《白杨礼赞》ppt课件

• 第8段：白杨不是平凡的树。
• 第9段：我要高声赞美白杨树。
赞美之情
Bái Yáng Lǐ Zàn
礼字，“示”和“豊”组成。 示，谓奉祀之神。“豊”是行礼之器。 本义:举行仪礼，祭神求福。 礼赞：崇敬和赞美。 比赞赏更书面一种的用法，带有敬重和钦佩的味道， 一般做为名词。
二 整体感知
二读式为： 我读出了一株（ ）的白杨树，它表现在 （ ）。
白杨礼赞
Bái Yáng Lǐ Zàn
学生快速默读课文勾画出描写赞扬白杨树的语句，并思考它们与标题
有怎样的关系？
• 明确：
• 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
• 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
• 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
象征
象征，就是以具体事物去表现某种抽象意义或不便表 达的意义的一种文学手法。象征体和本体之间必须有相似 点。是针对全篇来写的，强调的是神似，而比喻是针对一 个句子来写的，强调的是形似。
白杨 （树）
（人）
干（笔直）-------正直 北方的农民
相
枝（靠拢）-------团结 哨兵
叶（向上）-------进取 精神和意志
3、齐读后交流讨论： 我读出了一株（ ）的白杨树，它表 现在（ ）。
小结、布置作业：
1、有感情朗读课文 2、划分文章结构。
白杨礼赞
Bái Yáng Lǐ Zàn
课时二
三 合作与探究
三读全文，完成以下任务 1、划分文章结构 2、体会象征手法的运用
1.划分本文的段落层次。
• 第一部分（第1段）：直接抒发对白杨树的崇敬和赞美之情。 • 第二部分（第2-4段）：描写黄土高原的景色，交代白杨树生
题白杨图
茅盾
北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。 丹青标风骨，愿与子同仇。
课后练习
运用象征手法，任选一幅图片。礼赞“落叶”或 “梅花”等，在话题本上完成200字的片段。
THANKS
白杨礼赞
Bái Yáng Lǐ Zàn
课时一
一 筑要素基石
一读全文，完成以下任务 1、了解作者的生平及写作背景 2、师生共同明确加点字的注音和重要字词 含义。 3、读完课文后，小组交流。 交流句式为： 我读出了一株（ ）的白杨树，它表现在 （ ）。
学生交流介绍作者茅盾及写 作背景，教师补充。
解题
白杨礼赞
Bái Yáng Lǐ Zàn
新课导入
今年到新疆支教，大美新疆有太多的东西让人震撼，其中 就有那“挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。丹青标风骨， 誓与子同仇” 的白杨树，又有怎样的姿态呢？这节课，就让我 们随着茅盾的脚步走到黄土高原，走进白杨树的生命世界吧！
【学习目标】
1.学习象征的艺术手法，理解白杨树的象征意义。 2.整体感知，找出富有感情的语句，体味其中蕴涵的情感， 赏析关键语句。 3.感悟作者对广大抗日军民的崇敬与赞美之情，发扬中华 民族朴质、坚强、力求上进的精神。
长的自然环境。 • 第三部分（第5-6段）：描绘白杨树的形象和性格，突出它的
不平凡。 • 第四部分（第7-8段）：揭示白杨树的象征意义，点明主题。 • 第五部分（第9段）：将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨树。
2.初步体会文章的感情，明确全文的抒情线索。 • 赞美白杨树的“不平凡”是本文的抒情线索。
深层探究
3.研读第四部分，说说第7段的四个反问句是怎样逐步加深
，揭示白杨树的象征意义的？
【交流点拨】一连四个反问句，组成一组排比句，在上文铺垫渲染的基础上， 揭示出了白杨树的象征意义。第一个反问句由树及人，引起读者的共鸣，为下 文做铺垫。第二个反问句从白杨树的性格出发，点明白杨树“至少”象征着 “朴质、严肃、坚强不屈”的北方农民，肯定白杨树不平凡的品质，显示白杨 树和北方农民之间的关系。第三个反问句从白杨树“傲然挺立”的形象出发， 把它象征为敌后坚强不屈守卫家乡的哨兵。第四个反问句从白杨树的“靠近团 结，力求上进”的品质出发，肯定了白杨树的精神风貌，体现了敌后抗日群众 的精神和意志。四个反问句层层深入地点破了白杨树的象征意义，气势充沛、 酣畅淋漓地讴歌了共产党领导下的广大抗日军民，展示了扩大而深远的境界。 感情得到升华，文章达到高潮。
学生齐读后思考，描摹部分写出了白杨什么特点？ 感受部分写出什么特点？
外形特点： 干——笔直 枝——笔直 出 叶——宽大 皮——光滑
丈把高 一丈以内绝无旁枝 一律向上 紧紧靠拢 成为一束
片片向上 没有斜生 银色的晕圈 泛出淡青色
绝不旁逸斜
内在品质： 力争上游、倔强挺立、不折不挠； 伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和，坚强不屈与挺拔
深层探究
1.开头一段在文中起什么作用？
【交流点拨】开门见山，点明主旨，直接抒发了 对白杨树的崇敬和赞美之情，为下文奠定了感情基 调。
• 2、请同学们自由朗读第4-7自然段，勾画出描写白 杨树外形特点和内在品质的字词。
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢， 通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内无旁枝。它所有的丫 枝呢，向上，而且靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，无横斜 逸出。它的宽大的叶子也是向上，没有斜生的，不用说倒垂了；它 的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
同
皮（普通）-------朴质
点
四 拓展延伸
四读全文，完成以下任务 1、归纳文章主旨 2、归纳写作特点
深入解析
1、归纳文章主旨
课文通过对白杨树的崇敬、赞美，歌颂了中国共产党 领导下的抗日军民和整个中华民族的紧密团结、力求 上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。
深入解析
2、归纳写作特点
文章以赞美白杨树的“不平凡”为线索。先写白杨树 生长的典型环境，再写外形，过渡到白杨树的内在气质， 再联想到人的精神，由树及人，可见文章是借白杨树的 形象，赞美中国共产党领导下的坚持抗战的北方劳动人 民质朴、坚强、力求上进的精神，表达对抗日军民的崇 敬之情。这是托物言志的写法，这又是象征的写作手法。