全国小学语文优质课说课比赛一等奖《吃水不忘挖井人》课件
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教学建议
巩固识字
自主识字 自主识字, 合作探究
排 生字表
序
生字表(二)
列
立体式整合
量词、景物 识字
感受美景
导语
本 单 元 内 容 范 围
立体式整合
读读背背 读读说说 珍惜幸福
我会写
我会认
练习
饮水思源
吃水不忘
王二小
热爱家乡
挖井人
量词、景物 识字
课文 画家乡
展示明天
感受美景
快乐的节日
导语
本 单 元 内 容 范 围
立体式整合
我会写 读读背背 读读说说
关心 喜欢 图画
儿歌 童谣
想象
古诗
交流
向往 童话
阅读 成语 标点
语气
普通话
内容 认真听
口语交际 完整讲述
寓言 故事 写250
格言 主动警句
15篇 1万字
认550 喜欢
一
笔顺 结构 识字与写字 年
笔画偏旁
级
自信心 积极
交谈
简要讲述
踊跃
态度
写话 兴趣 简单写
提问 讨论
下 姿势 大写 音序法
好奇心
习惯
册 字母
自主识字,
合作探究
走近人物
激发兴趣,
创设情境
以歌入境
教
课前搜集
学
建
议
教学建议
巩固识字 自主识字
层次分明以评促读 师生互动
形式多样
生生互动
自主识字, 朗读感悟
多元互动
生本互动
合作探究
朗读感悟,
走近人物
多元互动
激发兴趣,
创设情境
以歌入境
教
课前搜集
学
他在们说在些干什建议什么那能么?住会,小时想可组看些能交到什流了么:什?毛么泽?东他在可
时代感
大幅度更新 呈现方式
形式多样 独立的
内涵丰富 识字课
教
围绕专题组
材
织教材内容
特
点
教材特点和内容结构
语文园地 课后题
学习伙伴
编写角度
导语
呈
提出问题 引导实践
现 方
式
教材特点和内容结构
我的发现
引导发现 教材侧重点
语文园地 课后题
学习伙伴
编写角度
导语
呈
提出问题 引导实践
现 方
式
教材特点和内教材特点和内容结构
四、立体式整合
8个
识字
与主题相关
34篇
精读课文 我的发现
日积月累
语文园地
展示台
口语交际
导向作用 导语
本 册
了解内容
编
排
序
列
立体式整合
8个
识字
与主题相关
导向作用 导语
了解内容
34篇
精读课文 我的发现
日积月累
语文园地
展示台
口语交际
5篇
本 选读课文
册
编
生字表(一)
时代感 形式多样
引导发现 大幅度更新 呈现方式
独立的
内涵丰富 识字课
弹性、适应性
教
围绕专题组
材
织教材内容
特
点
教材特点和内容结构
生活识字
识字
主动识字
弹
性
、
适
应
性
教材特点和内容结构
生活识字
选读课文
阅读
主动识字
识字 弹 性 、 适 应 性
教材特点和内容结构
生活识字
选读课文
阅读
随时展示
主动识字
识字 弹 性 、 适 应 性
字母表 独立
综合性学习
表达
热心活动 表达
观察
内容标准
三、教材特点 和内容结构
教
围绕专题组
材
织教材内容
特
点
教材特点和内容结构
快乐的夏天 动脑筋想办法
我们的生活
保护环境 第四单元 第五单元
多么幸福
第三单元
第六单元
家庭生活 第二单元
第七单元 我们都有好品质
第一单元
围
多彩的春天
绕
专
题
第八单元
身边的科学
复习巩固汉语拼音,借 助汉语拼音识字正音。
认识850个,会写650 个。培养独立识字的 能力。
学习默读,在阅读中 积累词句。
能主动与别人交谈,讲 述简短的故事和见闻。
乐于运用阅读和生活中 学到的词句写话。
热心参与活动,用口头 或图文等方式表达自己 的见闻和想法。
