儿童心理教育PPT课件

教育意义
教育孩子
每个儿童都是一张白纸，家长如何去教育孩子，对孩子有至关重要的影响。然而， 没有一个家长是完美的、全能的，术业有专攻，在心理的领域，还是应该求助于 儿童心理专家，经济、高效。对孩子心理健康上的投资，能让孩子终身受益！
心理教育PPT模板
感 谢 观 看！
代用名
关爱少年，呵护未来
小学生心理健康讲座
小学生心理问题表现二：不自信
青少年自我意识强烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力。因此，当他们意识到某种 威胁自尊的因素存在时，就会产生强烈不安、焦虑和恐惧。我知道很多同学十分渴望在 诸如考试、体育比赛或文娱竞赛中出人头地，但又无一例外地对自己的能力缺乏必要的 自信心，因而断定自己绝不可能获胜。由此，他们都是尽量回避参与任何竞赛。
小学生心理问题表现五：孤独
通过调查发现有些学生常常觉得自己是茫茫大海上的一叶孤舟，性格孤僻，不愿意与人交 往，却抱怨别人不理解自己，不接纳自己。心理学把这种心理状态称为闭锁心理，由此产 生的一种感到与世隔绝，孤独寂寞的情绪体验称为孤独感。
小学生心理问题表现五：以自我为中心
孩子都是父母的心头肉，在家里都是“小皇帝”，“小公主”，有些同学把这种 感觉带到学校。希望老师，同学都围着他转，凡事只想着自己，不顾及他人的感 受，不愿为他人做出一点牺牲，否则就感到委屈、受不了 。这就是所说的以自 我为中心。
最佳教育时期
2～3岁是学习口头语言的第一个关键年龄，也是计数发展的关键年龄。 2岁半～3岁半是教孩子做到有规矩的关键年龄，应使之形成良好的卫生习惯和遵守 作息制度的习惯。 4岁以前是形象视觉发展的关键年龄。 4～5岁是开始学习书面语言的关键时期。
最佳教育时期
5岁左右是掌握数学概念的关键年龄，也是儿童口头语言发展的第二个关键时期。 5～6岁是掌握语言词汇能力的关键时期。 6～12岁是儿童心理发展塑造的黄金时期。
爸爸妈妈你们辛苦了
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祝小朋友们学习进步，天天开心， 健康成长
二、不要贿赂孩子。
要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。
三、不要太亲近孩子。
应该鼓励孩子与同龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。
教育方法
四、不要勉强孩子做一些不能胜任的事 情 孩 子。的 自 信 心 多 半 是 由 做 事 成 功 而 来 ， 强 迫 他 们 做 力 所 不 能 及 的 事 情 ， 只 会 打 击 他 们 的 自 信 心 。
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小学生心理问题表现三：叛逆
由于同学们正处于成长过渡期，独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱家长和老师的 监护，反对成人把自己当成小孩子，同时，为了表现自己的与众不同，易对任何事情持批判 的态度。逆反心理，容易偏激，由于知识经验的扩展和加深，逐渐长大的学生开始用批判的 眼光来看待周围的事物。对教师的简单说教，喜欢从反面思考，喜欢索隐猎奇，容易产生固 执、偏激的不良倾向，因而产生逆反心理。
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如何解决？
如何解决？
1 多跟父母，老师沟通 2 了解自己，接纳自己、肯定自己 3 拥有一个伟大的梦想，设立明确的生活目标 4 学会自我控制，克服诱惑，活在现实当中 5 学会舒缓舒解愤怒、低落、忧郁、厌倦的情绪 6 对自己要时常鼓励增强自信心
那小朋友们该做些什么呢？
1 多做有意义的事，帮助别人，快乐自己。 2 注意锻炼身体，展现朝气活力。 3 学会思考，养成积极进取的学习生活态度。 4 净化自己的心灵，追求平和的心境。 5 正确面对竞争，在竞争中发现别人的闪光点。 6 凡是三思而后行，不做让自己后悔的事。
主讲人：XXX
目录
contents
1.什么是健康？ 2.为谁而学？ 3.心理健康表现 4.如何解决？
什么是健康？
什么是健康？
健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。传统的健康观是“无 病即健康”，现代人的健康观是整体健康，世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有 疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”。
教育方法
狼性法则
要培养孩子超强的学习能力，一定要培养 孩子对于世界的好奇心，让他仔细观察生 活，用兴趣来作为他学习的老师。这样的 孩子在未来的人生道路上，就能不断对工 作有新创见和新灵感。
教育方法
南风效应
宽容是一种强于惩戒的力量。教育孩子同样如此， 那些一味批评自己孩子的父母，最终会发现孩子越 来越听不进他们的话。每个孩子都可能犯错误，父 母要容忍孩子的缺点，客观、理智、科学地处理日 常生活中出现的各种问题，体谅孩子的同时，从自 身入手做好修养工作，这样才能更好地教育孩子。
教育方式
气质发育
气质构成了儿童以后个性发展重要的生物学基础，它决定儿童在行为方式上的表 现，如心理活动的速度（如知觉快慢、思维的灵活性）、强度（如情绪体验的强 弱、意志努力的程度）、稳定性（如注意力集中的时间）、倾向性（如情绪表达 的外显或内隐）。
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教育意义
教育意义
儿童健康心理是非常重要
心理学家认为，如果儿童期心理就开始不健 康，那么就影响他的一生。儿童时期是培养 健康心理的黄金时期，各种习惯和行为模式， 都在这时奠定基础，如果在此时忽略了孩子 的心理卫生，那么，成人后想拥有健康的心 理与成熟的人格就会非常的困扰。
教育方法
鱼缸法则
