第3课《乡愁》同步练习2021—2022学年部编版语文九年级上册

3乡愁余光中
1.请用“/”给下面的诗句划分朗读节奏。

( 每句限1处)
而/现在
乡愁/是一湾浅浅的海峡
我/在这头
大陆/在那头
2.下列对《乡愁》一诗的理解,不恰当的一项是( )
A.第一节诗是说小时候离家读书,乡愁唯有通过这小小的邮票以写信的方式来向母亲诉说。

B.第二节诗是说长大后,为生活所驱遣而奔走他乡。

此时,除了对母亲的思念外,又增加了对爱人的惦念。

C.第三节诗是说一方矮矮的坟墓,把“我”与母亲永远地隔开了。

“坟墓”在诗中代指封闭的旧社会。

D.第四节诗是说海峡虽然“浅浅”,但把“我”和祖国隔开了,个人的故乡之思上升为家国之思。

3.某中学以“记住乡愁”为主题开展综合实践活动,请你参与。

(1)余光中先生曾用对联的形式给一家报纸题词,请你根据上联对出下联。

上联:一湾浅浅海峡
下联:
(2)下面是一位同学摘录的资料,请按要求回答问题。

一代又一代华夏儿女浮海远游,有着截然不同的背景、色彩和内涵,不可不一概而论,却都是时代浮沉的倒影,历史浩荡前进中飞溅的浪花。

民族向心力的凝聚,并不取诀于地理距离的远近。

我们第一代的华侨,含辛茹苦,寄籍外洋,生儿育女,却世代翘首神州,不忘桑梓
．．之情,当祖国需要的时候,他们都做了慷慨的奉献。

①文段中有错别字的词语是“”,正确写法是“”。

②画线句子有语病,请提出修改意见:。

③文段中加点词“桑梓”指代:。

(3)有同学认为,当今社会高速发展,交通发达,信息便捷,不再需要乡愁情结。

请你对这位同学的看法予以纠正。

4.乡愁,是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。

王湾行舟江上,把乡愁寄予远飞的大雁,轻吟
“? ”( 《次北固山下》);崔颢登楼远眺,把乡愁揉进浩渺的烟波,低叹“?”( 《黄鹤楼》)。

5.在中国传统文化中,自然界中许多美好的事物常常被赋予特定的情感。

根据下面的情境,在横线处各填写一种事物的名称。

初秋,好朋友要离开家乡到国外求学,送行路上,晓依顺手折下路边的①,以表达惜别之意。

过了一个月,朋友给晓依发来一封邮件,邮件里画了②,表达了她的思乡之情。

6.阅读下面的文字,回答问题。

乡愁四韵
余光中
给我一瓢长江水啊长江水
酒一样的长江水
醉酒的滋味
是乡愁的滋味
给我一瓢长江水啊长江水
给我一张海棠红啊海棠红
血一样的海棠红
沸血的烧痛
是乡愁的烧痛
给我一张海棠红啊海棠红
给我一片雪花白啊雪花白
信一样的雪花白
家信的等待
是乡愁的等待
给我一片雪花白啊雪花白
给我一朵蜡梅香啊蜡梅香
母亲一样的蜡梅香
母亲的芬芳
是乡土的芬芳
给我一朵蜡梅香啊蜡梅香
1974年3月6.阅读诗的第三节,我们可以联想到( 作者)《春望》中的诗句:“烽火连三月,。

”(2分)
7.下列对《乡愁四韵》与《乡愁》在内容与艺术特色上的比较鉴赏,不正确的一项是( )
A.这两首诗歌都是乡愁诗,都表达出特定时期与特定地理条件下所具有的思乡之情和民族情感。

B.两首诗歌意象单纯而有张力,《乡愁》中的意象侧重于象征,《乡愁四韵》中的意象侧重于写实。

C.在意象的组合上,《乡愁》以时间为线索,意象间有递进意味;而《乡愁四韵》则采用并列的意象组合。

D.《乡愁》语言质朴浅显,而《乡愁四韵》则以富有别趣的语言达到意想不到的诗美、诗味。

8.“瓢、张、片、朵”是四个单位很小的量词,如果换成“湾、园、地、片”行不行?为什么?(4分)
9.诗中运用了哪些意象?它们有什么特点?
3乡愁余光中
1.请用“/”给下面的诗句划分朗读节奏。

( 每句限1处)
而/现在
乡愁/是一湾浅浅的海峡
我/在这头
大陆/在那头
2.下列对《乡愁》一诗的理解,不恰当的一项是( C )
A.第一节诗是说小时候离家读书,乡愁唯有通过这小小的邮票以写信的方式来向母亲诉说。

