北京市分司厅小学小学语文六年级小升初期末试题(含答案)

北京市分司厅小学小学语文六年级小升初期末试题（含答案）
下列每组中都有一个字音或字形不正确，请找出来，并改正。

（1）僵硬（jiāng）联系（xì）凄惨花雷( )改为( )
（2）珊瑚（shān）曲折（qǔ）辩论沮丧( )改为( )
（3）绚丽（xuàn）漂泊（bó）阻栏花圃( )改为( )
（4）踉跄（qiāng）磨坊（fáng）耽搁骆驼( )改为( )
下列加点的字注音完全正确的一项是（）
A．档．（dàng）次给．（jǐ）予模．（mó）样惩．（chéng）罚
B．潜．（qián）能歼．（jiān）灭造诣．（yì）膝．（qī）盖
C．尽．（jǐng）管拖累．（lěi）亲戚．（qì）鲜血（xuè）
D．躯壳．（qiào）称．（chēng）赞瞠．（chēng）目阿．（ē）谀
选出下面的词语书写正确的一项（）
A．娴熟再接再厉重峦叠障混为一谈
B．屹立娇健不可思议金榜题名
C．一拍既合商酌感激涕零宽恕
D．炫耀仪态莫名其妙无暇顾及
读下面四句话，有一句话使用的修辞与另外三句不同，请把序号写在括号里（）（1分）A．江上的秋风送来了阵阵愁绪，在外漂泊的游子不禁掩面叹息。

B．锅里的粥，有声无力的叹气还在继续。

C．小学六年生活正如一段美妙的旅行。

D．公园的桃花含羞待放，如同一个个害羞的小姑娘，迎接一波又一波的赏花者。

下面句子中有语病的一项是（）
A．最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。

B．各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。

C．新时代的教育应该培养学生关于观察、关于思考、关于创造的水平。

D．高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。

它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动是利用电磁力来实现的。

下列句子标点没有错误的一项是（）
A．“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”
B．远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。

C．莫泊桑一生写的短篇小说将近300篇，被誉为《短篇小说之王》。

D．“红楼梦”里，有一段描写众人被刘姥姥逗得哈哈大笑的情节，十分精彩。

陈洁周末本想帮妈妈用洗衣机洗衣服，可是停电了，就陪妈妈去菜市场买菜了，适合表现这
种情况的一项是（）
A．有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。

B．青，取之于蓝而青于蓝。

C．书到用时方恨少，事非经过不知难。

D．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行
下列句子，排列顺序正确的—项是（）
①南方水乡，我在湖上荡舟。

②这时，我恍然悟到，船就是渔民的家。

③当船靠近时，我闻到了饭菜的香味，听到了孩子的嘻笑声。

④迎面驶来—只渔船，船上炊烟袅袅。

A．④③①②B．①②④③C．②①④③D．①④③②
在横线上写两组句子，使之与前后文画线句构成结构一致、内容相关的排比句。

欣赏是一种感悟，一种特别的收获。

欣赏一封家书，会让你想起故乡的亲切温馨；
______________________；______________________；欣赏一缕晚霞，会让你感悟自然的绚丽与美好；欣赏一束百合，会让你享受生命的清雅和悠扬……
诗句积累。

（1）从“粉骨碎身浑不怕，_______________”中，我们体会到诗人远大的理想和抱负。

从“千磨万击还坚劲，__________________”中，我们体会到了诗人的刚正不阿和铮铮铁骨。

（2）我国的传统节日很多，《寒食》一诗中，唐代诗人韩翊用“日暮汉宫传蜡烛，____________”两句，生动地画出了一幅夜晚走马传烛图。

（3）树欲静而风不止，__________________。

（4）昔我往矣，__________________。

（5）__________________，近山识鸟音。

语言综合实践。

奇妙的汉语魅力无限。

读到诗句“绿树村边合”“春风又绿江南岸”，浮现在我们眼前的是满目的苍翠。

生活中，还有不少无色的“绿”，如“绿色通道”指医疗、交通运输等部门设置的手续简便、安全快捷的通道，“绿色关怀”指人类对自然生态环境的忧思和保护意识。

显然，这里的“绿色”不带有色彩而有了新意。

随着社会的发展，词语的意思越来越丰富。

请你展开联想和想象，完成下列题目。

（1）“绿色食品”与“绿色装修”中“绿色”的意思是_______________
（2）除“绿色”一词外，还有很多词语也有这种现象。

仿照例子另举一例。

例：阳光工程阳光：指公平、公开、透明。

_____________________
文言文阅读。

多言何益①
子禽②问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆、蛙、蝇，日夜恒③鸣口干舌擗④然而不听。

