数学课外兴趣小组活动总结

数学课外兴趣⼩组活动总结
数学课外兴趣⼩组活动总结（精选11篇）
⼀个热烈的活动已经结束，我们⼀定积累了不少感想吧，这时候做好活动总结是⼗分重要的。

⼀起来学习活动总结是如何写的吧，下⾯是⼩编帮⼤家整理的数学课外兴趣⼩组活动总结（精选11篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。

数学课外兴趣⼩组活动总结1
数学兴趣活动圆满结束。

通过这种兴趣⼩组学习，学⽣的学习兴趣空前⾼涨。

许多学⽣要求有机会重新学习，在这些兴趣的引导下，许多学⽣参加⼩组学习。

通过这学期的组织，我们很快意识到了办兴趣⼩组的必要性。

以下是近期收益的总结：
第⼀，培养了学⽣对数学的极⼤兴趣：参加兴趣⼩组的同学都有⼀种感觉，以前做数学只是为了应付⽼师的作业，有时候甚⾄是为了“给家长⼀份⼯作”。

但通过学习，他们意识到⾃⼰不再被动，⽽是主动，可以有意识地完成学习，可以把学到的东西介绍给同学。

在他们的指导下，更多的学⽣参加了兴趣⼩组。

第⼆，培养学⽣的知识：在这个兴趣⼩组中，他们不仅输⼊数学知识，还讲⼀些数学相关的知识。

许多学⽣在学习数学知识的过程中丰富了他们的语⾔技能，⼤⼤扩展了他们的知识。

第三，增加了实践的机会：因为兴趣⼩组不仅有室内理论学习，还参与实践，给了许多学⽣机会去做，使他们意识到数学不仅⽤于“枯燥”的计算，更重要的是“来⾃实践，服务于实践”，使他们认识到学习数学的有⽤性。

当然，这也增加了他们的学习兴趣。

第四，丰富学⽣第⼆课堂：从质量上丰富学⽣的课外⽣活，他们的⽣活不局限于课堂，让他们体会到学习的乐趣，对学习更感兴趣。

当然，我们的⼯作还存在⼀些不⾜，我们期待我们的⼯作得到更快的改进和发展。

我们将以为学⽣⼯作的理念更加努⼒⼯作，以提⾼我们学⽣的素质。

数学课外兴趣⼩组活动总结2
这学期我组织了⼀个“搞怪”⼩组，我们年级有59个同学参加。

在活动中，学⽣的学习兴趣提⾼了，知识⾯扩⼤了，综合能⼒提⾼了，也给了我重新学习的机会。

以下是这学期的活动总结：
第⼀，培养学⽣学习数学的兴趣。

“数学家的⼩故事”、“⽐较的眼光”、“发现规律”深深吸引了学⽣。

在活动中，学⽣⼤胆地提出⾃⼰的想法和假设，学⽣⾃由地讨论和探索，使他们深刻地感受到，在做数学之前，他们可能只是应付⽼师的作业，有时甚⾄是为了“给⽗母⼀份⼯作”，但现在他们深深地热爱数学，把被动接受学习变成了主动学习，从⽽增加了他们学习数学的兴趣，增强了他们学好数学的信⼼。

第⼆，拓展学⽣知识，提⾼学⽣能⼒。

在⼩组活动中，我们不仅深化了课堂数学知识，⽽且拓展了知识的深度和⼴度。

⽐如有趣的逻辑问题，图形转换问题，解⽅程技巧等。

提⾼学⽣分析问题和解决问题的能⼒。

在活动中，要适当渗透分类讨论、数形结合、知识转化、规范化等各种数学思想和⽅法，为学⽣今后学习数学知识打下良好的基础。

学⽣在学习数学知识的过程中扩⼤了知识⾯，对其他学科有不同程度的理解，提⾼和发展了学⽣运⽤知识综合解决问题的能⼒。

第三，实践锻炼的机会增加了。

由于⼩组的活动，不仅有数学知识的学习，还有学⽣的动⼿活动，如⼀个个切割，两个相同的三⾓形转化为平⾏四边形，两个相同的平⾏四边形转化为梯形等。

这些实⽤性
的活动给学⽣提供了更多动⼿的机会，使他们认识到数学并不仅仅是“⽆聊”的计算，也有更多趣味的动⼿操作活动，使学⽣体会到了“知识来源于实践，⼜服务于实践”这⼀数学理念，学⽣意识到数学与现实⽣活存在着的密切联系。

