知错就改的小猴故事教案(一)

知错就改的小猴故事教案(一)
教案：知错就改的小猴故事
教学目标
1.帮助学生了解“知错就改”的重要性。

2.培养学生积极面对错误并及时改正的态度。

3.通过讲述小猴故事，引发学生对“知错就改”的思考，并鼓励他
们分享自己的类似经历。

教学准备
1.小猴故事的讲述材料。

2.白板或投影仪。

3.小纸条或便签纸。

教学过程
1.导入（5分钟）
–引导学生回忆自己曾经犯过的错误，及时改正的经历。

–提问：为什么我们需要主动改正错误？
–引导学生思考并激发他们对“知错就改”的重视。

2.讲述小猴故事（10分钟）
–使用适当的语言和表情，生动地讲述小猴故事。

–引导学生关注故事中小猴所犯的错误，以及他是如何意识到错误并主动改正的。

–提示学生注意小猴改正错误后的成长和获得他人认可的经历。

3.小组讨论（10分钟）
–将学生分成小组，让他们讨论小猴故事给他们的启示。

–每个小组选择一位代表分享他们的讨论结果。

4.整体讨论（10分钟）
–引导全体学生就以下问题展开讨论：
•你曾经发生过类似小猴故事中的错误吗？请分享一下。

•你是如何意识到错误并改正的？是否有其他人帮助你？
•改正错误后，你有什么感受？是否得到他人的认可或
其他正面反馈？
–鼓励学生积极参与讨论，分享自己的真实经历和感受。

5.总结（5分钟）
–引导学生总结“知错就改”的重要性以及及时改正错误所带来的益处。

–鼓励学生将所学的态度和行为应用到日常生活中。

6.作业（2分钟）
–要求学生在小纸条或便签纸上写下一个自己犯过的错误，并写下自己如何改正以及改正后的感受，并在第二天上课
时交给老师。

教学延伸
1.鼓励学生与家人分享课上的讨论结果，让他们了解“知错就改”
在家庭中的重要性。

2.引导学生在日常生活中自觉观察并及时改正自己的错误，并鼓励
他们与他人分享他们的成长故事。

注意：本教案仅为示例，具体教学过程和时间可根据实际情况进行调整。

教案：知错就改的小猴故事
教学目标
1.帮助学生了解“知错就改”的重要性。

2.培养学生积极面对错误并及时改正的态度。

3.通过讲述小猴故事，引发学生对“知错就改”的思考，并鼓励他
们分享自己的类似经历。

教学准备
1.小猴故事的讲述材料。

2.白板或投影仪。

3.小纸条或便签纸。

教学过程
1.导入（5分钟）
–引导学生回忆自己曾经犯过的错误，及时改正的经历。

–提问：为什么我们需要主动改正错误？
–引导学生思考并激发他们对“知错就改”的重视。

2.讲述小猴故事（10分钟）
–使用适当的语言和表情，生动地讲述小猴故事。

–引导学生关注故事中小猴所犯的错误，以及他是如何意识到错误并主动改正的。

–提示学生注意小猴改正错误后的成长和获得他人认可的经历。

3.小组讨论（10分钟）
–将学生分成小组，让他们讨论小猴故事给他们的启示。

–每个小组选择一位代表分享他们的讨论结果。

4.整体讨论（10分钟）
–引导全体学生就以下问题展开讨论：
•你曾经发生过类似小猴故事中的错误吗？请分享一下。

•你是如何意识到错误并改正的？是否有其他人帮助你？
•改正错误后，你有什么感受？是否得到他人的认可或
其他正面反馈？
–鼓励学生积极参与讨论，分享自己的真实经历和感受。

5.总结（5分钟）
–引导学生总结“知错就改”的重要性以及及时改正错误所带来的益处。

–鼓励学生将所学的态度和行为应用到日常生活中。

6.作业（2分钟）
–要求学生在小纸条或便签纸上写下一个自己犯过的错误，并写下自己如何改正以及改正后的感受，并在第二天上课
时交给老师。

教学延伸
1.鼓励学生与家人分享课上的讨论结果，让他们了解“知错就改”
在家庭中的重要性。

2.引导学生在日常生活中自觉观察并及时改正自己的错误，并鼓励
他们与他人分享他们的成长故事。

注意：本教案仅为示例，具体教学过程和时间可根据实际
情况进行调整。