秋苏教版语文九年级上册第课《多收了三五斗》课件
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埠头 bù 占卜 zhānbǔ 作梗 gěng 粜 tiào
斛子hú 廒间 áo 褡裢 dālián 窠 kē
沽 gū
执拗 niù 呷 xiā
写意 xiè
停泊 bó 船舷 xián 不屑 xiè 嗤笑chī
第二单元光盘\12、多 收了三五斗
3
《多收了三五斗》
读课文,走进小说
小
典型环境
说
三
人物形象
要
13
品味语言，感悟形象 分角色朗读“船头议论”的对话描写。
思考：旧毡帽朋友们谈论的主要的内 容是什么？他们此时的心情与前面有 何不同？
寻找出路：逃荒——打工——抢米 （激愤，具有反抗意识）
14
一句话概括形象
• 旧毡帽朋友是一群
的农民。
忠厚老实,具有一定的反抗意识 和斗争精神.
15
横向比较，探究写法
• 与同样表现农民苦难生活的《故乡》相比， 在写法上有何不同？
人物形象的安排上 塑造群体形象
展开情节、刻画人物的方法
对话描写展开情节、刻画人物
16
想一想,说一说
鲁迅在《故乡》中写道：“其 实地上本没有路，走的人多了， 也便成了路。”你认为在本文 中的“旧毡帽朋友”的路该怎
么走？
为下面的新闻拟写标题
素
故事情节
大环境：
2旧贱0毡价世帽卖纪朋 米30友（年们米代行初）期 国江民浙党一统 带治 贫下 苦的 农民 江街南头农购村 物（街上）
小 米船行上环先议境生 论：（船头）
万盛米行
整体感知,梳理课文结构
(1-70) 旧毡帽朋
友的活动 三幅场景
(1-34)贱价粜米
(35-44)街头购物 (45-70)船上议论
苏教版九年级语文上册第八课
作者大家说
• 叶圣陶
叶圣陶(1894—1988),现 代著名作家,儿童文学作 家,教育家。原名叶绍钧, 江苏苏州人。幼年时父亲 在地主家做帐房先生,家 境清苦。1921年与郑振 铎、茅盾、朱自清等人组
织发起文学研究会。作品
有童话集《稻草人》、长 篇小说《倪焕之》等。
给下列加线的字注音
“主题”让我说
11ຫໍສະໝຸດ Baidu
多收了三五斗
贱价粜米
帝国主义的侵略
街上购物 丰年成灾 地主的剥削
船头议论
官府的苛捐杂税
（情节）
（ 社会环境）
旧社会劳动人民的苦难生活
（主题）
12
扮演角色，感悟形象
• 1.同桌间分角色朗读旧毡帽朋 友和米行先生的对话，体会他们 在粜米过程中心理变化和性格特 征。
希望——心里一沉——愤激——哀 求——无可奈何（忠厚老实）
近日，国家统计局江苏调查总队发布的最近抽样调查 结果显示，今年一季度，全省农民人均现金收入达3043 元，比上年同期增加459元，增长17.8%，剔除物价上涨 因素，实际增长9.4%。而同期城镇居民的人均可支配收 入增长14.6%，实际增长7.2%。这是近年来，我省农民
人均现金收入增幅首次超过市民。 分析认为，农产品价格上涨和打工收入增长是农民收 入增速加快的主要因素。此外，政府的政策补贴，以及 集体合作理财是农民财产性、转移性收入保持较快增长 的主要途径。据调查，1-3月份，农民人均财产性和转移 性收入255元，同比增加47元，增长22.7%，其中粮食直 补等三项补贴人均增加1.2元，增长一半多；离退休金、 养老金收入人均61元，增加8元，增长14.8%；农民利息 股息红利收入人均31元，增加12元，增长59.2%。
使用了__叙__述___、_描__写____.的表达方式
20
文章内容理解:
1 “齐船舷的菜叶和垃圾给白腻的泡沫包围着,一漾一漾 地”,寥寥几笔就逼真地勾勒出江南小城 ___贫__穷_、__落_后__、_肮__脏__(请填上适当的形容词)的生活画面.
