幼儿行为观察与分析案例单脚跳2018
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幼儿行为观察与分析案例单脚跳2018
大班教案《单脚跳》含反思适用于大班的体育主题教学活动当虫,让幼儿通过跳跳糖的不同玩法,巩固单脚跳的技能,发展幼儿平衡性、稳定性、协调性,掌握单脚跳的技能,学会单脚跳,体验与同伴合作游戏的快乐,快来看看幼儿园大班《单脚跳》含反思教案吧。
活动目标:
1.掌握单脚跳的技能,学会单脚跳。
2.通过跳跳糖的不同玩法,巩固单脚跳的技能,发展幼儿平衡性、稳定性、协调性。
3.体验与同伴合作游戏的快乐。
4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备:
人手一个跳跳糖图形,音乐,场地准备(大圆中间一个小圆),小朋友站在大圆上。
活动重难点:
学会单脚跳,单脚跳中,幼儿平衡行、稳定性、协调性。
活动过程:
轻松游戏,活动身体(2分钟)
1.师:小朋友,我们来做个《转、转、转》的游戏!你们能让身体的各个部位转起来吗?(肩膀转起来,手腕转起来,屁股转起来,膝盖转起来,脚尖转起来。
)
2.师:那你们一起听老师的口哨,哨声快,你们要转得快,哨声慢,你们要转得慢,哨声停下来,你们就要立刻听下来!(通过简单的体育游戏,激发了幼儿参与体育活动的兴趣,做好了运动前的身体各部位的准备活动,哨声的指挥,培养了幼儿聆听口令的规则意识,为下一阶段的活动作好准备。
)
二、个体练习单脚跳(6分钟)
(一)练习原地的单脚跳
1.师:小朋友,你们喜欢吃跳跳糖吗?跳跳糖在嘴里是什么感觉?(跳跳跳的感觉)那么我们一起来学一学跳跳糖,跳一跳。
师:跳跳糖除了这样跳,还会怎样跳?大家一起学一学。
(跳跳糖不一样的跳法激发幼儿积极思维,主动运动。
)
2.师:这个小朋友还会这样跳,这叫“什么跳”呢?(单脚跳)你们会单脚跳吗?大家先跳一跳,你是怎样跳呢?(请单脚跳动作规范的小朋友给大家示范,大家观察提炼出单脚跳的动作要领:“拎起小脚,跳跳跳,”然后大家一边说儿歌一边原地自由练习。
)(二)练习行进的单脚跳
师:小朋友,你们看!这是老师的大嘴巴,你们能用单脚跳本领,从你的点上跳到老师的大嘴巴里来吗?老师的要求是:拎起小脚不能落下来,身体要保持平稳。
(男女分组练习后,集体练习,配上儿歌:拎起小脚,跳跳跳,跳进我的大嘴巴。
)
指导方法:拎起小脚,跳跳跳。
指导要求:拎起的小脚不能落下,身体保持平衡。
(小儿歌提炼出了单脚跳动作的要领,让小朋友边说小儿歌边练习单脚跳,在语言的提示下,小朋友能更快、更有效地掌握好单脚跳的动作要领,学会单脚跳。
)
三、带动实物练习单脚跳(5分钟)
(一)带动实物练习自由的单脚跳
1.师:跳跳糖真好吃,老师也要送给你们每人一个跳跳糖。
我的跳跳糖有各种各样的颜色,你喜欢什么颜色,就拿什么颜色?你们都拿了什么颜色的跳跳糖,想一想会是什么口味的跳跳糖呢?(红色的:草莓、桃子、西瓜等口味;绿色的:黄瓜、薄荷、青苹果等口味;灰色的:火龙果、猕猴桃等口味。
)
(这一环节是想让幼儿稍微休息下,起到动静交替的作用。
)
2.师:跳跳糖想出去玩玩了,今天我们要用单脚跳的本领,带它们出去转转(老师示范)。
老师是用哪只脚去碰跳跳糖的?(跳动的那只脚)
3.师:把你们的跳跳糖也带出去玩玩吧!(幼儿自由练习)
(环环紧扣,层层深入,自由练习让幼儿有自由探索的空间。
)
五、放松心情,结束活动(2分钟)
师:跳跳糖说,你们真得都很棒!它们很高兴和你们做朋友,带上你们的跳跳糖朋友,回到圆点上,我们一起来休息休息吧!(坐在跳跳糖上,随轻松的音乐做放松身体的活动,最后带上活动材料回活动室)。
活动反思:
活动设计通过幼儿边说儿歌边练习的方法,突破活动重点;幼儿与活动材料的充分互动,在积极探索摆放活动材料的乐趣中、在不断练习单脚跳的反思中,促进幼儿单脚跳的平衡性、稳定性、协调性的发展,突破活动的难点;整个活动幼儿以为主体,教师的主导作用是通过活动环境的创设、活动规则的要求、摆放活动材料的图片隐形体现出来。
整个活动过程层层递进,对大班幼儿具有一定的挑战性。