在活动中学⽣在享受成功喜悦的同时，学习数学的兴趣也得到了提⾼。

当然，我们的⼯作还存在不⾜，我们将本着⼀切为学⽣的思想，更加努⼒地⼯作，使我们的学⽣素质更好地得到提⾼，也使我们的“奇思妙想”⼩组能逐步的成长起来，活动形式更加丰富、活动内容更加充实。

数学课外兴趣⼩组活动总结3
数学兴趣活动圆满结束了．通过这次的兴趣⼩组的学习，同学们的学习兴趣空前⾼涨，许多同学要求能有机会再进⾏学习，⽽且在这些兴趣者的指引下有不少学⽣在学习中参加了⼩组学习。

通过本学期的组织我们很快认识到办兴趣⼩组的必要性，下⾯就近段所得作⼀次总结：
⼀、培养了学⽣的对数学的极⼤兴趣：有参加兴趣⼩组的同学都有这么⼀个感受：就是以前做数学或许只是应付⽼师的作业，有时甚⾄是为了向爸爸妈妈“交差”。

但通过学习他们意识到他们不再是被动的⽽是变成主动的学习，他们的学习能够⾃觉完成了⽽且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。

在他们的指引下更多的学⽣参加了兴趣⼩组。

⼆、培养学⽣的知识⾯：在这次的兴趣⼩组中不但输⼊了数学的知识⽽且更多的是讲述⼀些数学的相关知识，很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语⽂的功底，使他们的知识⾯得到很⼤的拓展。

三、增加了实践的机会：由于兴趣⼩组不仅有室内的理论学习⽽且还参与了实践，所以给很多同学以动⼿的机会，使他们认识到数学并不是仅仅⽤在“⽆聊”的计算上，⽽更⼤的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的⽤处。

当然也更增加他们的学习兴趣。

四、丰富了学⽣的第⼆课堂：从素质的⾓度丰富了学⽣的课余⽣活，他们的⽣活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

当然，我们的⼯作还存在不⾜，我们期待着我们的⼯作能够得到更快的完善，得到更好的发展。

我们将本着为学⽣⼯作的思想更加努⼒地⼯作，使我们的学⽣的素质更好地得到提⾼。

数学课外兴趣⼩组活动总结4
初⼆数学兴趣⼩组本学期通过开展形式多样的数学课外实践活动，学⽣综合素质得到很⼤的提⾼。

现总结如下:
⼀、学⽣观察⽣活、运⽤数学知识解决实际问题的能⼒得到提⾼。

数学课外实践活动，让学⽣在活动中学习数学，在现实⽣活中应⽤数学，使学⽣感受到数学与现实⽣活的密切联系，提⾼了学⽣应⽤数学的意识和解决实际问题的能⼒。

在学习⼀次函数的应⽤时，我们就布置兴趣⼩组⼀个调查项⽬，上⽹收费情况。

结果有两种上⽹收费⽅式：⼀种是每⽉⽆论上⽹时间多长均为65元；另⼀种是计时式，每⼩时3元，那么采⽤哪种上⽹⽅式更适合他们家呢？同学回来把两种收费整理成两种收费Y元与X⼩时的函数：Y=（0
⼆、学⽣的交往能⼒得到很⼤发展。

开展课外活动的初期，学⽣没有合作意识，缺乏与⼈交往的技能，因此⼀下⼦⾃⼰失去了活动⽬标，随着实践的深⼊，以及对学⽣合作意识的培养及实践技能的训练，学⽣遇到问题能够主动找同学、⽼师、家长和他⼈帮助的⼈数越来越多。

在活动中交往的机会越来越多，在交往中懂得了沟通与包容，尊重与信任，懂得了创造与分享。

因此他们能正确对待困难，体谅他⼈，他们这种在课堂教学中学不到的交往能⼒，必将影响他们的⼀⽣。

三、学⽣的创新潜能得到充分挖掘。

通过⼀学期多的实践观测，发现开展数学课外活动实践有利于培养学⽣的创新能⼒，学⽣在学习过程中，能够从多种⾓度思考问题，敢于提出⾃⼰独特见解、想法，敢于向学⽣、⽼师争辩发表意见的情况，学⽣的创新潜能得到充分挖掘、培养。

