高职院校如何通过突出办学特色、深化内涵建设来提升人才培养质量

高职院校如何通过突出办学特色、深化内涵建设来提升人才培养质量
【摘要】高职院校突出办学特色，深化内涵建设，对进一步做大做强自身，促进学校更好更快的发展至关重要。

本文对高职院校进一步要围绕突出办学特色全面深化内涵建设进行了思考和分析，并结合本院在深化内涵建设中，就进一步突出办学特色的相关问题做简要的阐述。

【关键词】高职院校突出办学特色
一、高职院校办学特色的含义
高职院校办学特色的含义，最权威的说法是《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》中对特色的描述，即“办学特色是在长期办学过程中积淀形成的，本校特有的，优于其他学校的独特优质风貌。

办学特色应当对优化人才培养过程，提高教学质量作用大，效果显著；办学特色要有一定的稳定性并应在社会上具有一定影响，得到社会公认。

”由此可见，高职院校的办学特色是指高职院校在长期的办学实践中逐步形成的、具有优于其他院校的稳定的办学风格和发展模式，是高职院校对自己长期办学经验进行总结，并在其办学实践中传承、积累，进而形成的优良传统。

高职办学特色既可体现在学校的总体办学思路和治学方略上，也可体现在教育模式、专业特色和人才培养方式上，还可以体现在课程体系、教学方法、教学评价、实训实践等方面。

二、准确把握高职教育办学特色的内涵
以高等学校学历教育为框架，融入了产业、行业、企业、职业和实践等要素的中国特色高等职业教育属于联合国教科文组织分类中的5B教育，是我国高等教育发展中的一个新类型。

高等职业教育就是培养在基层岗位和工作现场做实事、干实事、实践性很强的高素质实用型人才。

高等职业教育在培养面向生产、建设、服务与管理第一线的高素质技能型专门人才时，还要特别注意培养学生的可持续发展能力。

要实现高职教育的培养目标，高职院校必须实行开放式办学，开展校企合作，使行业企业直接参与到人才培养的过程之中；必须朝校企合作的管理平台方向发展，这个平台就是把企业的设备、标准、师资、需求拿过来，让学生在平台上学本领，练技能，长才干，增本事。

这样既为学校开展“校企合作、工学结合”的人才培养模式改革提供了有力支持，也解决了政府投入不足的问题。

三、高职教育突出办学特色的必要性
高等职业院校自身特色不突出，高等职业院校面临着激烈的教育市场竞争，高职教育面临着巨大的压力和困难，高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，在它产生和发展的过程中，日益发挥着重要的作用，逐渐得到社会的认可。

但是目前我国的高职教育面临着巨大的压力和困难，诸如：规模小，档次低，缺
乏发展后劲和核心竞争力等问题。

高职教育欲摆脱这种困境，须立足发展，扬长避短，发挥优势，走具有鲜明办学特色的发展之路。

同时，高职教育如果没有特色，就不能称之为一种教育的类型，因此，对职业院校而言，特色就是生命，特色就是领先。

创建高职院校办学特色就成为高职院校改革和发展的重要任务。

四、高职教育办学特色的主要实现途径
（一）坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学指导思想，围绕区域经济发展，明确办学特色的科学定位，强化校企合作，建立“工学结合”的人才培养模式，突出特色专业，优化课程设置。

特色专业是反映这个专业所培养的人才类型在社会领域中的优势、个性甚至不可取代性，也就是：①独有、个性——人无我有；②优势——人有我优；③不可替代——独特或保有明显质量优势，别人代替不了。

一所有特色的学校必定拥有特色专业，这是学校办学特色的集中体现。

高职院校专业设置与市场需求、学校条件、办学指导思想密切相连，关系到学校的可持续发展。

因此，专业设置的首要问题是了解市场需求，以社会、经济、科技发展总体战略和人力市场布局为导向，根据自身的定位，按照高职教育的办学规律，分析学校实力，确定专业设置与发展方向，创建特色专业，保持和发扬专业特色，用专业品牌与专业内涵来赢得市场效应，最终取得市场份额。

同时，要结合专业优化课程设置，创建特色课程，以支撑和加强特色专业建设。

课程特色创建的一项重要工作是高职院校要拥有自己本校的特色课程和特色课程组合，结合课程的设置应选用或编写相适应的特色教材。

（二）重视学生的思想品德，提高人才培养质量，建设高素质师资队伍，产、学、研强强联手，全员参与，长期打造办学特色。

高职教育主张采用知识、能力、素质三位一体的新型培养模式。

在注重培养高职学生应用能力的同时，要抓好文化基础理论课、专业基础课和专业课的学习，这是后继教育的知识准备和智力准备，对提高学生文化素质，促进学生全面发展起着重要作用。

在教学计划和专业设置上要重实践技能、应用技能的培养，开发多元化课程，如选修课、必修课、活动课、技术操练等，努力提高学生的专业能力素质。

注重学生心理健康素质和审美创美素质的培养，利用学校组织的学生社团组织，开展形式多样的社团活动，调动学生的学习热情，充分发挥学生的各种特长，真正使学生成为一专多能的复合型人才。

注重培养学生的思想品德，重视“两课”的主渠道作用，加强爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、遵纪守法和社会公德教育，进行中华民族优秀传统和革命传统教育，把培养“四有”新人落到实处。

五、结语
总之，高职院校如何依据自身的特点、未来发展的趋势、外在环境的变化，找准目标定位，挖掘资源优势，办出特色，以特色求发展，是当前高职教育实现内涵发展必须破解的课题。

特色的培育贵在自觉、重在建设、难在坚持，高职院校要把对办学特色的建设，提升为一种办学理念，并与学校的生存和发展战略联系起来，成为引领学校各项工作的指南。