B.第二节诗是说长大后,为生活所驱遣而奔走他乡。

此时,除了对母亲的思念外,又增加了对爱人的惦念。

C.第三节诗是说一方矮矮的坟墓,把“我”与母亲永远地隔开了。

“坟墓”在诗中代指封闭的旧社会。

D.第四节诗是说海峡虽然“浅浅”,但把“我”和祖国隔开了,个人的故乡之思上升为家国之思。

3.某中学以“记住乡愁”为主题开展综合实践活动,请你参与。

(1)余光中先生曾用对联的形式给一家报纸题词,请你根据上联对出下联。

上联:一湾浅浅海峡
下联:两岸深深乡心
(2)下面是一位同学摘录的资料,请按要求回答问题。

一代又一代华夏儿女浮海远游,有着截然不同的背景、色彩和内涵,不可不一概而论,却都是时代浮沉的倒影,历史浩荡前进中飞溅的浪花。

民族向心力的凝聚,并不取诀于地理距离的远近。

我们第一代的华侨,含辛茹苦,寄籍外洋,生儿育女,却世代翘首神州,不忘桑梓
．．之情,当祖国需要的时候,他们都做了慷慨的奉献。

①文段中有错别字的词语是“取诀”,正确写法是“取决”。

②画线句子有语病,请提出修改意见:将“不可不”改为“不可”。

③文段中加点词“桑梓”指代:家乡。

(3)有同学认为,当今社会高速发展,交通发达,信息便捷,不再需要乡愁情结。

请你对这位同学的看法予以纠正。

示例:当今社会,很多人离乡而居,更需要乡愁情结。

乡愁是一种美好的情感体验,具有文化记忆功能,能增强我们的民族凝聚力。

它不会因为时空的转变而褪色,也不会因为社会的发展而消逝。

4.乡愁,是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。

王湾行舟江上,把乡愁寄予远飞的大雁,轻吟“乡书何处达?归雁洛阳边”( 《次北固山下》);崔颢登楼远眺,把乡愁揉进浩渺的烟波,低叹“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”( 《黄鹤楼》)。

5.在中国传统文化中,自然界中许多美好的事物常常被赋予特定的情感。

根据下面的情境,在横线处各填写一种事物的名称。

初秋,好朋友要离开家乡到国外求学,送行路上,晓依顺手折下路边的①柳枝( 或:杨柳、柳条),以表达惜别之意。

过了一个月,朋友给晓依发来一封邮件,邮件里画了②月亮( 或:鸿雁、大雁、雁),表达了她的思乡之情。

6.阅读下面的文字,回答问题。

乡愁四韵
余光中
给我一瓢长江水啊长江水
酒一样的长江水
醉酒的滋味
是乡愁的滋味
给我一瓢长江水啊长江水
给我一张海棠红啊海棠红
血一样的海棠红
沸血的烧痛
是乡愁的烧痛
给我一张海棠红啊海棠红
给我一片雪花白啊雪花白
信一样的雪花白
家信的等待
是乡愁的等待
给我一片雪花白啊雪花白
给我一朵蜡梅香啊蜡梅香
母亲一样的蜡梅香
母亲的芬芳
是乡土的芬芳
给我一朵蜡梅香啊蜡梅香
1974年3月6.阅读诗的第三节,我们可以联想到杜甫( 作者)《春望》中的诗句:“烽火连三月,家书抵万金。

”(2分)
7.下列对《乡愁四韵》与《乡愁》在内容与艺术特色上的比较鉴赏,不正确的一项是( B )(3分)
A.这两首诗歌都是乡愁诗,都表达出特定时期与特定地理条件下所具有的思乡之情和民族情感。

B.两首诗歌意象单纯而有张力,《乡愁》中的意象侧重于象征,《乡愁四韵》中的意象侧重于写实。

C.在意象的组合上,《乡愁》以时间为线索,意象间有递进意味;而《乡愁四韵》则采用并列的意象组合。

D.《乡愁》语言质朴浅显,而《乡愁四韵》则以富有别趣的语言达到意想不到的诗美、诗味。

8.“瓢、张、片、朵”是四个单位很小的量词,如果换成“湾、园、地、片”行不行?为什么?(4分)
不行。

(1分)“瓢、张、片、朵”这四个小单位量词,与后面宏大的意象形成对比,突出诗人思乡情深,构思巧妙,读来意味深长。

而如果用“湾、园、地、片”这些大单位的量词则没有这种表达效果。

(3分)
9.诗中运用了哪些意象?它们有什么特点?(4分)
“长江水”“海棠红”“雪花白”“蜡梅香”。

(2分)这些意象都是故乡的象征,是诗人思念故乡的情感载体。

(2分)。