《小英雄雨来》说课课件
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4、品味课文中的环境描写及其作用。
预习检测
嘟嘟囔囔 软鼓囊囊(ná ng nāng) 大吵大嚷 皮囊(ná ng nāng)
一骨(gū gǔ)碌
撒（sā sǎ）化肥 扎腰带 扎针
骨 (gū gǔ)头
撒（sā sǎ）谎 挣扎
拧毛巾 拧瓶盖 脾气拧
自主读识 细探究
1、你能分别用一句话说说各部分 的主要内容吗？
战争
地球家 庭
岁寒 三友
说教材
解 说 流 程
说学情
说目标 说教法学法 说教学流程 说板书设计
一、说教材
这篇精读课文节选自作家管桦写 的同名中篇小说，选入课文时有改动， 讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗 日战争时期，晋察冀边区的少年雨来， 聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护 革命干部，机智地同敌人作斗争的故 事。歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏 强敌、宁死不屈的斗争精神。围绕这 一主题，课文分六个部分叙述。
激趣导入
播放电视剧《小兵张嘎》片尾短 视频，激发学生兴趣，同时引导学生 走入抗日战争这一主题，引入课题 《小英雄雨来》。
学习目标
1、能用简短的话概括各部分内容。 2、了解抗日战争，能体会雨来与敌 人英勇、顽强、机智地作斗争的英雄 品质，激发对祖国的热爱之情。
3、理清课文各部分内容之间的联系。
雨来游泳本领高 夜校念书学爱国 鬼子扫荡民兵集 掩护交通员被抓 威逼利诱不屈服 枪声之前妙生还
自主读文 细探究
2、快速读课文，找一找：
雨来的英雄品质表现在哪里？用下面的
句式说说你印象最深刻的地方。
从 （某个情节或某些词、某句话）
我可以看出雨来
。
小组读议 共研讨
雨来的英雄品质集中体现在课文四、 五部分，所以有人认为前三部分的内容 是多余的，这样的说法对吗？说说你的 观点及理由。
各有什么作用？
开头描写还乡河畔芦花村的美景 太阳已经落下去。蓝色的天上飘 着的浮云像一块块红绸子，映在 还乡河上，河水里像开了一大朵 一大朵的鸡冠花。苇塘的芦花被 风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞 着。
为情节发展 埋下伏笔 渲染雨来 “牺牲”的 悲壮气氛
以动衬静， 还乡河静静的，河水打着旋涡哗 又反衬乡亲 哗地向下流。虫子在草窝里叫着。 们内心的不 平静（悲愤）
作业：
1．摘抄课文中景物描写的词句。
2．用自己的话复述课文，并把课文改
编成300字左右的小文章。（注意详略得当
）
六、说板书设计
小 英 雄 雨 来
雨来游泳本领高
夜校念书学爱国
鬼子扫荡民兵集
掩护交通员被抓
威逼利诱不屈服
机智勇敢 坚强不屈 热爱祖国
枪声之前妙生还
（学生板书）
•雨来游泳本领高
•夜校念书学爱国 •鬼子扫荡民兵集
为后文雨来枪口下 生还埋下伏笔 是雨来掩护、斗争 的思想基础 为后文故事情节交 代背景
综观全文，我发现……
1、课文是写小英雄雨来的，却花了 不少笔墨来描写鬼子的狡诈凶狠和乡亲 们听到枪声后的反应，有必要吗？
反衬
侧面描写
2、文中的环境描写有哪些？
二、说学情
六年级的学生对抗日战争已经有 了一定的了解；通过预习，学生已经 能够熟练掌握生字词，能熟练朗读课 文，并把握课文主要内容。故本课教 学的重点是对雨来英雄品质的把握， 难点是对文章各部分之间关系及环境 描写作用的突破。
三、说目标
1、能用简短的话概括各部分内容。 2、了解抗日战争，能体会雨来与敌 人英勇、顽强、机智地作斗争的英雄 品质，激发对祖国的热爱之情。 3、理清课文各部分内容之间的联系。
积累运用
益无穷
还乡河静静的，河水打着旋涡哗哗地 向下流。虫子在草窝里叫着。
这种反衬的写法，你会用吗？
例如：描写教室里非常安静…… 描写自己的心情非常差……
积累运用
益无穷