今观晨鸡，以⑤时而鸣，天下振动。

多言何益，唯其言之⑥时也。

”
（选自《墨子·墨子后语》）
【注释】①多言何益：多说话有什么好处呢？益：好处。

②子禽：人名，墨子的学生。

③恒：常常。

④擗（pǐ）：同“敝”，困、疲劳。

⑤以：按照。

⑥之：助词，的。

12、对“日夜恒鸣口干舌擗然而不听”这句话的朗读节奏划分正确的是哪一项？（）A．日夜恒鸣/口干舌擗/然而不听
B．日夜恒鸣/口干舌擗然而/不听
C．日夜/恒鸣口干/舌擗然而不听
D．日夜恒鸣口干舌擗/然而/不听
13、借助文言文后的注释，猜想“开卷有益”的意思，正确的是哪一项？（）
A．做试卷可以增加知识。

B．打开书本阅读是有好处的。

C．把书打开可以增加知识。

D．做试卷确实是非常有好处的。

14、下列选项中“之”的意思与“唯其言之时也”中的“之”意思相同的是哪一项？（）A．虽与之俱学B．送孟浩然之广陵
C．思援弓缴而射之D．通国之善弈者也
15、文言文中墨子要说明的观点是什么？（）
A．多说话有好处。

B．多说话没有好处。

C．切合时机地说话才有用。

D．多说鼓励别人的话才有用。

阅读下面的非连续性文本，完成练习。

材料一：
筷子，可谓是中国的国粹。

它既轻巧又灵活，在世界各国的餐具中独树一帜，被西方人誉为“东方的文明”。

我国使用筷子的历史可追溯到商代。

《史记•微子世家》中有“纣始有象著”的记载，纣为商代末期君主，以此推算，我国至少有三千多年的用篌历史了。

先秦时期称筷子为“挟”，秦汉时期叫“著”。

古人十分讲究忌讳，因“著”与“住”字谐音，“住”有停止之意，乃不吉利之语，所以就反其意而称之为“筷”。

这就是筷子名称的由来。

筷子虽为寻常物，却蕴藏着丰富的文化内涵。

筷子“头圆尾方”象征着中国人对“天圆尾方”的传统解读，是中国人对世界基本原则的理解。

手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解。

筷子的标准长度是七寸六分，代表人有七情六欲，以示与动物有本质的不同，吃饭时提醒人们要节制不当欲望。

筷子的使用则表达了中国以“和为贵”的传统文化，相比于西方用刀、叉等工具随意切割食物，让人感到一种暴虐和一种舞刀弄叉的张狂，那么东方人用筷子温文尔雅
的夹取食物就显得更加内敛和含蓄了。

材料二：
一双筷子承载了太多的情感和记忆。

小孩通过筷子第一次尝到了人生的酸甜苦辣，老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味，孤独的人通过“添双筷子”找到人情温暖，相守的人通过筷子悟到心灵的依偎……传承、明理、关爱、思念、睦邻、感恩等含蓄的情感与礼仪传统，都可通过一双筷子体现出来。

材料三：
咏竹箸
【明】程良规
殷勤问竹箸，甘苦乐先尝。

滋味他人好，乐空来去忙。

材料四：
当前，正值新冠肺炎疫情防控关键时期，疫情就是命令，防控就是责任。

为有效防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入，坚决打好“舌尖上的防疫战”。

浙江省余姚市文明办特此设计了此海报。

16、【材料一】从_____________、____________和____________等方面介绍了筷子。

17、【材料三】明代诗人程良规在《咏竹箸》这首诗中，热情歌颂了筷子的____________的精神，这与唐代诗人罗隐《蜂》中的“____________，____________”这两句有异曲同工之妙。