说说下列加点的字的表达上的作用。 1．船里装载的是新米，把船身压得很 低。 2．美满的希望突然一沉，大家都呆了。
3．三四顶旧毡帽从石级下升上来。
19
整体把握
课文依照___时__间____顺序,分为两个部分: 第一部分写了__贱__价__粜___米____; 第二部分写了__街__上__购__物_____和___船__上__议__论_____
不 丰的原因（结合原文 语 句回答）。
各处地方多的是洋米洋面；头几批完，外洋 大轮船又有几批运来了。
地主那方面的租是要缴的，为了雇短工、买肥 料、吃饱肚皮，借下的债是要还的。
我们同行公议，这两天的价钱是糙米五块， 谷三块。”
这里到范墓要过两个局子，知道他们捐我们 多少钱？就说依他们捐，哪里来的现洋钱？” 上海东洋人打仗
农民“丰年不丰”的原因
帝国主义的侵略 地主的剥削 米行老板的勾结 官府的苛捐杂税 战乱
9
20世纪30年代，洋米洋面充斥中国市场，米价 大幅度下跌，使广大产米区失去了销纳的场所， 农村在帝国主度经济侵略之下，已经濒于破产。 当时上海人一般吃的是安南米、暹逻米（现在的 泰国）以及美国面粉和澳洲面粉。正如当时有的 评论文章所指出的，连年灾荒，农村中“十室九 空”“哀鸿遍野”；1932年邀天之幸，各地粮食丰 收，可是粮价太贱，农民的贫困反而愈加深重 ，“放下禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现象” 甚至，“有许多田地因为粮价太贱简直没人去收 获，恐怕收了反而赔累”。小说《多收了三五斗》 反映的正是当时的这种普遍的社会现象 。
(71)相同的故事第二天在这个镇上和 其他地方重演
5
问题探究：
1． 故事写的是旧毡帽朋友的不幸， 为什么用《多收了三五斗》作题目？
用丰收反衬农民的不幸
２．故事最后一段这个尾声有什么 深刻含义？
说明“丰收成灾”“谷贱伤农”并 非一时一地的个别现象，而是当时 普遍的社会现象
6
再读课文，探究主题
思考1：造成农民丰年
以上的三个场面以第__一___个场面为重点.
课文以旧__毡__帽__朋__友__的_活__动___为线索,描述了以_江_南__一__带__贫__苦_农__民_ 为主人翁悲惨的遭遇,字里行间寄托了作者
_对__人__物__命__运__的__深__切__关__注___与__同__情__以__及__对__当__时__黑__暗________ _社__会__的__愤__懑_________之情. 文 __神章__主态__要__运__用描了写_、__语____言_心_____理_____描__写描、写_来__动塑__造作__了__一_批描群写体、形象.
斛子hú 廒间 áo 褡裢 dālián 窠 kē
沽 gū
执拗 niù 呷 xiā
写意 xiè
停泊 bó 船舷 xián 不屑 xiè 嗤笑chī
第二单元光盘\12、多 收了三五斗
3
《多收了三五斗》
读课文,走进小说
小
典型环境
说
三
人物形象
要
13
品味语言，感悟形象 分角色朗读“船头议论”的对话描写。
思考：旧毡帽朋友们谈论的主要的内 容是什么？他们此时的心情与前面有 何不同？
寻找出路：逃荒——打工——抢米 （激愤，具有反抗意识）
14
一句话概括形象
• 旧毡帽朋友是一群
的农民。
忠厚老实,具有一定的反抗意识 和斗争精神.
15
横向比较，探究写法
• 与同样表现农民苦难生活的《故乡》相比， 在写法上有何不同？
人物形象的安排上 塑造群体形象
展开情节、刻画人物的方法
对话描写展开情节、刻画人物
16
想一想,说一说
鲁迅在《故乡》中写道：“其 实地上本没有路，走的人多了， 也便成了路。”你认为在本文 中的“旧毡帽朋友”的路该怎
么走？
为下面的新闻拟写标题
素
故事情节
大环境：
2旧贱0毡价世帽卖纪朋 米30友（年们米代行初）期 国江民浙党一统 带治 贫下 苦的 农民 江街南头农购村 物（街上）
小 米船行上环先议境生 论：（船头）
万盛米行
整体感知,梳理课文结构
(1-70) 旧毡帽朋
友的活动 三幅场景
(1-34)贱价粜米
(35-44)街头购物 (45-70)船上议论
苏教版九年级语文上册第八课
作者大家说
• 叶圣陶
叶圣陶(1894—1988),现 代著名作家,儿童文学作 家,教育家。原名叶绍钧, 江苏苏州人。幼年时父亲 在地主家做帐房先生,家 境清苦。1921年与郑振 铎、茅盾、朱自清等人组
