最新人教版六年级语文上册山中访友课件ppt20

句子的理解 ： ⑥在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂
而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲 击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间 隆隆的回声。 “它们”指的是落花和落叶，
“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程
。
时间虽然短暂，却有深意。因为“落红不是无情物，化作 春泥更护花”。大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了 “捧起一块石头……”这一层，因为石头就是由火山爆发的岩浆 凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息 的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声 浪，听见时间隆隆的回声”。从“一朵落花”“一片落叶”“一 块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作 者是用心在感受。
1、山 中 访 友
学习目标
1、认识本课生字词，会读会写。理解重点 词语意思。 2、熟记本课近义词、反义词、多音字。

我会读
邀请 俯身 津津乐道 清爽 瀑布 蕴含 陡峭 侠客 岁月悠悠 波光明灭 身躯
德高望重
泡沫聚散 依然如旧 吟诵
挺拔 精致 奥秘 别有深意
唱和
近义词
雄浑-----雄壮 陡峭-----峻峭 奥秘-----奥妙
“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡 的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”，所以特别 滋润心脾；也因为风中含着栀子花的气息，所以在滋润中 还带着一丝甜蜜。这“走出门”后给作者的第一感受，就 不同寻常，说明了“山中访友”之行充满了好心情。同时 ，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。


山泉
溪流
瀑布
悬崖
白云
云雀
句子的理解 ：
⑤你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是 要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟 诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好， 飞流的瀑布！…… 这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在 打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句， 同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之 间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用 第二人称，读来倍感亲切、热情。
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物， 满怀 就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去 访问我的朋友。
朗读思考： 作者都去山里拜访了哪些朋友？
古桥 鸟儿 露珠 山泉 溪流 落花 落叶
树 瀑布 石头
悬崖
白云
云雀
句子的理解 ：

②啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老 人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了 它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了 作者对桥的赞美和敬佩之情。
③走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠 与我交换眼神。
句子的理解 ：
④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发 长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在 年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。 树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇 妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者 和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相 融的境界。
你好，清凉的山泉！
你捧出一面明镜， 是要我重新梳妆吗？
你好，汩汩的溪流！
你吟诵着一首首小诗，
是邀我与你唱和吗？
你好，飞流的瀑布！ 你天生的金嗓子，
雄浑的男高音多么有气势.
你好！可爱的蝴蝶， 你扇动着漂亮的衣裙， 是
你好！漂亮的野花， 你露出动人的微笑， 是 你好！ 你 是
一：1-2；写我走出家门前去独自拜访朋友们 。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知 己，它们迎面送来无边的青翠每一棵树都 在望着我。
句子的理解 ：

鸟儿不是在啁啾，而是在“呼唤我的名字”；露珠也 不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼 唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了 自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

老桥──“如一位德高望重的老人”；鸟儿──“呼唤我 的名字”；露珠──“与我交换眼神”；树──“是我的知 己”，“仿佛自己也是一棵树”；山泉──“要我重新梳 妆”；溪流──邀我“唱和”；瀑布──“雄浑的男高音多么 有气势”；悬崖──“挺拔的身躯”，“高高的额头上仿佛 刻满了智慧”；白云──“让天空充满宁静、变得更加湛 蓝”；云雀──谈“飞行中看到的好风景”。 从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里， 这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们 能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者 进山看景，自然便成了“山中访友”。
德高望重
泡沫聚散 依然如旧 吟诵挺源自 精致 奥秘 别有深意唱和
你知道课文的内容吗？请你说一说：
作者带着 走进山林，探访山中的 心情， 。
学习“出门”，感受心情

满怀 走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着 露水和栀子花的气息。
句子的理解 ：

①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着 露水和栀子花的气息。
依然-----仍然
宁静-----安静
凝望-----凝视 蕴含-----包含 清爽-----清凉 热切-----热情 嗅到-----闻到
恩泽-----恩惠
反义词
陡峭-----平坦 蕴含-----显露 精致-----粗糙 淘气-----乖巧

挺拔-----弯曲 清爽-----污浊 短暂-----长久 宁静-----喧闹
结 构
二：3-7；写我在山中拜访各位“朋友 ”。
三：8；写我带这好心情告别山中的朋友 。
回顾： （1）作者在山中拜访了哪些“朋友”？

作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露 珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、 云雀、落花、落叶、石头等。概括地说，这 山林中的一切都是作者的朋友。
（2）课文为什么以《山中访友》为题？从哪些描写中可以看 出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？让学生细致深入地 读文，找出描写可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚感情 的有关语句，读读体会，再组织交流。
露 xùan
hé hè huó huò
旋风
lù 雨露
和平 唱和 和面 和稀泥
学习目标
1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的片段。 2、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象、 联想来表达感情的方法。 3、感受作者所描写的境界，培养热爱自然、 亲近自然的情感。

我会读
邀请 俯身 津津乐道 清爽 瀑布 蕴含 陡峭 侠客 岁月悠悠 波光明灭 身躯
根据词义写出文中相应的词语：
1、隐蔽、僻静的小路。（ ） 2、道德高尚，名望很大。（ ） 3、指唱歌时此唱彼和，互相呼应。（ ） 4、形容有滋味有兴趣的说道。（ ） 5、有节奏的诵读诗文。（ ）

1、幽径 3、唱和
2、德高望重 4、津津乐道
5、吟咏
多音字
tà 脚踏实地 踏 tā 踏实 guàn 冠 guān 皇冠 冠军 和 旋 xúan 旋转 lòu 露马脚