18、【材料四】是一则宣传海报，此海报提出的背景是________________，目的是
_______________________，倡导_________________________________________。

（用材料中的信息作答）
19、请从修辞的角度，赏析【材料二】中画横线的句子。

小孩通过筷子第一次尝到了人生的酸甜苦辣，老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味，孤独的人通过“添双筷子”找到人情温暖，相守的人通过筷子悟到心灵的依偎……
_________________________________________________
阅读下面文章，完成问题。

镇定的女主人
①在印度，一天，有一位太太请客。

大家围着桌子坐，一面吃喝，一面说笑。

忽然女主人把女佣人叫来，低声吩咐了几句。

女佣人听了脸色发白，急忙跑了出去。

②不一会儿，女佣人端了一碗热牛奶，匆匆穿过客厅，把牛奶放在了阳台上。

客人们都觉得奇怪，可女主人仍然有说有笑。

又过了一会儿，女佣人把阳台的门紧紧关住，长长地吐了一口气。

女主人说：“好了，现在大家都安全了。

”
③客人们问女主人到底是怎么回事。

她说：“刚才我们桌子底下有一条眼镜蛇，不过，我现在已经把它关在门外了。

”
④客人们都吓了一跳。

女主人说：“眼镜蛇来的时候，我不敢惊动它，也不敢告诉你们，只好假装没有事。

（）眼镜蛇最喜欢喝牛奶，（）我让人把一碗热牛奶放在阳台上。

它一闻到牛奶味，就会跟去。

女佣人看见眼镜蛇到阳台上去喝牛奶了，就马上把门关起来了。

”
⑤一位客人说：“你怎么知道眼镜蛇就在我们桌子底下呢？”
⑥我能不知道吗女主人指着自己的脚继续说道眼镜蛇就盘在我的脚上呀
⑦你为什么不喊我们帮忙呢另一位客人说
⑧女主人说：“我一喊，你们必定会慌乱。

大家一动，蛇受了惊，只要咬一口，我的命就没了。

”
⑨大家听了，都很佩服女主人的镇定。

20、在文中括号里填上合适的关联词语。

21、给第⑥、⑦两段加上合适的标点符号
22、写出下列词语的近义词。

吩时——( )慌乱——( )
23、“忽然女主人把女佣人叫来，低声吩咐了几句。

”你能写出女主人是怎样吩咐女佣人的吗？_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________
24、“女主人仍然有说有笑”中“仍然”是什么意思？体现了女主人的什么品质？
_______________________________________________________________________________ _______________________________________
25、读了这篇文章，你受到了什么启发？
_______________________________________________________________________________ _____________________________________________
以下两题，请任选一题作文。

（1）人的一生要面对这样或那样的困难、痛苦、危险、挫折，当它们来临的时候，你是如何面对的？请以“面对”为话题写一篇文章，注意运用多种描写方法，将情节写得生动感人，主题鲜明突出。

题目自拟，450字左右。

（2）题目：假如小学生活可以重来
要求：大胆发挥想象，语句通顺、标点正确。

450字左右。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
1．雷蕾qǔqū栏拦qiāng qiàng
【详解】本题考查学生对字音字形的掌握。

要求学生读准字音，能够辨别前后鼻音，平翘舌音，声调等，联系课文所学的词语。

要求学生在平时书写过程中尽量做到整洁美观，没有错别字。

（1）雷——蕾花蕾：含苞待放的花。

也称为“花咕朵”。

（2）qǔ——qū曲折：弯曲、复杂的。

（3）栏——拦阻拦：阻止。

（4）qiāng——qiàng踉跄：形容走路不稳，四处跌撞的样子。

2．D
解析：D
【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

本题中读音完全正确的是D项。

A项：模样mó——mú
B项：膝盖qī——xī
C项：尽管jǐng——jǐn 亲戚qì——qi
3．D
解析：D
【详解】此题考查对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。

