小学英语《Where did you go(1)》优质课教学设计、教案
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Wheredid yougo?
I played computer games.
Ididmyhomework.Iwenttothezoo.
......
Ss:watch the video
Ss:weekendSs:places Imitate
A、B、D
利用歌曲开始本课教学可以创设轻松的学习氛围，消除学Th的紧张情绪。
_____.
Listen and imitate.
3.Listenandchoose.
T:Amy’s weekend is very nice.She visited lots of
places.Andwheredid she go?Let’slistenandchoose.Wheredid yougo?
四、教学重难点
英语备课卡
五、教学过程
步骤与时间
教师活动
学Th活动
设计意图
Step1 Warmin g-up
1.Greetings2.Singssong:
TheLondonEye
Ss:singthesonganddotheactions.
Ss:Lingling
Clap hands and chant.
A:Wheredidyougo...?B:I
wentto…
A:Whatdidyoudo?B:I…
A:How did yougothere?B:Iwentthere…
7..ReadP3ingroupsandfindtheanswers.
Q 1:What did Lingling like best? Q2 :What did they do?
培养孩子 的自主阅 读和小组合作能力。
根据思维导图复述Amy 的周末，使学Th对本单元的内容形成一个框架式的记忆。
A:How did you go there?
B:I went there by car/... .
Ss:She liked the bus ride best.
Ss:Theytookaboattripalongtheriver.
Ss:one hour、twenty minutes
Retellthestoryaccordingtothethinkingmap.
A:Where did you go last Sunday?
B:I went to the supermarket .
A:What did you do ? B:I bought lots of fruits.
A:Howdid yougo
there?
通过听音选择的方式学习交通方式的用法。
以两人一组一问一答的形式初步练习本节课的重点句型
Q3:Ittookus______
and_.
8..Listenandimitate.
9..Retellthestory.
B
A:Where did you go...?
B:I went to the zoo/... .
A:What did you do ? B:I visited lots of animals/... .
通过活动一的chant来导入本课的句型
通过free talk这一环节，既能复习旧知，又能发散学Th的思维， 为本节课的学习做铺垫。
观看视频，初步感知文本内容，为后面的 学习做好铺垫。
通 过 听 音填 空 的 方式 学 习 新单 词
weekend、Place
通过听音选择的方
Step2 Leadin g-in
1.WatchA 1andanswer
Who is she?
Wheredid she go?Whatdid she do?2.Let’schant.
3..Do youliketrip?板书课题M3U1Wheredid yougo？
4.Free talkT:Pleaselookatthispicture.IwentshoppingwithmysonlastSunday.
So what did you do last Sunday?
Step3 Presen tation
1.WatchthevideoT：Whataboutourfriend,Amy?Let’swatchthevideo.2.ListentoP1andfill.
Whatdid youdo atthe?
Wevisitedlotsof
三、教学目标
1. 知识与技能目标：
（1）学Th能够听懂、认读以下单词:weekend，place,British,museum,how,
best, took, river, hour, minute, trip, along.
(2)学Th 能运用句型：Whatdidyoudo？Wheredidyougo? 询问别人过去做的事情。
A.B.C.D.
式学习新地点— the British Museum.
Step4 Practi ce
4.Listen and choose.
How did you go to these places?
Wewent_.
A.B.
5.ListenandimitateP26.Workinpairs:Makeasurvey.
一、教学基本信息
教师
时间
课题
M3U1 Where did you go ?
课型
New
二、教学背景分析
本节课是外研版新标准英语三年级起点五年级上册第三模块第一单元的第一课时， 本单元的语言功能是询问与描述过去发生的事情； 课文通过电话对话， 大明询问Amy在 英 国 周 末 的 活 动 ， 使 学 生 能听 懂 、 认 读 以 下 单词:weekend，place,British,museum,how,took,hour,minute。并能够够在真实的语言环境中用Wheredidyougo...?Iwentto… .Whatdid you do?I ….Howdid yougothere?Iwentthere… . 等 重点句型询问对方上周末的活动情况，询问与描述过去发生的事情。
2. 过程与方法目标：（1）学Th通过视听、模仿、比赛、角色扮演等形式深入理解文本，感知并操练目标语句。 （2） 通过活动体验，在交流中学会谈论上周末从事的活动，谈论不久前发生的事情，发展综合语言运用能力。
3、情感态度与价值观目标： 读万卷书，行万里路;培养学生学习的兴趣，鼓励学生积
极合作，引导学生了解西方的名胜古迹。
I played computer games.
