人教版中考英语一轮复习第十六讲 九年级Units 5-6教学设计

人教版中考英语一轮复习第十六讲九年级Units 5-6教学设计
一. 教材分析
人教版中考英语九年级Units 5-6主要讲述了关于日常生活、学校生活、节日
庆祝等方面的内容。

这两个单元的话题贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。

教材通过听、说、读、写等多种方式，帮助学生巩固和提高语言运用能力。

本单元的主要语法知识点是现在进行时和一般过去时，同时还有大量的词汇和短语需要学生掌握。

二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，但对于一些语法点和词汇的掌握仍
有困难。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的讲解和辅导。

同时，由于学生即将面临中考，他们的学习压力较大，因此在教学过程中要注重调整学生的学习心态，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

三. 教学目标
1.知识目标：学生能够掌握 Units 5-6 中的主要词汇、短语和句型，了
解现在进行时和一般过去时的用法。

2.能力目标：学生能够在日常生活和学校生活中运用所学英语进行交流，
提高听、说、读、写的能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们乐观、积极的学习态
度。

四. 教学重难点
1.重点： Units 5-6 中的主要词汇、短语和句型，现在进行时和一般过
去时的用法。

2.难点：现在进行时和一般过去时的用法，以及如何运用所学英语进行
实际交流。

五. 教学方法
1.任务型教学法：通过设置各种真实情境的任务，让学生在完成任务的
过程中运用所学知识。

2.交际法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高他们的听说能力。

3.情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在实际情境中学习英语。

六. 教学准备
1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片等。

2.教学环境：教室布置成生活情境，如模拟家庭、学校等。

3.教学辅助工具：黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用多媒体课件展示日常生活中的一些场景，如家庭、学校、节日庆祝等，引导学生用英语进行描述。

同时，引导学生回顾已学过的相关词汇和短语，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）
教师通过展示教材中的图片和文字，引导学生学习 Units 5-6 中的主
要词汇、短语和句型。

在呈现过程中，注意用生动的语言和丰富的表情动作，激发学生的学习兴趣。

3.操练（10分钟）
教师学生进行小组活动，让学生运用所学知识进行实际交流。

如模拟家庭场景，让学生用英语进行家庭成员间的问候、介绍等。

同时，教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.巩固（10分钟）
教师设计一些练习题，让学生在课堂上完成。

题目可以包括选择题、填空题、翻译题等，旨在巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生进行拓展学习，如查找其他日常生活、学校生活、节日庆祝等方面的英语资料，进行交流分享。

同时，鼓励学生尝试用英语编写故事、日记等，提高写作能力。

6.小结（5分钟）
教师带领学生总结本节课所学的主要内容，强调重点语法点和词汇。

同时，鼓励学生课后继续学习和实践，提高英语水平。

7.家庭作业（5分钟）
布置一些与本节课内容相关的家庭作业，如抄写词汇、翻译句子、编写对话等。

作业难度要适中，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上列出本节课的主要知识点，包括词汇、短语、句型和语法。

板书设计要简洁明了，方便学生复习和记忆。

以上教学设计供您参考，实际教学过程中可根据学生的实际情况进行调整。

祝
您教学顺利！
在本节课的教学过程中，我尽力遵循了之前制定的教学设计，但在实际操作中
也遇到了一些问题，现在我对这些问题进行反思，并提出相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生参与度不高
在操练环节，我发现部分学生积极性不高，课堂氛围显得有些沉闷。