A．重峦叠障——重峦叠嶂
B．娇健——矫健
C．一拍既合——一拍即合
4．C
解析：C
【详解】A选项中的“送来”可以看到这句话是拟人句；B选项中的“叹息”与D选项中的“含羞”都赋予事物人的动作情态，都是拟人句。

只有C选项是比喻句。

5．D
解析：D
【详解】此题考查病句辨析能力。

A项否定词使用不当造成不合逻辑。

“避免……不再发生”就是“让……发生”，不合逻辑。

B项语序不当，应为“重视民生、改善民生、保障民生”
C病在于用词不当。

应该改为“新时代的教育应该培养学生关于观察、关于思考、关于创造的能力。

”
6．A
解析：A
【详解】B：第二个标点是顿号；C：去掉书名号；D：双引号改成书名号。

考查学生对标点符号的理解。

7．A
解析：A
【详解】本题考查的是对名人名言以及谚语俗语的识记和积累，根据题干的要求进行辨析。

根据语境的含义可以得出最符合的语句是A项。

A项：“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。

”摘自《增广贤文·上集》解释：用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意折下来的一只柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树。

符合题干的要求，想做的事情没做成，却意外做成了其他的事情。

B项：“青，取之于蓝而青于蓝。

”意思是比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。

常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。

C项：“书到用时方恨少，事非经过不知难。

”谚语，出自于古代佳句集锦《增广贤文》中的勉联。

意思是到了实际要使用的时候，才懊恨书读得太少，没有亲身经历过就不知事情的艰难。

D项：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”是一个汉语成语，意思是形容应该虚心接受别人的意见和批评或教育人们要勇于接受批评。

良药多数是带苦味的，却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。

8．D
解析：D
【详解】本题考查的知识点为句子排序。

同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容，注意上句和下句之间要关联紧密，逻辑合理。

我们可以结合原文或经过对句子仔细的逻辑推断后来解决此类题目。

9．欣赏一个微笑，会让你忘却生活的无奈与愁苦欣赏一处风景，会让你体会心灵的静谧与安宁
【详解】考查仿写句子。

仿照前后文“欣赏……，会让你……”这样的句式，使之构成排比句式。

比如：欣赏一缕红红的晚霞，会让你感悟自然的绚丽与美好。

10．要留清白在人间任尔东西南北风轻烟散入五侯家子欲养而亲不待杨柳依依近水知鱼性
【详解】本题考查默写。

（1）本句出自明代于谦《石灰吟》，“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”意思是：即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。

本句出自清代郑燮《竹石》，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”意思是：千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。

（2）本句出自唐代韩翃《寒食》，“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”意思是：夜色降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。

（3）本句出自汉代韩婴《韩诗外传》，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待也”意思是：树想要静止，风却不停地刮动它的枝叶；子女想赡养父母，父母却已离去。

（4）本句出自《诗经》，“昔我往矣，杨柳依依”意思是：回想当初出征时，杨柳依依随风吹。

（5）本句出自《增广贤文》，“近水知鱼性，近山识鸟音”意思是：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会认识林中鸟儿的声音。

11．安全、健康、无公害、无污染辞职下海下海：指经商
【详解】（1）本小题考查学生理解文中重要词语的含义。

根据自己所掌握的知识从健康环保的角度直接解答即可，“绿色”在这里已经延伸为安全、健康、无公害、无污染的代名词。

（2）本题考查语言实例的列举。

举出生活中新出现的，运用词语比喻义的新说法即可。

如：将经商说成“下海”，离开职位说成是“下课”等。

12．A
解析：12、A
13、B
14、D
15、C
【分析】文言文翻译：子禽向老师请教道：“多说话有好处吗?”墨子答道：“虾蟆、青蛙，白天黑夜叫个不停，叫得口干舌疲，然而没有人去听它的。

