新工科背景下网络安全专业复合型人才培养研究郭志刚1李余2陆胜2

新工科背景下网络安全专业复合型人才培养研究郭志刚1 李余2* 陆胜2
发布时间：2021-08-10T05:51:45.400Z 来源：《当代教育家》2021年12期作者：郭志刚1 李余2* 陆胜2 [导读] 新工科大背景前提下，为加强高校网络安全专业建设，培养复合型网络安全人才，文章通过对行业现状进行分析，梳理了高校网络安全专业复合型人才的培养思路，同时给出了具体的人才培养方案。

1.重庆电子工程职业学院重庆市 401331；
2.重庆工商大学重庆市 400000
摘要：新工科大背景前提下，为加强高校网络安全专业建设，培养复合型网络安全人才，文章通过对行业现状进行分析，梳理了高校网络安全专业复合型人才的培养思路，同时给出了具体的人才培养方案。

首先要加强教师队伍素质建设，通过建立创新实验班，从学生的专业素质、综合素质、动手能力及创新实践能力，全方位、多维度协同促进网络安全专业复合型人才的培养。

关键词：网络安全；复合型人才；创新实验班
1 引言
随着网络强国战略的持续推进，近年来网络安全人才培养的研究引起了政府、高校、企业的广泛关注。

网络空间安全事关经济发展、社会稳定和国家安全，目前已得到了世界各国的高度重视，并纷纷将其提升为国家战略[1]。

在有限的资源下，如何培养满足国家数量与质量需求的网络安全人才，成为产业关注的重点。

2 探索与应用
2.1 现状及问题
为主动应对新一轮科技革命与产业变革，支撑服务创新驱动发展和“中国制造2025”等国家战略。

新工科的内涵是以立德树人为引领，以应对变化、塑造未来为建设理念，以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径，培养未来多元化、创新型卓越工程人才[2]。

在此背景下，国内诸多高校已通过建立网络安全学院、网络安全专业、网络安全实验室等方式，对网络安全人才培养进行了诸多实践，但因专业规模、师资力量等限制，网络安全人才数量仍远不能满足国家与产业需求，我国网络安全依然面临巨大的人才缺口。

如何调动更多高校与师资力量，探索具有自身特色的网络安全人才培养方式，成为亟待突破的问题。

2.2 网络安全人才培养思路
网络空间安全创新实验班面向无网络安全相关专业的高校，针对计算机科学与技术、网络工程、电子信息工程等非网络安全专业进行网络空间安全人才培养，以扩展网络空间安全人才培养路径与规模[2]。

（1）促进创新教学手段
因创新实验班课时有限，为保证教学质量，授课教师需创新教学手段，如翻转课堂、雨课堂等新型教学模式，加大学生课外自学时间和力度，灵活安排学习时间和进度。

（2）增强实践能力培养
网络安全是具有很强实践性的学科，在理论培养过程中，积极组织学生参加网络空间安全类的学科竞赛，通过竞赛查不足、补短板、扩眼界，激发学生的学习热情，以学科竞赛带动实践教学工作。

（3）增强拓展能力培养
创新实验班课程体系坚持理论与实践并重原则，采用“以赛代训，以赛促学”培养方式的同时，注重理论知识体系构建，杜绝知识体系因呈“碎片化”状态而导致专业拓展能力较弱。

（4）探索学科交叉与跨界整合
探索“以计算机专业理论课程为基础、以网络空间安全理论与技术为核心、以信息技术、信息工程和信息管理等理论为支撑、以党和国家网络安全防护为应用方向”的课程体系，对探索促进学科交叉与跨界整合具有重要意义。

2.3 网络安全人才培养措施
网络空间安全创新实验班是创新型本科人才培养模式的示范和先导，是探索和实施本科特殊人才培养的通道，对促进教学工作、提高教学质量有重要作用和意义。

（1）网络空间安全创新实验班课程体系研究
网络空间安全创新实验班跨专业招收网络安全特长学生，为保障教学质量，需深入研究网络空间安全与相关交叉学科的内在关系，准确把握网络空间安全学科的内涵和本质，在创新实验班学形成“以计算机专业理论课程为基础、以网络空间安全理论与技术为核心、以信息技术、信息工程和信息管理等理论为支撑、以党和国家网络安全防护为应用方向”的课程体系。

（2）网络空间安全创新实验班工程实践能力培养研究
网络空间安全创新实验班主要面向无网络安全专业的高校，针对计算机科学与技术、电子信息工程等非网络安全专业进行网络安全人才培养，本情况下普遍面临指导教师资源不足等情况，且网络安全具有实践性强、技术更新快等特点，而高校教师普遍善于科研指导与理论教学，缺乏工程实践指导经验。

本项目拟通过校友导师提前建立学生与网络安全行业发展的纽带，但如何建立校内导师与校友导师协调机制，充分发挥利用校内导师与校友导师的特点与优点，成为本项目研究的关键。

（3）网络空间安全创新实验班创新能力培养研究
创新能力培养是新工科建设目的之一，也是网络空间安全实验班的重点培养目标。

实验班在校内理论学习、实践能力培养基础上，采用“以赛促学、以考促学”等方式，积极参加XCTF、全国大学生信息安全竞赛、全国密码技术竞赛等比赛，通过同台较量等方式，保持与兄弟院校学院交流。

（4）网络空间安全创新实验班鼓励校企合作
学校的教师在培养学生的时候重视理论研究，企业注重实践，校企合作对于企业来说能够更精准引入人才，对于学校来说能够节约资源精准培养，是双方受益的事情。

所以学校可以与企业合作，有针对性的为企业培养人才。

同时校企合作过程中，学校教师也可以更加深入了解当前社会需要，提升个人技能。

3 结束语
网络空间安全创新实验班是创新本科人才培养模式的示范和先导，是探索和实施本科特殊人才培养的通道，基于“厚基础、宽口径、强专业、重实践、求创新”的办学指导思想，依托优势学科资源和高水平的师资队伍，以新工科背景下培养应用型、复合型、技能型人才为目标，实行按学科门类招生和培养的机制，激发学生的探索欲望，挖掘学生的创新潜质，培养高素质拔尖创新人才。

本项目针对无网络安全相关专业高校开展网络空间安全人才培养进行创新，对扩大本科生培养路径、促进我国网络信息事业的发展具有重要意义。

参考文献：
[1]刘云芳，李芙蓉，左为平.新工科背景下应用型本科院校金课建设与研究[J].电脑与信息技术，2021，29（03）：81-83.
[2]周立志，朱尚明.高校网络信息安全体系建设实践和思考[J].深圳大学学报（理工版），2020，37（S1）：73-77.
[3]黄达明，仲盛.本科信息安全教学研究最新进展综述[J].南京信息工程大学学报（自然科学版），2020，12（04）：421-430.
基金项目：重庆工商大学项目（2020247，1956011），大数据智能化特色专业-电子信息工程（62011600704）。