说明文阅读答题技巧及套路

说明文阅读答题技巧及套路
说明文是常有的文体之一，也是语文测试必考的一种文体。

因此，认识说明文的文体特色，掌握说明文阅读的答题技巧，对提升说明文的阅读能力和复习备考效率特别重要。

无论命题者怎样出题，同学们在仔细阅读文章的基础上，掌握说明文解题的方法与技巧，理解说明文答题程序，都是能够顺利答题的。

笔者联合近几年说明文阅读的考点及题型，供给一些答题方法与技巧。

一、怎样找到“说明对象”
说明文的“说明对象”是“中考说明文阅读”的常有考点之一，其考察种类：“这篇文章（或段落）的说明对象是什么？”
方法一：看题目，许多题目都表示说明的对象。

如《中国石拱桥》。

方法二：抓首括句和中心句。

说明文常常运用这类句子来突出所要说明的事物和特色。

反之，假如要求为说明文加一个题目，也能够用说明对象作为题目，或加上一个能说明其特色的生动的题目。

二、怎样分析“说明对象的特色”
说明文“说明对象的特色”也是“中考说明文阅读”中常有的考点。

对此类题目，第一，应找到表现说明对象特色的句子。

A.看题目；B.在首段中找；C.抓重点词句。

其次，在归纳说明事物的特色时，要分析文章构造，找出中心句及连结词，如“第一”“其次”“还”“也”“其余”等词语。

一般状况下，文段的开头和结尾常常说了然对象的特色。

例1：阅读下文，归纳我国春季天气的三大特色。

我国的春季来得急速。

宋朝白玉蟾在《立春》中说：“东风吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。

”唐朝岑参在《白雪歌送武判官归京》中写道：“忽如一夜春风
来，千树万树梨花开。

”这个比喻人们能够广泛接受，也就说明我们的生活中确有植物在春季快速开花的事实。

我国南北春季有早有晚。

北宋王安石《泊船瓜州》中的“春风又绿江南岸”是千古传诵的佳句。

我在这里引用它是想说明……因此，当五原河冰刚消融时，长安则早已如花似锦过去，时近暮春了。

我国的春季冷暖多变。

宋朝诗人吴涛在《绝句》中讲了这样一件怪事：“游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。

”
此中，我国春季天气的三大特色就是以上三段文字的第一句：我国的春季来得急速；我国南北春季有早有晚；我国的春季冷暖多变。

三、怎样分析说明方法的作用
分析说明文的“说明方法及作用”是“中考说明文阅读”常常出现的考点，其种类以下：
1.直接回答文章或段落的说明方法
对策：认识常有的说明方法（举例子、分类型、打比方、列数字、作比较、下定义、列图表、引用说明）的特色，而后依据文段内容分析判断。

2.文章某段或某句运用何种说明方法及其作用？
对策：找出运用的说明方法，再依据以下说明方法的作用详细回答。

（1）举例子：详细真实地说了然事物的××特色。

例2：发达国家对使用后的塑料曾采纳过掩埋、燃烧和回收利用等方法进行办理，但都存在这样那样的不足。

这句话运用了举例说明的方法，作用是用详细事实说明“白色污染”难以除去。

（2）分类型：条理清楚地说明事物的特色。

对事物的特色/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

例3：人工消雾有三种方法。

一是加热法。

对小范围雾区采纳必定的举措，加热空气使雾滴蒸发而消逝。

二是吸湿法。

播散盐、尿素等吸湿物质作为催化剂，产生大批凝固核，使雾滴凝固成大水滴形成降雨或降雪，进而达到除去的目的。

三是人工扰动混淆法。

用直升飞机在雾区顶部迟缓飞翔，把雾顶以上干燥空气驱逐下来与雾气空中混淆，促进雾滴蒸发而消逝。

上边文段运用了什么说明方法？简要分析它的作用。

分析：运用了分类其余说明方法。

条理清楚地说了然人工消雾的三种方法。

（3）打比方：生动形象地说明该事物的××特色，加强了文章的兴趣性。

例4：地壳能够大概比作一个鸭蛋的外壳；再往里是地幔，就仿佛鸭蛋的蛋清；最里面是地核，就仿佛鸭蛋的蛋黄。

上边文段运用了什么说明方法？简要分析它的作用。

分析：运用了打比方的说明方法。

生动形象地说了然地球的形状和构造，给人以清楚正确的认识。

（4）列数字：详细而正确地说明该事物的××特色，使说明更有说服力。

例5：空气中臭氧水平提升到0.05 ppm，住院就医人数均匀上涨7%～10%。

上边句子运用了什么说明方法？简要分析它的作用。

分析：运用了列数字的说明方法。

正确详细说了然臭氧浓度过高对人体的危害。

（5）作比较：突出重申了被说明对象的××特色（地位、影响等）。

（6）下定义：用简洁科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭露，进而更科学、更实质、更归纳地揭露事物的特色或事理。