你看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下震动，人们早早起身。

多说话有什么好处呢重要的是话要说得切合时机。

”
12、本题考查文言文的节奏。

文言文的断句技巧包括看关键词、利用修辞断句、总分关系断句法、借助固定结构等。

本题可以根据意思来划分。

13、本题考查词语意思。

益：好处；卷：书本；可知“开卷有益”意思是打开书本阅读是有好处的。

14、本题考查“之”的解释。

“唯其言之时也”中的“之”是助词，的。

“虽与之俱学”中的“之”是代词，他的；“送孟浩然之广陵”中的“之”是到、去；“思援弓缴而射之”中的“之”是代词，他；“通国之善弈者也”中的“之”是助词，的。

15、本题考查文言文内容的理解。

从“多言何益，唯其言之时也”这句话可知墨子要说明的观点是切合时机地说话才有用。

13．16、地位历史文化内涵
17、默默奉献采得百花成蜜后为谁辛苦为谁甜
18、新冠肺炎疫情防控期间防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入文明用餐，使用公筷
19、使用排比的修辞手法，写出了筷子诉说着不同人生和情感，更好的说明一双筷子承载了太多的情感和记忆。

【分析】
16、本题考查材料内容的理解与概括。

材料一首先介绍了筷子的地位，它是中国的国粹，在世界各国的餐具中独树一帜，被西方人誉为“东方的文明”。

接着介绍了筷子的来历，我国使用筷子的历史可追溯到商代。

纣为商代末期君主，以此推算，我国至少有三千多年的用篌历史了。

先秦时期称筷子为“挟”，秦汉时期叫“著”。

古人十分讲究忌讳，因“著”与“住”字谐音，“住”有停止之意，乃不吉利之语，所以就反其意而称之为“筷”。

这就是筷子名称的由来。

然后介绍了筷子蕴含的文化内涵，筷子“头圆尾方”象征着中国人对“天圆尾方”的传统解读，是中国人对世界基本原则的理解。

手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解……
17、本题考查诗句的理解与识记。

“殷勤问竹箸，甘苦乐先尝。

滋味他人好，乐空来去忙。

”这首诗的意思是筷子被频繁的使用，先尝到各种或甜或苦的味道，但真正的滋味确实由人来品尝，筷子到头来白忙活了一场。

热情歌颂了筷子默默奉献的精神。

罗隐的《蜂》，全诗为：不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”意思是蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜。

歌颂了蜜蜂勤劳无私、甘于奉献的品格。

18、本题考查材料内容的理解与分析。

由“当前，正值新冠肺炎疫情防控关键时期，疫情就是命令，防控就是责任”可知，此海报提出的背景是新冠肺炎疫情防控期间。

由“为有效防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入，坚决打好‘舌尖上的防疫战’”可知，此海报的目的是防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入。

由海报图片可知，此海报倡导大家在饭桌上文明用餐，使用公筷。

19、本题考查句子的理解与分析。

这句话使用排比的修辞手法，使用四个“通过……”的句式，将小孩、老人、孤独的人、相守的人通过筷子诉说着的人生和情感写出来，这样更好的说明一双筷子承载了太多的情感和记忆。

传承、明理、关爱、思念、睦邻、感恩等含蓄的情感与礼仪传统，都可通过一双筷子体
现出来。

14．20、因为……所以……
21、“？”，“！”“？”。

22、嘱咐慌张
23、示例：我脚上盘着一条眼镜蛇，你不要声张，端一碗热牛奶到阳台上，看到
眼镜蛇爬出去以后就立刻关门
解析：20、因为……所以……
21、“？”，“！”“？”。

22、嘱咐慌张
23、示例：我脚上盘着一条眼镜蛇，你不要声张，端一碗热牛奶到阳台上，看到眼镜蛇爬出去以后就立刻关门。

24、“仍然”是依然、仍旧的意思。

这说明女主人非常镇定，她仍然有说有笑是因为她不想惊动客人们，这可看出女主人遇事不慌乱、沉着冷静的品质。

25、示例：我们做任何事都不能慌乱，一定要镇定、冷静，这样才能在最关键的时候保持清醒的头脑，作出最恰当的选择。

【解析】
20、本题考查的是填入合适的关联词语，仔细分析前后句的关系以及整句话的语境，可以得出前后句是因果关系所以用因为所以。

21、本题考查的是加上合适的标点符号，根据原文的内容和语境选择合适的标点符号填入文章中即可。

注意结合语境内容和文段内容进行分析写出合适的标点符号即可，注意疑问语气，感叹语气等。

22、本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

23、本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合文段的内容和上下文的语境，“忽然女主人把女佣人叫来，低声吩咐了几句。