四、学⽣学习数学的兴趣明显加浓，成绩上升。

由于活动课开展，使学⽣知道⽣活随处有数学现象，使数学亲近了学⽣，他们不再感到数学枯燥乏味了，对数学有感情了，成绩也随之提⾼了。

数学课外兴趣⼩组活动总结5
⼩学数学兴趣⼩组是教学活动课程的⼀种组织形式、它是数学教学⼯作不可缺少的⼀部分。

学⽣在课堂教学中学习基本的计算法则和运算性质，并根据运算顺序解答四步以内的四则式题，在⼩组活动中可以应⽤计算法则和运算性质进⾏巧算。

学⽣在课堂教学中学习基本数量关系，并根据这些关系解答简单的⼀般应⽤题和典型应⽤题。

在兴趣⼩组活动中可以应⽤基本数量关系，采⽤灵活的解题⽅法解答有趣的应⽤题。

⼩组的活动内容来⾃课本、⾼于课本，容易引起学⽣的学习兴趣。

因此，选择兴趣⼩组的活动内容应注意新奇性、改变原有的课堂教学⽅法，组织⽣动有趣的实践活动
⼀、组织灵活多样的兴趣⼩组。

打破统⼀的课堂教学要求，选择⽣动有趣的活动内容，激发学⽣的学习兴趣，提⾼学习兴趣就是要唤起和保持学⽣对知识的追求和好奇⼼，充分利⽤外部因素影响学⽣的学习动机。

（⼀）选择新奇的内容，引发学⽣的学习兴趣
低年级学⽣的思维以直观形象为主，应选择“摆⽕柴棍”、“七巧板拼图”、“照镜⼦”等游戏内容。

如数⼀数，图中有⼏个长⽅形？
图83中有⼤⼤⼩⼩不同的长⽅形，学⽣需要⽤头脑中原有的长⽅形的表征来判断，还要观察每个长⽅形所处的位置，按照⼀定的顺序不重不漏地数出长⽅形的个数。

这种看⼀看、想⼀想、数⼀数的学习过程引发学⽣的好奇⼼，激发了学习兴趣。

（⼆）选择活动内容应贴近⼩学⽣的⽣活
根据“切⾝性策略”，学⽣如果遇到⾃⼰过去经验中熟悉的东西，与⾃⼰未来⽬标相联系的事物或使⾃⼰充当主要⾓⾊的事情都会产⽣浓厚的兴趣。

兴趣⼩组可以应⽤这⼀策略选择与学⽣⽣活密切联系的内容。

如低年级同学遇到这样的题：⼩明⽤电脑打数，从1打到50，⼀共打了多少次数字键？学⽣在家⾥学习在学校上课都接触过电脑，对这道题感到亲切，⽣活中的电脑与数学中的数与数字的有关知识联起来，学⽣不感到枯燥。

⼜如三年级兴趣⼩组有这样⼀道题：⼩华出⽣那⼀年，⼀⽉份有4个星期⼆和4个星期六，请制做⼀张这个⽉的⽇历表。

⽇历表学⽣天天见，由⾃⼰设计制做却不是⼀件容易的事。

学⽣说，在设计制做过程中好象找到了成为数学家的感觉，信⼼⼗⾜。

⼆、选择活动内容应紧密联系课堂教学内容
组织兴趣⼩组活动如果局限于课本内容，学⽣会感到乏味；如果脱离课本内容太远，学⽣会⾼度焦虑，正常的动机激励⽔平应在上述⼆者之间找到⼀个平衡点，因此选择内容应体现综合应⽤学科知识的⽔平。

通过组织课外兴趣⼩组，激发了学⽣学习数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊，数学爱好者和特长⽣的队伍扩⼤了。

实践性和综合性，在“趣”字上下功夫。

组织课外兴趣⼩组活动可以使学⽣乐学、会学、健康发展。

正如汤世雄同志所说：“课外活动是当代基础教育的重要组成部分，也是使受教育者⽣动活泼。

数学课外兴趣⼩组活动总结6
不知不觉⼀次活动就这样悄然⽽逝，虽然这是第⼀次活动，
我学到了不少东西：我懂得了办⼀次活动的不易，办⼀次活动应注意的种种细节。

⽽且我更加坚信⼀句话：不论做什么事，都要认真⽤⼼去完成！
说句实在感受吧：累烦乱、开⼼！真的，做每件事情都需要我们充满热情，当真正融⼊了这次活动时，或许才能感受到属于⾃⼰的真实成果，才能真正体现出⾃⼰的真实⽔平，才能真正给⾃⼰积累⼀些经验与教训，才能让⾃⼰的思想素质得到提⾼，才能使⾃⼰渐渐成长。