例6：阅读下边文字，依据自己的理解，给“绿色塑料”下一个定义。

所谓“绿色塑料”，其实不是指绿颜色的塑料，而是指能够自行降解和再利用，不会污染环境的塑料。

详细地说，就是指在必定使用限期内拥有与一般塑料制品相同的功能，而在达成必定的功能后能快速自行降解，与自然环境同化的一类聚合物。

由于它对保护环境拥有重要意义，因此被称为“绿色塑料”。

分析：绿色塑料是指在一按限期内拥有与一般塑料制品相同的功能，而在达成功能后，能够自行降解和再利用，不会污染环境的塑料。

（7）列图表：直观形象地说明事物的××特色。

（8）引用法：用引用的方法说明事物的特色，加强说服力，如引用古诗文、谚语、俗语。

引用说明应用在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

四、怎样分析“说明的次序”
考点种类：本文使用了什么说明次序？有何作用？
对策一：认识说明次序的基本知识。

说明文有三种写作次序。

（1）空间次序：说明事物的形状、构造，多用在说明建筑物的构造，如上下、远近、左右、内外、东南西北中等。

（2）时间次序：说明事物的发展变化。

（3）逻辑次序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。

逻辑次序的详细分类：主—次、原由—结果、现象—实质、特色—局部、总—分。

对策二：掌握答题格式。

本文使用了××的说明次序对××加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。

五、怎样分析“说明的语言”
分析“说明的语言”第一要认识说明语言的特色（正确、科学）、风格（平实、生动）。

知识重点：在正确的前提下，语言风格能够平平实实，也能够生动开朗，即生动说明仍是平实说明。

种类1 加点字词有何作用？
对策：抓住说明文语言正确这一特色答题。

格式：正确、生动形象地说了然事物××的特色或事理。

例7：下边句子中，加点词语“往常”所起的作用是什么？
海啸往常是由震源在海底下50 公里之内、里氏6.5级以上的海底地震产生的震荡波惹起的。

分析：“往常”表示这不过一般状况，说明除了地震以外还有其余要素能够惹起海啸，表现了说明文语言的正确性。

例8：请你谈谈下边加点词语的表达作用。

一旦天气有一丝的变化，这些动植物就需要迁徙至很远的地域才能找到适合生计的新环境。

分析：“一丝”说明变化之小，但即便是这样小的变化对动植物来说也是灾害性的。

种类2 可否替代为另一个词语？并说明原由。

对策：（1）不能够。

（2）原词的意思或内容。

（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，或不切合实质。

种类3 限制性词语可否删去？
对策：（1）表态（删仍是不删）。

（2）定性。

如“比较”“几乎”“相当”等词表示程度；“大概”“可能”“左右”等表示预计；“多”“有余”等表示数目。

（3）若删去，本来什么样的意思就变为了什么样的意思了，不切合实质，太绝对了。

（4）××词表现了语言的正确性、周祥性、科学性。

种类4 从文章中找出一个能表现说明文语言“正确”特色的词语，并领会。

对策：找出正确性的词语，而后说明其作用。

找词语能够从以下几个方面下手：（1）找有精准数据的句子；（2）找有模糊数据的句子；（3）找使用限制词语的句子。

种类5 指示代词的含义。

种类：“这些条件”“这类现象”“相同道理”等在文中详细指什么。

对策：找指示代词前方的那句话，找离其近来的一句话。

要注意有时指代的可能不是整句话，而是此中的一部分。

例9：巴西生物工程研究院的科研人员发现，蝗虫在飞翔时拥有一种能闪避其余动物体的特别功能，据介绍，科研人员正在依据蝗虫的这一特别技术，着手研制开发车用行驶监督装置，以帮助减少公路上日趋屡次的撞车事故。

文中的“这一特别技术“是指什么样的技术？
分析：这一特别技术指蝗虫在飞翔时拥有一种能闪避其余动物体的特别功能。

六、怎样归纳“说明文中的信息”
种类：归纳提炼有关信息。

对策：（1）提取重点，直接找到有关中心句。

这类方法合用于中心明确、阐述简短鲜亮的文章。

（2）抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭露。

这类方法合用于评论事理、分析事理、说明特征等各种文章。

抽象说明的重点在于全面掌握文章内容，抓住实质。

（3）综合归纳，这类方法合用于有复杂内容的文章。

它要求第一明确有关的若干重点，而后再把几个重点归纳起来进行整合。

七、怎样分析“文段的作用”
种类：说明某段或某句的作用。

对策：这类题目答题的角度有两个。

（1）对文章的构造、内容有何作用：引出下文、承前启后、总结全文或前文。

有时文段在文章的开头，还起着引出说明对象或说明事理的作用。

（2）联合说明方法谈。

经过……的说明方法，说了然……（事物特色或事理），使说明……（作用）。

八、怎样分析中心句
种类1 直接找出文中的中心句。

对策：在开头结尾或中间找，个其余在文段中间。

种类2 归纳文段的中心句。

对策：（1）思虑该段说明的内容，不单要注意主要的，还要注意次要的。

（2）紧扣表示次序的词语，如“第一”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行归纳。

九、怎样解答拓展题型
种类：对选文的某一内容或形式，发布自己的见解；联合选文的某一内容睁开联想；就……谈一点见解或假想等。

对策：联合实质，联合原文，依据库存，按文章所介绍的事物的特色去写。