小学语文课文七律长征PPT

与动作描写相结合起来读，老班长为了 让我们相信，说了善意的谎言。
语言
“不要紧，我身体还硬实！”他抬起头，望 着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音 说:“指导员把你们三个人交给我……你看这草 地，无边无涯，没个尽头……真有个三长两短， 我怎么去向党报告呢？……”
自己身体这么糟糕，但是他仍然不忘记 自己的任务。责任感强。
面对已经知情的我，老班长用严厉的语言让 我带头吃掉鱼汤，他心里始终想着别人。
语言
当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时 候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛， 看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别 浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有 二十多里路，吃完了，一定要走出去！”
生命的最后关头仍然想着小战士，仍然想着 组织交给自己的任务。
语言
我觉得好像有万根钢针扎着喉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，失声 喊起来：“老班长，你怎么……”
心理描写
这是一位怎样的老班长？
舍己为人 关心战友 责任心强 忠于革命
思考：作者为什么以“金色的鱼钩”为题？
我想，等革命胜利以后，一定要
把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到
金色的光芒象征着老 班长金子般的思想光
革命烈士纪念馆去，让我们的子孙
《七律 长征》
翻越五岭 翻越乌蒙山 巧渡金沙江 强渡大渡河 飞夺泸定桥 翻越岷山
长征中还有一个伟大的历程：过草地！ 说说你课前了解到的关于过草地的资料。
松潘草原
红军长征途中穿越的地方。位于四川省，纵 横300多公里。上面看上去是一片水草，地下却 是烂泥塘，气候变化莫测，环境极为恶劣。
15 * 金色的鱼钩
语言
“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有 时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿 鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓…… 还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得 一棵一棵地摸……”
虽然自己的身体很差，但是为了让小战 士有营养摄入，不辞辛苦。
语言
“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就 走不出这草地。同志们，为了革命，你们必 须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这 句话是严厉的，意思只有我知道。
要求： 自由读课文，想一想，课文讲了一件什么事？
接受任务→钓鱼照顾→壮烈牺牲
在红军过草地的过程中，炊事班长接受任务照 顾三个小伤员，钓鱼给伤员吃，最后三个小队 员走出草地，他壮烈牺牲，而我最后珍藏了这 枚鱼钩。
这篇小说讲述的是红军长征途中发生的一件 事。①用较快的速度默读课文，然后和同学交流：
老班长是一个什么样的人？你是从他的哪些言 行中看出来的？②最让你感动的是什么？
辉，象征着老班长舍 己为人的革命精神。
都来瞻仰它。
“金色的鱼钩”是文章的写作线索，记录了老班长尽心 尽责照顾病号的英雄历程，赞扬了老班长舍己为人，忠于 革命的精神，是整个长征精神的缩影。同时也提示了课文 的主题。
长征是中国共产党及其领导的中国工农红 军创造的人间奇迹，是中华民族一部惊天动地 的英雄史诗，是中国革命史上一座不朽的丰碑。 在长征路上涌现了许许多多可歌可泣的英雄事 迹。同学们可以观看八集大型纪录片《长征》， 去了解更多的长征故事，去认识更多的红军战 士。
乐观的老班长
外貌
为了让小战士相信自己真的吃了鱼肉， 故意做出这个动作。善良。
他摸了摸嘴，好像回味似的说： “吃过了。我一起锅就吃，比你们 还先吃呢。”
动作
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根
和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱 紧眉头硬咽下去。 为了小战士的身体，宁愿吃草
根吃鱼骨。 舍己为人。
动作
学习要求： 默读课文，圈画相关内容，并作简单批注，说说这 是一位怎样的老班长。
关注外貌、动作、语言、心 理等
清瘦的老班长
炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点 儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。 全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都
叫他“老班长”。 和蔼可亲的老班长
外貌
挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了， 我们的病却越来越重。我还能勉强挺着走路， 那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。老 班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了 下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。
“不要紧，我身体还硬实！”他抬起头，望 着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音 说:“指导员把你们三个人交给我……你看这草 地，无边无涯，没个尽头……真有个三长两短， 我怎么去向党报告呢？……”
此时老班长的身体已经很差了，但是仍 然心系小战士。
动作
他摸了摸嘴，好像回味似的说： “吃过了。我一起锅就吃，比你们 还先吃呢。”