原来我⼼⽬中的⼤学会很轻松会很快乐，但是我错了！直到现在我都没感觉到整个⼈轻松下来，但是我过得很充实，我做了好多没在计划之内得有意义的事情，虽然都不是很成功！包括这次准备了好长时间的活动，其中遇到了好多问题：
1、由于⾃⼰的问题把活动拖到了第14周的最后期限，遇到了时间，地点周转不开的问题；
2、由于⾃⼰安排失误，好多⼈没找到地点，⼏个⼈不能及时安排分到组；
3、活动前的空闲时间太多，导致好多⼈等得不耐烦；
4、由于⼈数⽐预期⼈数少了⼀些，题⽬的多少把握的不太好；
5、整个活动显得还是⽐较乱！不论怎么样，这些失误毕竟属于⾃⼰，⼼⾥稍有些不舒服，但是我总认为收获的永远⽐付出的多得多，最重要的是我明⽩了怎样尽⼒将⾃⼰的想法付诸于⾏动，明⽩了困难并不是只有逃避能解决得了的，其实并没有⾃⼰想象的那么可怕，只要做到敢作敢为！
我们不是天才，不可能没有任何失误，这次的失误便意味着下⼀次的严谨，下⼀次的更加优秀，这就是成长的`快乐，成长的幸福，成长的收获！
在下来的活动中，作为数学建模部的⼀员，⼀定会做得更加优秀，更加完美！最后再引⽤学姐的⼀句话：对⾃⼰狠⼀点，不逼⾃⼰⼀点，就不知道⾃⼰有多优秀！
数学课外兴趣⼩组活动总结7
⼩学数学课外兴趣⼩组是教学活动课程的⼀种组织形式、它是数学教学⼯作不可缺少的⼀部分。

组织灵活多样的兴趣⼩组
学⽣由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个⼈天赋不同，对数学学习的需要程度和能⼒⽔平存在很⼤差异，为解决统⼀要求与实际差异之间的⽭盾，在活动课程中学⽣可以根据⾃⼰的⽔平和爱好⾃主选择兴趣⼩组。

可以参加本年级兴趣⼩组，也可以⾃发组织兴趣⼩组。

打破统⼀的课堂教学要求，选择⽣动有趣的活动内容，激发学⽣的习兴趣，提⾼学习兴趣就是要唤起和保持学⽣对知识的追求和好奇⼼，充分利⽤外部因素影响学⽣的学习动机。

组织兴趣⼩组活动如果局限于课本内容，学⽣会感到乏味；如果脱离课本内容太远，学⽣会⾼度焦虑，正常的动机激励⽔平应在上述⼆者之间找到⼀个平衡点，因此选择内容应体现综合应⽤学科知识的⽔平学⽣在课堂教学中学习基本数量关系，并根据这些关系解答简单的⼀般应⽤题和典型应⽤题。

在兴趣⼩组活动中可以应⽤基本数量关系，采⽤灵活的解题⽅法解答有趣的应⽤题。

⼩组的活动内容来⾃课本，⾼于课本，容易引起学⽣的学习兴趣。

因此，选择兴趣⼩组的活动内容应注意新奇性，实践性和综合性，在"趣"字上下功夫。

⼀、转变教学理念，以新理念开新局
正式上课前，我查阅了关于新的教学⽅式的⼀些资料，并尽可能地参考、吸收。

新课标倡导的新的教学理念，如：学⽣学习内容应该是现实的，有趣的和具有挑战性的；学习的⽅式应该包括动⼿实践，⾃主探索和合作交流等等。

根据这些认识，我经常向他们举⼀些⽣活中的数学例⼦，让他们感受到⽣活中处处有数学；向他们介绍与⼩学阶段不太⼀样的数学课堂，如许多的结论都要由同学们⾃⼰去亲⾝经历或与同伴合作交流，得出⾃⼰的结论。

另外，我还给他们讲了⼀些数学家的故事，介绍了学习数学的⼀些参考⽅法，并提出了新学期的要求和⽬标。

⼆、兴趣班教学总体思路
为了提⾼学习数学的兴趣和⾃学能⼒，提⾼课堂教学效率，使数学兴趣班学⽣既打好数学基础，⼜开拓视野、开发智⼒，我经过探索实践，⼒求做到具有特⾊的以⽬标教学为中⼼，以优化课堂教学结构为突破⼝，以全⾯提⾼学⽣素质为⽬的的教学思路，在实施课程改⾰的过程中，尽快实现教学⽅式的更新，积极倡导⾃主、合作、探究的学习⽅式。

三、加强兴趣课的知识与兴趣、能⼒培养相结合
加强基础知识教学，要求学⽣更深⼀步地熟练掌握基础知识，在深⼊理解的基础上灵活运⽤。

对于那些抽象的概念、定义、公式，直接给出时的效果总不太理想，在教学中，引导学⽣的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，在获取知识的同时发展能⼒。