Ididmyhomework.Iwenttothezoo.
......
Ss:watch the video
Ss:weekendSs:places Imitate
A、B、D
利用歌曲开始本课教学可以创设轻松的学习氛围，消除学Th的紧张情绪。
_____.
Listen and imitate.
3.Listenandchoose.
T:Amy’s weekend is very nice.She visited lots of
places.Andwheredid she go?Let’slistenandchoose.Wheredid yougo?
四、教学重难点
英语备课卡
五、教学过程
步骤与时间
教师活动
学Th活动
设计意图
Step1 Warmin g-up
1.Greetings2.Singssong:
TheLondonEye
Ss:singthesonganddotheactions.
Ss:Lingling
Clap hands and chant.
A:Wheredidyougo...?B:I
wentto…
A:Whatdidyoudo?B:I…
A:How did yougothere?B:Iwentthere…
7..ReadP3ingroupsandfindtheanswers.
Q 1:What did Lingling like best? Q2 :What did they do?
培养孩子 的自主阅 读和小组合作能力。
根据思维导图复述Amy 的周末，使学Th对本单元的内容形成一个框架式的记忆。
A:How did you go there?
B:I went there by car/... .
Ss:She liked the bus ride best.
Ss:Theytookaboattripalongtheriver.
Ss:one hour、twenty minutes
Retellthestoryaccordingtothethinkingmap.
A:Where did you go last Sunday?
B:I went to the supermarket .
A:What did you do ? B:I bought lots of fruits.
A:Howdid yougo
there?
通过听音选择的方式学习交通方式的用法。
以两人一组一问一答的形式初步练习本节课的重点句型
Q3:Ittookus______
and_.
8..Listenandimitate.
9..Retellthestory.
B
A:Where did you go...?
B:I went to the zoo/... .
A:What did you do ? B:I visited lots of animals/... .
通过活动一的chant来导入本课的句型
通过free talk这一环节，既能复习旧知，又能发散学Th的思维， 为本节课的学习做铺垫。
观看视频，初步感知文本内容，为后面的 学习做好铺垫。
通 过 听 音填 空 的 方式 学 习 新单 词
weekend、Place
通过听音选择的方
Step2 Leadin g-in
1.WatchA 1andanswer
Who is she?
Wheredid she go?Whatdid she do?2.Let’schant.
3..Do youliketrip?板书课题M3U1Wheredid yougo？
4.Free talkT:Pleaselookatthispicture.IwentshoppingwithmysonlastSunday.
So what did you do last Sunday?
Step3 Presen tation
1.WatchthevideoT：Whataboutourfriend,Amy?Let’swatchthevideo.2.ListentoP1andfill.
Whatdid youdo atthe?
Wevisitedlotsof
三、教学目标
1. 知识与技能目标：
（1）学Th能够听懂、认读以下单词:weekend，place,British,museum,how,
best, took, river, hour, minute, trip, along.
(2)学Th 能运用句型：Whatdidyoudo？Wheredidyougo? 询问别人过去做的事情。
A.B.C.D.
式学习新地点— the British Museum.
Step4 Practi ce
4.Listen and choose.
How did you go to these places?
Wewent_.
A.B.
5.ListenandimitateP26.Workinpairs:Makeasurvey.
一、教学基本信息
教师
时间
课题
M3U1 Where did you go ?
课型
New
二、教学背景分析
本节课是外研版新标准英语三年级起点五年级上册第三模块第一单元的第一课时， 本单元的语言功能是询问与描述过去发生的事情； 课文通过电话对话， 大明询问Amy在 英 国 周 末 的 活 动 ， 使 学 生 能听 懂 、 认 读 以 下 单词:weekend，place,British,museum,how,took,hour,minute。并能够够在真实的语言环境中用Wheredidyougo...?Iwentto… .Whatdid you do?I ….Howdid yougothere?Iwentthere… . 等 重点句型询问对方上周末的活动情况，询问与描述过去发生的事情。
2. 过程与方法目标：（1）学Th通过视听、模仿、比赛、角色扮演等形式深入理解文本，感知并操练目标语句。 （2） 通过活动体验，在交流中学会谈论上周末从事的活动，谈论不久前发生的事情，发展综合语言运用能力。
3、情感态度与价值观目标： 读万卷书，行万里路;培养学生学习的兴趣，鼓励学生积
极合作，引导学生了解西方的名胜古迹。