织发起文学研究会。作品
有童话集《稻草人》、长 篇小说《倪焕之》等。
给下列加线的字注音
“主题”让我说
11ຫໍສະໝຸດ Baidu
多收了三五斗
贱价粜米
帝国主义的侵略
街上购物 丰年成灾 地主的剥削
船头议论
官府的苛捐杂税
（情节）
（ 社会环境）
旧社会劳动人民的苦难生活
（主题）
12
扮演角色，感悟形象
• 1.同桌间分角色朗读旧毡帽朋 友和米行先生的对话，体会他们 在粜米过程中心理变化和性格特 征。
希望——心里一沉——愤激——哀 求——无可奈何（忠厚老实）
近日，国家统计局江苏调查总队发布的最近抽样调查 结果显示，今年一季度，全省农民人均现金收入达3043 元，比上年同期增加459元，增长17.8%，剔除物价上涨 因素，实际增长9.4%。而同期城镇居民的人均可支配收 入增长14.6%，实际增长7.2%。这是近年来，我省农民
人均现金收入增幅首次超过市民。 分析认为，农产品价格上涨和打工收入增长是农民收 入增速加快的主要因素。此外，政府的政策补贴，以及 集体合作理财是农民财产性、转移性收入保持较快增长 的主要途径。据调查，1-3月份，农民人均财产性和转移 性收入255元，同比增加47元，增长22.7%，其中粮食直 补等三项补贴人均增加1.2元，增长一半多；离退休金、 养老金收入人均61元，增加8元，增长14.8%；农民利息 股息红利收入人均31元，增加12元，增长59.2%。
使用了__叙__述___、_描__写____.的表达方式
20
文章内容理解:
1 “齐船舷的菜叶和垃圾给白腻的泡沫包围着,一漾一漾 地”,寥寥几笔就逼真地勾勒出江南小城 ___贫__穷_、__落_后__、_肮__脏__(请填上适当的形容词)的生活画面.
说说下列加点的字的表达上的作用。 1．船里装载的是新米，把船身压得很 低。 2．美满的希望突然一沉，大家都呆了。
3．三四顶旧毡帽从石级下升上来。
19
整体把握
课文依照___时__间____顺序,分为两个部分: 第一部分写了__贱__价__粜___米____; 第二部分写了__街__上__购__物_____和___船__上__议__论_____
不 丰的原因（结合原文 语 句回答）。
各处地方多的是洋米洋面；头几批完，外洋 大轮船又有几批运来了。
地主那方面的租是要缴的，为了雇短工、买肥 料、吃饱肚皮，借下的债是要还的。
我们同行公议，这两天的价钱是糙米五块， 谷三块。”
这里到范墓要过两个局子，知道他们捐我们 多少钱？就说依他们捐，哪里来的现洋钱？” 上海东洋人打仗
农民“丰年不丰”的原因
帝国主义的侵略 地主的剥削 米行老板的勾结 官府的苛捐杂税 战乱
9
20世纪30年代，洋米洋面充斥中国市场，米价 大幅度下跌，使广大产米区失去了销纳的场所， 农村在帝国主度经济侵略之下，已经濒于破产。 当时上海人一般吃的是安南米、暹逻米（现在的 泰国）以及美国面粉和澳洲面粉。正如当时有的 评论文章所指出的，连年灾荒，农村中“十室九 空”“哀鸿遍野”；1932年邀天之幸，各地粮食丰 收，可是粮价太贱，农民的贫困反而愈加深重 ，“放下禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现象” 甚至，“有许多田地因为粮价太贱简直没人去收 获，恐怕收了反而赔累”。小说《多收了三五斗》 反映的正是当时的这种普遍的社会现象 。
(71)相同的故事第二天在这个镇上和 其他地方重演
5
问题探究：
1． 故事写的是旧毡帽朋友的不幸， 为什么用《多收了三五斗》作题目？
用丰收反衬农民的不幸
２．故事最后一段这个尾声有什么 深刻含义？
说明“丰收成灾”“谷贱伤农”并 非一时一地的个别现象，而是当时 普遍的社会现象
6
再读课文，探究主题
思考1：造成农民丰年
以上的三个场面以第__一___个场面为重点.
课文以旧__毡__帽__朋__友__的_活__动___为线索,描述了以_江_南__一__带__贫__苦_农__民_ 为主人翁悲惨的遭遇,字里行间寄托了作者
_对__人__物__命__运__的__深__切__关__注___与__同__情__以__及__对__当__时__黑__暗________ _社__会__的__愤__懑_________之情. 文 __神章__主态__要__运__用描了写_、__语____言_心_____理_____描__写描、写_来__动塑__造作__了__一_批描群写体、形象.