培养他们对数学难题的直接兴趣。

合理安排各个竞赛知识的先后顺序。

重点辅导是⼀个⾮常重要的问题，也是关键问题。

兴趣班中不可能所有的学⽣都同等优秀，总会有⼏个特别出⾊的，对待他们不可能跟其他同学站在同⼀⾓度出发，要求要⾼⼀些，⽐如对我班的游嘉慧、李昊翔、李哲豪、等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们⾃发学习和预习有关内容，扩充⾃⼰整体的知识⾯。

平常关⼼他们的学习进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的知识。

另外，我经常引导学⽣养成总结的习惯，随时记录感受体会，留⾔点滴灵感，以形成数学知识技能的结构。

数学课堂上，我允许学⽣对问题有不同的理解，爱护学⽣的好奇⼼、求知欲，充分激发学⽣的主动意识和进取精神，积极培植学⽣深⼊探究的热情。

四、激励促进学⽣全⾯发展
全班20名同学，对他们的学习评价，既关注他们对知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，使评价结果有利于树⽴学习数学的⾃信⼼，提⾼学习数学的兴趣，促进学⽣的发展。

这样在⼀定程度上调动了学⽣的学习积极性。

五、成绩与收获
经过⼀个学期的努⼒，本兴趣班学⽣对数学兴趣更浓了，⼀个学年来，学⽣的数学素养得到了⼀定的提⾼，课堂学习⽓氛⽐较浓厚，师⽣关系融洽和谐。

六、问题与努⼒⽅向
实际操作中，由于教学时间、教学内容、教学⽅式、学⽣基础等因素，有时很难达到预期的效果。

1、继续加强专业理论和教法⽅⾯的学习。

2、继续培养学⽣学习数学的兴趣。

3、培养学⽣的⾃信⼼和进取⼼，还有学习习惯。

数学课外兴趣⼩组活动总结8
学期即将结束。

现将本备课组⼀学期具体做法如下总结：
⼀、抓常规教学⼯作
七年级数学备课组教师们注重师德学习，严于律⼰。

⾯对学⽣基础薄弱这⼀事实，不怨天尤⼈，⽽是积极主动以极⼤的热枕来进⾏教学。

⽼师们针对学⽣现状，精⼼备课，精⼼上课，并抓好学⽣的课堂练习、课后作业的反馈，及时订正，及时补漏补缺，为此，教师们利⽤了⼤量的课余时间耗费了⼤量的⼼⾎和汗⽔。

⽐如张倩⽼师，虚⼼向别⼈学习，⾃⼰各项⼯作也是朝前赶，教学成绩有了很⼤的提⾼。

陈九梅⽼师，不仅备课认真，还根据班级特点，抓紧时间进⾏提优补差，敬业精神可嘉。

⼆、在课余时间经常交流教学经验、体会
我们数学备课组的⽼师经常在⼀起，除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么好的⽅法、点⼦，有什么疑难的问题都会及时地在办公室进⾏交流。

其实备课组的活动不⼀定都是要统⼀⼀个时间坐在⼀起讨论，任何时间只要⼤家有想法都可以进⾏交流。

并在教学中我们坚持⼀课⼀反思，同事之间共同探讨，⼒求将每⼀堂课让学⽣都学有所获。

三、认真把好复习关
在期中、期末的复习中，我们习惯于把知识点整理⼀遍，并将其穿插在相应的例题中，以题⽬为载体进⾏复习。

在复习时会参考历年来的期中、期末试题，以及其他区的考试卷，并结合⾃⼰这⼏年来的教学实践，有选择性的出1—2份试卷作为复习试题。

在复习过程中，把⾃⼰认为的重点、易考内容让学⽣作记号，要求学⽣必须弄懂，对于考试卷、⽆论是填空题、还是选择题，我们要求学⽣把具体的解题过程写出来，以达到真正掌握。

四、按时集备
在每周四下午第⼆节集备活动中，我们坚持钻研新教材，互相交流学习体会；发挥集体的智慧，进⾏集体备课；统⼀教学进度，统⼀各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题，每次预先定⼀名主讲⼈，然后其他⽼师再补充，每次活动⼤家都能畅所欲⾔，达到了取长补短、相互促进的⽬的。

五、结合教学实践反思教学⾏为
数学作业是必须的，我们布置作业并不是完全按照练习题布置，⽽是有选择性的⼀些习题作为课后作业，以达到减轻课业负担、提⾼学习效率的⽬的，对于学⽣作业中的错误，及时订正，个别辅导，减少疑惑。

尤其是双休⽇的作业如何才有效？应如何布置？我们认真进⾏了反思，让双休⽇的作业确保质量。

每个周五我们都要交流⼀下周末布置的作业。