”这里女主人吩咐女佣人是我脚上盘着一条眼镜蛇，你不要声张，端一碗热牛奶到阳台上，看到眼镜蛇爬出去以后就立刻关门。

24、本题考查的是对文章主人公形象的分析，结合文章的主要内容以及对人物描写的内容，可以分析得出，“女主人仍然有说有笑”中“仍然”是是依然、仍旧的意思。

结合上下文的内容“客人们问女主人到底是怎么回事。

她说：“刚才我们桌子底下有一条眼镜蛇，不过，我现在已经把它关在门外了。

”“因为眼镜蛇最喜欢喝牛奶，所以我让人把一碗热牛奶放在阳台上。

它一闻到牛奶味，就会跟去。

女佣人看见眼镜蛇到阳台上去喝牛奶了，就马上把门关起来了。

”可以得出女主人的品质有她不想惊动客人们，这可看出女主人遇事不慌乱、沉着冷静的品质。

25、本题考查的是文章的启发，结合文章的主要内容和主旨进行分析，注意自己的收获或者启发都不要偏离文章的中心思想，围绕中心来回答问题即可。

注意答案要合情合理，不要有错别字，完整流畅即可。

例如可以写成，我们做任何事都不能慌乱，一定要镇定、冷静，这
样才能在最关键的时候保持清醒的头脑，作出最恰当的选择。

15．范文：
假如小学生活可以重来
六年时间真的很快，如白驹过隙，快毕业了，才知道分别的不舍，童年如一个迷，少年是一幅画，青年是一首诗。

快毕业了，我们不再是儿童，我盼望我们能再做一次小学生。

在体验那调
解析：范文：
假如小学生活可以重来
六年时间真的很快，如白驹过隙，快毕业了，才知道分别的不舍，童年如一个迷，少年是一幅画，青年是一首诗。

快毕业了，我们不再是儿童，我盼望我们能再做一次小学生。

在体验那调皮捣蛋，天真的小屁孩。

如今，我们我们体会了六个春夏秋冬。

午休，是学校最静谧的时刻，童学们甜蜜的进入梦乡。

小鸟不在枝头叽叽喳喳的叫着。

松树四季常青，老师教导"我们要学习松树这种精神"。

只要经过磨难，才会变得坚强。

要团结一心，来珍惜往后的时间。

还记得在早读的时候，我们都会放声朗读。

六年的情谊如久别重逢后一句问候：“回来了”
在小学阶段里，只有六年级才能体会到这种滋味。

毕业了，不会再有早读，不会再聚在一起放声朗读。

还记得我们在六一儿童节的时候，我们体验各种娱乐项目的同时，其实内心所想的：最后一个六儿童节，最后一次欢笑，时间请慢一点走。

等一等我们。

还记得我们在大合唱的时候，同学们聚拢起来，要靠我们团结，声音才会融在一起。

但是，我们会有几次大合唱呢？
生活中有苦也有乐，如滔滔江水倒也道不完，我们的乐如满天星星，数也数不清。

六年来了，我们应该好好珍惜往后的日子，因为小学的生活不会再来了，但是我还是很盼望它再来一次。

【详解】（1）本题为命题作文，要求以“面对”为题写一篇习作。

在成长的过程中，我们有时会面对着很多选择。

当你“面对”困难、挫折、痛苦时是怎样做的？成长过程中哪次“面对”给你留下了深刻的印象？结合自己的实际情况选择写作内容，可议论，可叙事。

如议论，观点要明确，结合具体的事例，写出对选择的看法。

如叙事，要选择典型的事例，记叙你一次选择的经历。

无论写什么，都要做到结构合理，内容具体，详略得当。

注意用上学到的写作手法及修辞方法，用到积累的好词佳句。

开头：开门见山/修辞式开头点题。

正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。

结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。

（2）此次作文是命题作文。

从题目来看，这是一篇想象作文。

写想象作文，要放宽自己的想象空间，想一想小学生活可以重来的话，你会做些什么呢？把自己想做的事情一一列举下。