2019年沪粤版物理八年级上第二章2.2 我们怎样区分声音(28张)ppt课件

长短 松紧 （m） 0.6 紧
0.6 紧 0.6 松 0.4 松 0.4 松 0.4 紧
音调
高 低 低 高 低 高
;
5、得出结论：
①、长短、松紧一样时，弦线越细，音调越高； ②、粗细、松紧一样时，弦线越短，音调越高； ③、粗细、长短一样时，弦线越紧，音调越高。
附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有 关，普通情况下，空气柱越短音调越高。
用波形比较频率
甲
0
图中 甲
t0 t 乙
的频率大，叫的 声波图
;
他知道吗
人发声的频率范围85Hz到1100Hz; 人听声的频率范围20Hz到20000Hz; 人歌唱声大约从60Hz到2500Hz; 通常男子说话的声频率约为 90~140Hz; 而女子说话声的频率约为270~550Hz
★在同一音乐中1、2、3、4、5、; 6、7、i
影响弦乐器的音调是哪些要素？讨论控制变量在探 求实验中的作用；举例交流各种弦乐器和各种管乐 器及它们发声的主体。
;
如何改动 乐器的 音调和响度
;
四、怎样调理玄乐器的音调？
;
1、提出问题：弦乐器可以演奏出各种优美的音乐 那么是怎样调理玄乐器的音调？
提示：蝴蝶翅膀的振动频率 小于10HZ，而蚊子的翅膀振 动频率为500——600HZ。
;
例题1： 请把超声波的运用和特性连线
超声波洗牙 超声波测速 超声波探测 B超成像
超声波方向性好(回声〕 超声波有能量 多普勒效应
;
.
D
弦 音调
能
C
音调
350
能
低 高 高
;
2、猜测：①、能够与弦的粗细有关？ ②、能够与弦的长短有关？ ③、能够与弦的松紧程度有关？
3、设计实验：①、保证长短、松紧一样改动粗细； ②、保证粗细、松紧一样，改动长短；③、保证粗细 长短一样，改动松紧程度。
;
4、进展实验： 5、分析论证：
实验 序号 1
2
3
粗细 ㎜2 0.5
0.8 0.8 0.8 0.5 0.5
频率是描画发声体振动 快慢的物理量
音调的高低与发声物体的振动频率有关.振动 频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小 ，音调越低.
频率的单位是赫兹，间称赫，符号为HZ。 物体在1秒种内假设振动100次，频率为 100HZ
;
2、频率：声源每秒钟振动的次数叫做频率。
〔1〕、单位：赫兹，简称赫，符号Hz。 假设声源每秒振动30次，那么它的频率为30Hz 假设声源每分钟振动300次，那么它的频率为5Hz
(2)、声音的高低〔音调〕跟声源的频率有关，生源 振动的频率越大，音调越高；声源振动的频率越小， 音调越低。
(3)、需求留意的问题： 〔1〕、音调高表现为声音尖细;如蚊子的叫声 〔2〕、音调低表现为声音低沉。如牛的叫声
;
〔4〕、声音的传播速度与音调无关； 〔5〕、音调的高低与发声体的外形、尺寸 和所用的资料性质等多种要素有关。
;
普通物体的音调高低与发声体的外形、尺寸和所用的 资料性质等要素有关
弦乐器的音调高低与弦的长短、粗细、松紧有关 管乐器的音调高低与空气柱的长短有关
;
往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就 能判别水能否快灌满了。其判别的根据：瓶 里水位伸高，空气柱变短，振动＿加＿快＿〔加 快或减慢〕，＿音＿调＿逐渐升高。
;
二、音调
1、音调：声音的高低叫做音调。
什么要素决议 音调的高低？
将一把钢尺紧按在桌面上， 一端伸出桌边.拨动钢尺， 听它振动发出的声音，同时留意钢尺振动的快慢.改动钢尺伸出桌 边的长度，再次拨动.留意使钢尺两次振动幅度大致一样.比较两 种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.
;
音调
实验结论:
物理学上将发声体每秒 振动的次数叫频率
哪个图中的小球振动快？频率、音调呢？
甲
乙
;
【练习1】. “女高音歌唱家〞和“男低音歌唱家〞，这里的“高〞与 “低〞指的是〔 )A
A．音调高低 B．响度大小 C．音色好坏 D．都有能够 【练习2】有以下两那么信息，如图1和图2所示．
根据上述两那么信息，可以判别以下说法中正确的选项D是〔 〕
A．人凭听觉能发现飞行的蜜蜂和飞行的蝴蝶 B．狗凭听觉能发现飞行的蜜蜂和飞行的蝴蝶 C．猫凭听觉能发现飞行的蝴蝶，不能发现飞行的蜜蜂 D．人凭听觉能发现飞行的蜜蜂，不能发现飞行的蝴蝶
什么是频率？比较不同频率的波形； 比较儿童、成年人、男人、女人的说话 的音调。
;
我们可以听到自然界的各种声音，如鸟、青蛙、 猫、狗、风暴和流水的声音，那么我们是根据什么来 划分声音的呢？
一、乐音与噪声 1、乐音：使人觉得到愉悦的声音叫做乐音。
特征：有益于身心安康，振动有规律。
2、噪音：使人觉得到厌恶的声音叫做噪音。 特征：不利于身心安康，振动没有有规律 。
;
运用： 用一张卡片以不同的速
度划过梳齿,他听到的声音有 什么不同?为什么？
;
三、用波形比较频率
(1)频率与图像 如以下图所示，甲、乙两个音叉振动频率不同，在相等的
时间内，甲振动次数少，频率低，音调低；乙振动次数多，频 率高，音调高．
音调的高低是由声源的振动频率决议的，声源的振动频率 越高，音调越高；频率越低，音调越低，在实践生活中我们可 以根据声音的尖与细来比较音调的高低，普通情况下声音尖的 音调高．人的发声频率范围大约是85～1 100; Hz，普通来说如
“男高音在引吭高歌〞中的两个高的意思 一样吗？
;
吹：空气柱振动
敲打：水柱振动
;
变式1.在同样松紧的情况下，二胡中较粗的弦 音调较__低__，演奏时，有时需求把弦上紧，目 的是把音调调__高__。
例题
;
变式1
变式2
了解部分动物发声和听到声音的频率范围。 交流、讨论超声与次声的概念及运用。
;
一只蜜蜂从他耳旁飞过，他能听到它翅膀振动 所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过他的耳旁时， 他却听不见，这是为什么？
我们怎样区分声音
;
教学目的
一、知道声音的高低叫音调，知道决议音调高低的要 素。了解不同音调的声音在波形上的差别。 二、了解影响弦乐器音调高低的要素。 三、培育学生仔细察看实验的习惯，感受控制变量方 法的运用。 四、养成乐于察看、乐于探求的习惯。
;
什么叫乐音、噪音、音调？决议音调高 低的要素是么？