整理(含牛刀小试)习惯说

第七课习惯说刘蓉
一、课文提要
1. 文体：论说文。

2. 文章出处：养晦堂文‧诗集。

3. 内容大要：作者藉少年时代的亲身经验，说明习惯对人有重大的影响，并提醒人们「学贵慎始」
的道理。

4. 作法分析：
(1) 本文是一篇以日常生活事例来说理的论说文，作者采第一人称立场，透过自身的经验来说明
习惯对人的影响重大。

(2) 全文共分四段，前三段依顺叙法「叙事」（引事入题），作为末段说理的依据；末段则以要点
归纳法「说理」，点出「学贵慎始」的主旨，具画龙点睛之效。

全文「先叙后议」、「叙多于议」，故增加了文章的说服力与可读性。

○1叙事：前三段叙述自己少时的亲身经验（实例故事法）。

○2说理：末段总结前文，点出主题（要点归纳法）。

二、课文结构表
习惯说
◎叙事—起因—室有洼径尺，足苦踬焉。

结果—既久而遂安之。

转变—父曰：「一室之不治，何以天下国家为？」→取土平之。

起因—蹴然以惊，如土忽隆起者。

结果—又久而后安之。

◎说理—习之中人甚矣哉—足履平地，不与洼适也。

及其久，而洼者若平。

至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。

君子之学贵慎始。

三、段落大意
第一段（背景）：叙述少时读书，曾以洼地为苦，但久而安之。

第二段（转折）：叙述父亲的教导与命人填平洼地。

第三段（发展）：叙初不适应已被填平的洼地，但时间一久也就习惯了。

第四段（结论）：说明习惯影响人甚巨，并警惕人「学贵慎始」。

四、课文语译
我年轻的时候，在养晦堂西边的一间屋里读书。

先是低着头读，遇到问题就仰起头来想。

若想不明白，往往就站起身来，在屋里兜圈子。

室内有一个直径一尺的小洼地，逐渐扩充，一天比一天大。

每当踏到它，两脚就怕跌倒。

但是日子一久，也就习惯了。

一天，父亲来到屋里，看着这个小洼地，
呼
应
呼
应
呼
应
笑说：「一个房间都管理不好，将来如何能够处理天下国家的大事呢？」就叫仆人搬土把它填平。

后来我再踏到原先那块洼地时，脚就像踢到东西似地吃了一惊，好像泥土忽然高了起来一样。

低下头看看地面，原来已经填得很平坦了。

过了一会儿又踏到那里时，还是这样，日子久了，也慢慢习惯了。

唉！习惯影响人很深啊！本来脚适应踏平地，不能适应凹陷的地方，但是等到日子一久，踏洼地的感觉也像踏平地一样。

时间久了以后，再接触到原来的平地，反而觉得有阻碍而不习惯了。

所以有才德的人研究学问，最重视在开始时就要谨慎地养成良好的习惯。

五、句意解说
1. 俛而读，仰而思。

→作者学思并重的读书态度。

2. 室有洼径尺，浸淫日广。

→表面是写室内的洼地，正日渐扩大，事实上亦可说是习惯正逐渐形成，而人却不能
自觉。

3. 既久而遂安之。

→习惯成自然，安之若素。

4. 一室之不治，何以天下国家为？
→中国人「先修身、齐家，进而治国、平天下」的政治哲学。

藉父言暗示「见微知
著」、「由小见大」的道理。

5. 如土忽隆起者。

俯视地，坦然则既平矣。

→受习惯影响而产生错觉—「平者若隆」，可见习惯对人的影响极大。

6. 又久而后安之。

→呼应首段「既久而遂安之」，再次为文末的「学贵慎始」作佐证。

7. 噫！习之中人甚矣哉！足履平地，不与洼
适也，及其久，而洼者若平。

→为第一段的总结，呼应第一段。