2、环境描写的作用有：为后文情节 发展作铺垫、烘托人物心情、渲染气 氛等，你能把这种方法运用于写作中
吗？试将下面这段环境描写补充完整，
并说说其表达作用。
积累运用
益无穷
耶！期末考试年级第一！我一步三跳地走 回家。一路上，周围的树 ，花 ，人们似 乎都用 的眼光看着我，在向我 。天是 蓝的，湛蓝湛蓝的，几朵白云，慢慢移动，好像 在和我一起分享我的快乐。 唉！期末考试数学又不及格……我 地 走在回家路上。此时周围的树 ，花 ， 人们好像都用 的眼光看着我，在 。 天是 ， ，连太阳也 ，好像 。
“桥” 《飞夺泸定桥》 “智谋” 《草帽计》 “危急时刻” 《鸡毛信》 “战争” 《小英雄雨来》 “英雄” 《金色的鱼钩》
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四年级下
五年级上 六年级上 六年级下
体育 母亲河 美与丑
往事
高尚
小 英 北 师 雄 大 版 语 雨 文 六 来 年
级 上 册
北师大版语文六年级上册教材解说 豫灵镇北寨小学 赵立平
北师大版语文六年级上册
小英雄雨来
低年级
一年级上 一年级下 二年级上
•
“家”
• “家园” • “祖国”
二年级下 “小英雄” 《歌唱二小放牛郎》
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中高年级
三年级上 四年级上
“祖国在我心中”4、品味课来自中的环境描写及其作用。四、说教法学法
1、这篇课文内容通俗易懂，故事性强。 教学时，一步步引导学生快速理解课文 内容，教给学生加小标题的方法来把握 全文。
2、体会雨来机智勇敢、热爱祖国的品质 是本课教学的重点。教学时，这一问题 的解决主要通过自主读识及在全班交流
自己感受最深的地方这一环节来实现，
注意抓住一些关键句子，让学生想，让
学生谈。
3、对于文中的一些写作方法，如埋伏 笔、反衬、侧面描写、环境描写等，学 生还不是特别熟练，因此主要通过联系 上下文合作读议、共同研讨环节来完成。
五、说教学流程
激趣导入 学习目标 自主读文 小组读议 综观全文 积累运用 明方向 细探究 共研讨 我发现…… 益无穷
预习检测
嘟嘟囔囔 软鼓囊囊(ná ng nāng) 大吵大嚷 皮囊(ná ng nāng)
一骨(gū gǔ)碌
撒（sā sǎ）化肥 扎腰带 扎针
骨 (gū gǔ)头
撒（sā sǎ）谎 挣扎
拧毛巾 拧瓶盖 脾气拧
自主读识 细探究
1、你能分别用一句话说说各部分 的主要内容吗？
战争
地球家 庭
岁寒 三友
说教材
解 说 流 程
说学情
说目标 说教法学法 说教学流程 说板书设计
一、说教材
这篇精读课文节选自作家管桦写 的同名中篇小说，选入课文时有改动， 讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗 日战争时期，晋察冀边区的少年雨来， 聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护 革命干部，机智地同敌人作斗争的故 事。歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏 强敌、宁死不屈的斗争精神。围绕这 一主题，课文分六个部分叙述。
激趣导入
播放电视剧《小兵张嘎》片尾短 视频，激发学生兴趣，同时引导学生 走入抗日战争这一主题，引入课题 《小英雄雨来》。
学习目标
1、能用简短的话概括各部分内容。 2、了解抗日战争，能体会雨来与敌 人英勇、顽强、机智地作斗争的英雄 品质，激发对祖国的热爱之情。
3、理清课文各部分内容之间的联系。
雨来游泳本领高 夜校念书学爱国 鬼子扫荡民兵集 掩护交通员被抓 威逼利诱不屈服 枪声之前妙生还
自主读文 细探究
2、快速读课文，找一找：
雨来的英雄品质表现在哪里？用下面的
句式说说你印象最深刻的地方。
从 （某个情节或某些词、某句话）
我可以看出雨来
。
小组读议 共研讨
雨来的英雄品质集中体现在课文四、 五部分，所以有人认为前三部分的内容 是多余的，这样的说法对吗？说说你的 观点及理由。
各有什么作用？