认识的字 会写的字
2年级下学期
400
创设情境
以歌入境
教
课前搜集
学
建
生平
故事
议
教学建议
看图画 激联想 巧识记
看部首 猜字义 巧迁移
重视识字 方法的积累
借助教材 注音识字
重讨论 引合作 巧激趣
人名 地名
校园 家庭
在生活中识字
广告牌 商标
自 商场 超市
主 识 字
报刊、 电视 课外书 网络
教学建议
自主识字
去音读词 带音读词
读字组词
巩固识字 回归课文
阅读
喜欢阅读,感受阅读的乐趣,正确、流利 有感情地朗读课文。
口语交际
认真听别人说话,努力了解讲话的内容; 能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌
写话
对写话有兴趣,简单写自己想写的话。
综合性学习
对周围事物有好奇心,在教师和家长的帮 助下观察大自然,用一两句话或一两幅图 表达自己的所见所闻。
立体式整合
二年级
教
围绕专题组
材
织教材内容
特
点
教材特点和内容结构
月亮的心愿
关爱他人
棉鞋里的阳光
美丽的小路
儿童生活
保护环境
贴近儿童
静夜思
司马光
邓小平爷爷植树
领袖事迹 时代感
自然科技
古诗 故事
体裁多样彩春散天文的色
画家乡 家乡新貌
大 童话
儿童诗
幅 火车的故事 度
寓言
两只小狮子 乌鸦喝水
柳树醒了
更
新
教材特点和内容结构
贴近儿童
我的发现
引导发现
展示机会
教材侧重点
展示台
语文园地 课后题
学习伙伴
编写角度
导语
呈
提出问题 引导实践
现 方
式
教材特点和内容结构
我的发现
引导发现
展示机会
教材侧重点
展示台
语文园地 课后题
学习伙伴
编写角度
导语
呈
提出问题 引导实践
现 方
式
联系专题
口语交际
加强整合
教材特点和内容结构
贴近儿童 体裁丰富 编写角度
我会认
吃水不忘
练习 挖井人
量词、景物 识字
课文
王二小 画家乡
感受美景
快乐的节日
我会认
导语
识字加油站 语文园地 我的发现
本 比比谁最单快
元
展示台 口语交际
读读背背
日积月累
我会读
内
我会连
容
怎么过“六·一”
范
围
立体式整合
汉语拼音 识字写字
一年段
学会汉语拼音,认识大写字母, 熟记汉语拼音字母表。
认识950个,会写350个;养成正确 的写字姿势和良好的写字习惯。
教材特点和内容结构
独立的
识字课
教
围绕专题组
材
织教材内容
特
点
教材特点和内容结构
第四单元 第五单元
内涵
儿歌 猜谜语
形式
丰富
第三单元 对对子
第六单元
多样
量词
第二单元
三字经
独
第一单元
立
四字词语
的
识
字
课
第七单元 对对子
第八单元 谚语
教材特点和内容结构
贴近儿童 体裁多样
时代感
大幅度更新
形式多样 独立的
内涵丰富 识字课
说课标 说教材
小学语文 一年级下册 《吃水不忘挖井人》
立体式整合 特点结构
教学建议
内容标准 课程目标
评价建议
总
课程资源的 开发与利用
说
一、课程目标
朗读
意识
朗读
过程与方法
品质
写字 知识与能力 吃
水
不
认字
忘
挖
井
人
课程目标
情感态度 与价值观
道理
二、内容标准
普通话
积累 词句
情感 语言
主要
感受
乐趣
意思
300
2年级上学期
1年级下学期
450
350
独立识字
550
250
1年级上学期
400
100
喜欢识字 写字习惯
本学
段同
类知
识整
立体式整合
合
四、教学建议
激发兴趣,
创设情境
教
课前搜集
学
建
生平
故事
议
教学建议
激发兴趣,
创设情境
教
以歌入境 课前搜集
学
建
生平
故事
议
教学建议
自主识字
自主识字, 合作探究
激发兴趣,