8. 至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。

→为二、三段总结，呼应第三段的前三句，说明人在积非成是之后，反而以是为非。

由此可见习惯对人的影响深远。

9. 故君子之学贵慎始。

→意近「一日之计在于晨，一年之计在于春」、「好的开始是成功的一半」。

此句乃
全文主旨，于文末点出，有画龙点睛的效
用。

六、修辞说明
◎设问（激问）
一室之不治，何以天下国家为？
七、形音义辨析
晦（ㄏㄨㄟˋ）□名夜晚。

如：风雨如「晦」。

□形昏暗。

如：昏「晦」。

□形不明显。

如：词句「晦」涩。

悔（ㄏㄨㄟˇ）□動事后追恨。

如：「悔」不当初。

诲（ㄏㄨㄟˋ）□動教导。

如：「诲」人不倦、谆
谆教「诲」。

侮（ㄨˇ）□動欺凌。

如：欺「侮」、「侮」
辱。

慎（ㄕㄣˋ）□動小心。

如：谨「慎」。

缜（ㄓㄣˇ）□形仔细、细密。

如：「缜」密。

滇（ㄉㄧㄢ）□名云南省的简称。

如：「滇」缅。

□名湖泊名。

如：「滇」池。

颠（ㄉㄧㄢ）□動震荡、摇动。

如：「颠」簸。

祯（ㄓㄣ）□名吉祥。

如：「祯」祥。

镇（ㄓㄣˋ）□名用来镇压东西的器具。

如：
书「镇」。

□形整、全。

如：「镇」日。

□動用冰使饮料或水果冰凉。

如：冰「镇」。

□動压制、压服。

如：「镇」邪。

抚（ㄈㄨˇ）□動轻轻地摸。

如：「抚」摸。

□動安慰。

如：安「抚」。

□動养育、保护。

如：「抚」养、
「抚」育。

庑（ㄨˇ）□名厅堂两侧的厢房。

如：廊
「庑」。

妩（ㄨˇ）□形形容女子姿态娇美可爱的样
子。

如：「妩」媚。

芜（ㄨˊ）□名比喻繁杂的事物。

如：去
「芜」存菁。

怃（ㄨˇ）□副失意的样子。

如：「怃」然。

俛（ㄈㄨˇ）□動通「俯」，低头。

如：「俛」
而读。

挽（ㄨㄢˇ）□動拉。

如：再三「挽」留。

□動扭转。

如：力「挽」狂澜。

挽（ㄨㄢˇ）□動哀悼死者。

如：哀「挽」。

□形哀悼死者的。

如：「挽」联。

娩（ㄇㄧㄢˇ）□動妇女生产。

如：无痛分「娩」。

冕（ㄇㄧㄢˇ）□名古代贵族的礼帽。

如：冠
「冕」堂皇。

逸（ㄧˋ）□形舒适、安乐。

如：闲情「逸」
致、一劳永「逸」。

仰（ㄧㄤˇ）□動依赖。

如：「仰」人鼻息。

□動敬慕。

如：久「仰」大名。

□動抬头。

如：「仰」天长啸。

抑（ㄧˋ）□動压制、遏止。

如：悲不可
「抑」、「抑」郁寡欢。

昂（ㄤˊ）□形精神气概振奋激扬。

如：气
宇轩「昂」。

卯（ㄇㄠˇ）□名地支的第四位。

如：寅吃
「卯」粮。

柳（ㄌㄧㄡˇ）□名植物名。

如：「柳」暗花明。

履（ㄌㄩˇ）□名鞋子。

如：剑及「履」及。

□動践踏、踩。

如：如临深渊，
如「履」薄冰。

屡（ㄌㄩˇ）□副经常。

如：「屡」见不鲜、
「屡」试不爽。

缕（ㄌㄩˇ）□名细线。

如：余音袅袅，不绝
如「缕」。

少（ㄕㄠˋ）□形年幼的、年轻的。

如：「少」
女、年「少」。

少（ㄕㄠˇ）□形不多。

如：稀「少」、「少」
数。

□動短缺、不够。

如：缺「少」、
短「少」。

□動丢失、遗失。

如：「少」了几
件东西。

□副不经常地。

如：「少」有。

八、成语加油站
(一)与「习惯」有关的成语
1. 潜移默化：人的思想、性格或习惯受到环
境或别人的影响，于不知不觉中起了变化。

2. 移风易俗：转移风气，改良习俗。