开头描写还乡河畔芦花村的美景 太阳已经落下去。蓝色的天上飘 着的浮云像一块块红绸子，映在 还乡河上，河水里像开了一大朵 一大朵的鸡冠花。苇塘的芦花被 风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞 着。
为情节发展 埋下伏笔 渲染雨来 “牺牲”的 悲壮气氛
以动衬静， 还乡河静静的，河水打着旋涡哗 又反衬乡亲 哗地向下流。虫子在草窝里叫着。 们内心的不 平静（悲愤）
作业：
1．摘抄课文中景物描写的词句。
2．用自己的话复述课文，并把课文改
编成300字左右的小文章。（注意详略得当
）
六、说板书设计
小 英 雄 雨 来
雨来游泳本领高
夜校念书学爱国
鬼子扫荡民兵集
掩护交通员被抓
威逼利诱不屈服
机智勇敢 坚强不屈 热爱祖国
枪声之前妙生还
（学生板书）
•雨来游泳本领高
•夜校念书学爱国 •鬼子扫荡民兵集
为后文雨来枪口下 生还埋下伏笔 是雨来掩护、斗争 的思想基础 为后文故事情节交 代背景
综观全文，我发现……
1、课文是写小英雄雨来的，却花了 不少笔墨来描写鬼子的狡诈凶狠和乡亲 们听到枪声后的反应，有必要吗？
反衬
侧面描写
2、文中的环境描写有哪些？
二、说学情
六年级的学生对抗日战争已经有 了一定的了解；通过预习，学生已经 能够熟练掌握生字词，能熟练朗读课 文，并把握课文主要内容。故本课教 学的重点是对雨来英雄品质的把握， 难点是对文章各部分之间关系及环境 描写作用的突破。
三、说目标
1、能用简短的话概括各部分内容。 2、了解抗日战争，能体会雨来与敌 人英勇、顽强、机智地作斗争的英雄 品质，激发对祖国的热爱之情。 3、理清课文各部分内容之间的联系。
积累运用
益无穷
还乡河静静的，河水打着旋涡哗哗地 向下流。虫子在草窝里叫着。
这种反衬的写法，你会用吗？
例如：描写教室里非常安静…… 描写自己的心情非常差……
积累运用
益无穷
2、环境描写的作用有：为后文情节 发展作铺垫、烘托人物心情、渲染气 氛等，你能把这种方法运用于写作中
吗？试将下面这段环境描写补充完整，
并说说其表达作用。
积累运用
益无穷
耶！期末考试年级第一！我一步三跳地走 回家。一路上，周围的树 ，花 ，人们似 乎都用 的眼光看着我，在向我 。天是 蓝的，湛蓝湛蓝的，几朵白云，慢慢移动，好像 在和我一起分享我的快乐。 唉！期末考试数学又不及格……我 地 走在回家路上。此时周围的树 ，花 ， 人们好像都用 的眼光看着我，在 。 天是 ， ，连太阳也 ，好像 。
“桥” 《飞夺泸定桥》 “智谋” 《草帽计》 “危急时刻” 《鸡毛信》 “战争” 《小英雄雨来》 “英雄” 《金色的鱼钩》
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四年级下
五年级上 六年级上 六年级下
体育 母亲河 美与丑
往事
高尚
小 英 北 师 雄 大 版 语 雨 文 六 来 年
级 上 册
北师大版语文六年级上册教材解说 豫灵镇北寨小学 赵立平
北师大版语文六年级上册
小英雄雨来
低年级
一年级上 一年级下 二年级上
•
“家”
• “家园” • “祖国”
二年级下 “小英雄” 《歌唱二小放牛郎》
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中高年级
三年级上 四年级上
“祖国在我心中”4、品味课来自中的环境描写及其作用。四、说教法学法
1、这篇课文内容通俗易懂，故事性强。 教学时，一步步引导学生快速理解课文 内容，教给学生加小标题的方法来把握 全文。
2、体会雨来机智勇敢、热爱祖国的品质 是本课教学的重点。教学时，这一问题 的解决主要通过自主读识及在全班交流
自己感受最深的地方这一环节来实现，
注意抓住一些关键句子，让学生想，让
学生谈。
3、对于文中的一些写作方法，如埋伏 笔、反衬、侧面描写、环境描写等，学 生还不是特别熟练，因此主要通过联系 上下文合作读议、共同研讨环节来完成。
五、说教学流程
激趣导入 学习目标 自主读文 小组读议 综观全文 积累运用 明方向 细探究 共研讨 我发现…… 益无穷