这可能是
因为他们对新知识还不太熟悉，或者是因为教学活动没有充分激发他们的兴趣。

2.语法讲解不够清晰
在巩固环节，我发现学生在完成练习题时，对于现在进行时和一般过去时的用
法仍然有些混淆。

这可能是因为我在讲解语法时没有做到足够清晰，导致学生理解上有困难。

3.课堂时间分配不合理
在教学过程中，我发现课堂时间分配有些不合理，导致在某些环节花费的时间
过多，而忽略了其他环节。

例如，在导入环节，我花费了过多的时间在展示图片上，而忽略了引导学生用英语进行描述。

二、解决办法和改进措施
1.提高学生参与度
为了提高学生的参与度，我可以在呈现环节后，增加一个互动环节，让学生在
小组内进行角色扮演，运用所学知识进行交流。

这样既能让学生熟悉新知识，又能激发他们的学习兴趣。

2.改进语法讲解方式
为了使语法讲解更加清晰，我可以采用举例子的方式，用具体的句子来解释现
在进行时和一般过去时的用法。

同时，让学生在课堂上多做练习，及时纠正他们的错误，帮助他们更好地掌握语法知识。

3.合理分配课堂时间
为了合理分配课堂时间，我可以制定一个详细的时间表，明确每个环节所需的
时间。

在实际教学过程中，要根据学生的实际情况灵活调整时间，确保每个环节都能得到充分的实施。

4.加强课后辅导
针对部分学生在课后对所学知识掌握不牢的问题，我可以在课后提供辅导服务，帮助他们巩固所学知识。

同时，鼓励学生进行课后练习，提高他们的自主学习能力。

5.增加课堂互动
为了增加课堂互动，我可以采用提问、小组讨论等方式，引导学生积极参与课
堂交流。

这样既能提高学生的学习兴趣，又能提高他们的语言表达能力。

6.关注学生个体差异
在教学过程中，我要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予适当
的指导。

对于学习困难的学生，我要耐心解答他们的疑问，帮助他们提高学习成绩。

通过本节课的教学实践，我深刻认识到教学设计的重要性和灵活性。

在今后的
教学过程中，我将不断反思、总结经验，努力提高教学质量，使每一个学生都能在愉快的氛围中学习英语。

作业是课堂教学的重要补充，有助于学生巩固所学知识。

针对九年级Units 5-6
的内容，我设计了以下作业：
1.词汇巩固作业：让学生抄写并背诵Units 5-6中的重点词汇，要求能
正确书写并运用这些词汇。

2.语法练习作业：设计一些关于现在进行时和一般过去时的练习题，包
括选择题、填空题和改错题，以帮助学生巩固语法知识。

3.听力练习作业：让学生听录音，完成相关的听力练习题。

4.口语表达作业：鼓励学生与同学或家人用英语进行交流，分享彼此的
学习生活、节日庆祝等方面的经历。

5.写作作业：让学生尝试用英语编写故事、日记等，运用所学词汇和语
法知识。

在布置作业时，我要注意作业的量和难度，确保作业既能够巩固所学知识，又
不会给学生带来过大的负担。

同时，我要及时批改作业，给予学生反馈，帮助他们及时纠正错误。

一、教学设计方面
1.充分发挥了学生的主体作用，注重引导学生主动参与课堂活动。

2.教学目标明确，注重培养学生的听、说、读、写能力。

3.教学重难点突出，针对性强。

4.教学方法多样，有利于激发学生的学习兴趣。

二、课堂实施方面
1.课堂氛围较好，学生参与度较高。

2.教师能够及时纠正学生的错误，帮助他们巩固所学知识。

3.教师对学生的关注度较高，能够针对不同学生的学习需求给予适当的
指导。

4.课堂时间分配较合理，每个环节都能得到充分的实施。

三、作业设计方面
1.作业种类丰富，能够全面巩固所学知识。

2.作业难度适中，既能巩固所学知识，又不会给学生带来过大的负担。

3.作业批改及时，能够给予学生及时的反馈。

4.在课堂教学中，进一步加强学生之间的互动，提高学生的语言表达能
力。

5.在语法讲解环节，可以适当增加一些实例，帮助学生更好地理解语法
知识。

6.在作业设计中，可以增加一些阅读理解题，提高学生的阅读能力。

7.鼓励学生多进行课后练习，提高他们的自主学习能力。

通过专家点评，我认识到自己在教学过程中的优点和不足。

在今后的工作中，我将不断学习、改进教学方法，努力提高教学质量，使每一个学生都能在愉快的氛围中学习英语。