3. 故态复萌：老毛病又犯了。

亦作「旧态复
萌」。

4. 根深柢固：根柢长得深且稳固。

比喻基础
坚实，牢不可拔。

5. 司空见惯：比喻经常看到，不足为奇。

6. 积重难返：长期所形成的不良习惯与弊
病，难以改变。

7. 习以为常：养成习惯后，便成为常规。

8. 不习水土：不适应异地的气候、饮食习惯
等。

9. 少成若性：年幼时养成的习惯，就如天性
一样。

10. 习而不察：习惯了某种事物，便不易察觉
出其中的问题。

11. 安于现状：习惯、满足于目前的情势。

12. 山河易改，本性难移：形容人的性格习惯
很难改变。

亦作「江山易改，本性难移」。

(二) 与「修身」有关的成语
1. 修身养性：涵养品德，陶冶性情。

2. 澹泊明志：恬静寡欲，志向高远。

澹泊，
恬静而不慕名利。

3. 严于律己：对自己的约束很严格。

4. 韬光养晦：比喻隐藏才能，不使外露。

5. 谦冲自牧：为人处事谦和退让，以修养自
我的德性。

6. 虚怀若谷：心胸宽广如山谷能容纳万物。

形容为人谦虚，能接纳他人的意见。

7. 朴素无华：朴实不浮华。

8. 两袖清风：
(1) 形容人迎风翩立的潇洒神采。

(2) 衣袖内空无一物，只有满袖清风。

比喻
官吏清廉，毫无贪赃枉法之事。

9. 廉洁奉公：清廉正直，奉公守法。

10. 养性存身：涵养性情以保全其身。

第七课习惯说一、国字注音（每题2分，共28分）
1. 风雨如「晦」：ㄏㄨㄟˋ
2. 心思「缜」密：ㄓㄣˇ
3. 厅堂廊「庑」：ㄨˇ
4. 去「ㄨˊ」存菁：芜
5. 剑及「ㄌㄩˇ」及：履
6.「俛」而读：ㄈㄨˇ
7.「ㄏㄨㄟˇ」不当初：悔
8. 再三「ㄨㄢˇ」留：挽
9.「ㄧㄤˇ」人鼻息：仰
10. 寅吃「卯」粮：ㄇㄠˇ
11. 悲不可「ㄧˋ」：抑
12.「ㄌㄩˇ」试不爽：屡
13. 不绝如「ㄌㄩˇ」：缕
14.「蹴」然以惊：ㄘㄨˋ
二、成语运用：下列成语皆与「习惯」或「修身」有关，请根据各题文意，将最适当的答案填
入（）中。

（每格7分，共42分）
参考选项：潜移默化故态复萌安于现状司空见惯虚怀若谷两袖清风
1. 他的个性很直，经常得罪人而不自知，我们早已（司空见惯），不会跟他一般见识。

2. 张先生虽然身为主管，却能（虚怀若谷）地接纳部属的意见，实属难能可贵。

3. 那个小偷刚出狱不久，又（故态复萌）做起了偷窃勾当，真是积习难改！
4. 她的父母都是音乐老师，在（潜移默化）下，从小她就对音乐产生浓厚的兴趣。

5. 习惯（安于现状）而害怕改变的人，通常只能庸庸碌碌地度过一生，很难有所成就。

6. 他为官清廉，一介不取，担任公职数十年，退休后依然（两袖清风）。

这种不以权势牟
利的好官，令人赞赏。

三、选择题（每题10分，共30分）
（C） 1. 有关刘蓉习惯说一文的叙述，下列何者错误？(A)本文虽以「说」为标题，但是「叙多于议」(B)作者是以第一人称叙写(C)作者以己身为例，说明环境对人的影响甚巨
(D)本文强调学贵慎始的道理。

（B） 2.「一日，父来室中，顾而笑曰：『一室之不治，何以天下国家为？』」这段话蕴含何种道理？(A)一日之计在于晨，一年之计在于春(B)见微知著，由小见大(C)亡羊补牢，
犹未晚也(D)登高必自卑，行远必自迩。

（D） 3. 下列文句，何者最能说明习惯对人有很大的影响？(A)俛而读，仰而思(B)室有洼径尺，浸淫日广(C)一室之不治，何以天下国家为(D)足履平地，不与洼适也，及其久，
而洼者若平。