？”同学们议论
纷纷，有的说：“不能。”有的说： “能。
关键词：然后,用水,装入,清水,
老师,循循善诱,我们,开始,今天,实 验,老师,今天,我们,一个,实验,你 们,信不信,针能,水面,起来,同学, 议论纷纷,不能。
小学三年级作文
水上漂针
400字
今天，妈妈让我带上杯子、
纸巾和针去上作文课。我心
想：为什么要带上这些材料呢？
上课了，老师让我们先准备
黑板 好
上的实验材料。于是我们
用剪刀将纸巾剪成正方形的
一个正方形中间挖一个洞的，另一个
正方形对折成三角形的。
关键词：今天,妈妈,带上,杯子,
纸巾,作文课,心想,为什么,带上,这 些,材料,上课,老师,我们,准备,黑 板,实验,材料,于是,我们,剪刀,纸 巾,剪成,正方形,一个,正方形,中间, 一个,一个,正方形,对折,三角形。
小学三年级作文《水上漂针》
” 从这次小实验中，我明白了：其
用心 实在日常生活中，只要我们
观察，就会发现许多有趣的事。如果
能亲自动手进行科学尝试，
还能获得更多的知识，真是一举两得。
关键词：这次,实验,明白,其实,
日常生活,只要,我们,用心,观察,发 现,许多,有趣,如果,亲自动手,进行, 科学,尝试,获得,更多,知识,真是, 一举两得。
小学三年级作文《水上漂针》
只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深 深的脚印。
再见