第六章学校教育制度之1学校的形成与发展PPT

第六章学校教育制度之1学校的形成与发展PPT
第⼀节学校的形成与发展
◆思考题：
◆1，学校是怎样产⽣的？学校的产⽣需要哪些条件？
◆2，现代学校的基本职能有哪些？
◆学校形成需要哪些条件？
◆1，社会⽣产⼒的发展。

◆社会条件
◆⽣产⼒的发展——剩余产品——管理剩余产品——管理者——从事脑⼒劳动——形成以脑⼒劳动为主的专任教师。

2，社会⽣产⽣活经验的积累。

有了⽣产⽣活经验的积累，意味着有了教学的内容，这构成了学校产⽣的条件之
⼀。

3，⽂字的出现。

⽂字符号的出现，为⽣产⽣活经验的积累提供了可以教育和传播的载体。

（⼀）早期的学校
在中国，最早的学校称为“庠”
有上庠和下庠两类。

上庠提供较⾼等的教育，也称太学。

下庠提供较低程度的教育，也称⼩学。

西⽅最早的学校主要有两类：世俗学校和宗教学校。

世俗学校包括宫廷学校、职官学校和⽂⼠学校等。

宗教学校包括寺庙学校、古儒学校等。

学校的产⽣，标志着形式化和制度化教育的开始，⼈类社会的教育从此成为⼀种专门化的事业。

1，中国学校的发展
中国学校的发展历程历经了官学、私学、书院、学堂、新式学校等过程。

“稷下学宫”是春秋战国时期私学的杰出代表。

中国古代儒家学派教育内容：
倡导“有教⽆类”
教学内容：“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）
教学⽅法：因材施教
宋元明清时期：发展书院
如⽩⿅洞书院、岳麓书院、应天书院、嵩阳书院等。

培养⽬标：外交⼈才、实⽤军事⼈才
1905年-民国时期：废科举，兴学堂。

1949年新中国成⽴后：中国政府接管旧学校并将旧式私⽴学校、教会学校转为公⽴学校，并着⼿普及⼩学教育。

1978年后：随着“科教兴国”重⼤战略的提出，我国学校教育有了快速发展，各级各类教育开始迈向现代化。

1995年，国家启动“211”⼯程
1998年，国家启动”985“⼯程
2015年，国家启动“双⼀流”⼤学建设。

古希腊时期：
代表性的学校教育——雅典学校与斯巴达学校。

雅典学校：教学内容丰富，教学⽅法灵活多样。

斯巴达学校：以军事教育为主，教学⽅法偏严明纪律和刻苦训练。

中世纪时期：⼤学的兴起
中世纪的⼤学确⽴了学位制度。

标志着教育⽔平与教育层次的新发展。

20世纪，开放⼤学成为新趋势，特别是互联⽹时代，终⾝教育、在线学习已是学校教育的新常态。