对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。 而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永 远难以长成大鱼。要想孩子健康强壮的成长，一定要 给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小 的父母提供的“鱼缸”。随着社会进步，知识的日益 增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由 成长的空间。
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小学生心理问题表现四：攀比
爸爸妈妈常常拿孩子的成绩与别的小朋友比较，于是，很多同学开始会过分在意别人的 看法，不甘心输给别人。于是，就样样想跟着别人，变得浮夸，害怕落于人后。这就是 一种不健康的攀比心理。而这种攀比不仅表现在学习成绩的比较，还表现在物质，金钱， 甚至是外貌的比较。
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教育方式
亲子活动
亲子活动是加强家长与孩子之间交流的最好方式。比如世界充分利 用了暑假这一孩子与父母交流的最佳时间，推出了“亲子小奥运” 等一系列亲子活动。 父母可以与孩子一起参加灌篮高手、水果忍者、跳房子等游戏，通过 默契配合获得奖励。 在这个过程中，父母与孩子共同为着一个目标努力，角色平等、义 务平等，能从内心拉近孩子与父母的距离，并且通过竞技及奖励提 高孩子的成就感。
02
教育方法
教育方法
心理学家经过长期研究认为，儿童时期是培养健 康心理的黄金时期，如果有一个好的开始，将来 可使孩子的品德智力得到健康的发展;如果在此 时忽略了孩子的心理卫生，那么，希望孩子成人 后有健全的人格和健康的心理就比较困难，甚至 是不太可能的了。
教育方法
一、注意不要过分地关心孩子。
这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高 自大的人。
教育方式
个性培养
个性是一个人整体的精神风貌，是个人在处理环境关系时表现出来的一定的行为倾向性以及 在思想方法、情绪反应和行为风格等方面心理特征的总和。个性结构包括三个层次，
一是个性的倾向性，它决定个人活动的动力 二是个性心理特征，表现为一个人典型的心理活动与行为 三是个体对自身的个性倾向、个性特征的认识与评价。
五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。
这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、离家出走等异常行为。
六、不要欺骗和无谓地恐吓孩 吓子唬。孩 子 会 丧 失 父 母 在 孩 子 心 目 中 的 权 威 性 ， 以 后 的 一 切 告 诫 ， 孩 子 就 不 会 服 从 了 。
教育方法
七、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子。
这会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害孩子的自尊心。
八、不要过分夸奖孩子。
孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子产生沾沾自喜求虚荣的不良心理。
九、不要对孩子喜怒无常。
这样会使孩子敏感多疑、情绪不稳、胆小畏缩
十、要帮助孩子去分析他所处的环境。
帮助孩子解决困难，而不是代替他们解决困难，应教会孩子分析问题、解决问题的方法。
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儿童心理教育
儿童处于迅速生长发育阶段，除了体格方面不断增长外，心理发展 也很快，性格也逐步形成，但易受各种因素的影响。这些因素可归
纳为两大类:遗传与环境、教育。
代用名
01 最 佳 教 育 时 期
目 录 02
03
教育方法 教育方式
04
教育意义
01
最佳教育时期
最佳教育时期
出生后6个月是婴儿学习咀嚼和喂干食物 的关键年龄，进干食物正个月后，就能 伸手抓东西，过了这个关键年龄，婴儿 就可能拒绝咀嚼从口中吐出食物。出生 后9个月至1岁是分辨多少、大小的开始。
我们为谁而学习？
不好好读书，对不起老师
不好好读书，对不起父母
心理健康表现
小学生心理问题表现一：自责倾向
自责倾向是指当发生不如意的事情时，经常认为自己不好，对自己所做的事抱有恐惧心理。 自责倾向的根源是对失去别人的关爱与认可的不安。当学生感受到父母、教师、朋友不认 可时，往往形成自责倾向。若是以“为老师，父母学习”的观念为学习动力的同学，在成 绩退步，经容易产生这种自责的心理，使自己陷入悲观，失落的情绪。
我们为谁而学习？
我们为谁而学习？
望子成龙,望女成凤，想必是每个爸爸妈妈的心愿。据调查，在全 国一些大中城市中，10%以上的小学生存在学习焦虑。这主要是由于学 生学习竞争加剧，学习负担过重，同时学校、教师、家长又过分看重分 数，给小学生心理造成沉重压力引起的。
有些同学不堪重负，出现了以下一些情况，同学们可以对比一下，看 自己是不是也有类似的烦恼。
除此之外，近些年兴起的、被教育学家 及儿童心理学家普遍认可的一种儿童心 理生理教育方式，就是儿童职业体验。
图书、动画、玩具、音乐、亲子活 动……都是可以有效借助的工具。
让孩子在儿童城市进行职业体验，做 城市的“主人”，自己动手，体验成 长的乐趣。
教育方式
成就感
成就感之于孩子，意义远不止让孩子得到家长的肯定 或老师的奖励而欣喜一时，成就感在不知不觉中培养 了孩子健康的心态。通过一项职业任务的完成、长了 一些关于职业的专业知识、做了大人才能做的工作， 在这个过程中，他（她）清楚了“我”的价值，知道 了“我”在任何情况下都必须首先是“有用的”，是 “受欢迎的”。
教育方法
罗森塔尔效应
每个孩子都可能成为非凡天才，但这种可能的实现，取 决于父母和老师能不能像对待天才那样的去爱护、期望 和珍惜这些孩子。 孩子的成长方向取决于父母和老师的期望。简单的说， 你期望孩子成为一个什么样的人，孩子就可能成为一个 什么样的人。
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教育方式
教育方式
家长应为孩子主动地选择正确的教育 方式，选择“有营养”的教育内容。