2017年春季学期语文S版一年级语文下册课文5 第17课《小熊和小鹿》教案2

17 小熊和小鹿

［教学目标］

知识与技能

1.认识本课“熊、鹿”等12个生字，会写“乐、再”等8个生字。认识新偏旁“禾”“彳”“士”。

2.正确、流利地朗读课文。

3.读懂课文，懂得人与人交往最重要的是讲信用，鼓励自己做个守信用的人。

情感态度与价值观

引导学生从实际中体会什么叫“讲信用”，懂得诚实守信的重要性，做一个诚实守信的孩子。［教学重难点］

1.识字、写字。正确、流利地朗读课文。

2.懂得人与人交往最重要的是讲信用，鼓励自己做个守信用的人。

［教学课时］

2课时第一课时

教学过程达标检测一、创设情境，揭示课题

呀，同学们今天穿的衣服都非常干净、整齐，好看极了。同学们最近的表现都非常的棒……(教师可根据实际情况，说出表扬、赞美的话语）你能尝试着夸夸身边的同学吗？

1.学生自由互相夸夸身边的同学。

2.师小结：是啊，每个人身上都有自己的优点，我们应该向他们学习。课文中有两个小朋友也值得我们学习，他们是谁呢？

3.板书课题：小熊和小鹿1.用一两句话（或一两个词）夸夸你的小伙伴。

二、自由朗读，识记生字

1.用自己喜欢的方式朗读课文。注意读准字音，读通句子。

2.出示生字、词语卡片，采取多种形式认读。

ｘｉǎｏｘｉóｎɡ小熊ｘｉǎｏｌù小鹿ｄāｙｉｎɡ答应ｓｈāｎɡｌｉɑｎɡ商量ｆāɡāｏｓｈāｏ发高烧

ɡǎｎｊǐｎ赶紧ｍéｉɡｕāｎｘｉ没关系ｓｈīｗàｎɡ失望ｓｈǒｕｘìｎｙòｎɡ守信用

3.师范读课文。

4.指名分段朗读课文，师生评议，正音。2.我会认，我会连。

ｘｉóｎɡ系

ｓｈāｎɡ信

ｗàｎɡ商

ｘì熊

ｘìｎ望三、再读课文，整体感知

1.默读课文，思考：课文主要讲的是一件什么事？

（小熊和小鹿约好去种树，小熊因此没去奶奶家，在家等小鹿，小鹿生病住院了没有赴约，就让爸爸来告诉小熊，向他说“对不起”。）

2.全班齐读课文。

3.说说课文主要讲了一件什么事。

第二课时

教学过程达标检测一、复述内容，导入新课

指名学生复述本篇文章的主要梗概。（教师可以做相应的提示引导）二、通读课文，合作探究

1.出示小熊的图片，小熊为什么这么高兴？读课文第1自然段，理解“直打滚儿”“美滋滋”。（“直打滚儿”“美滋滋”形象地写出了小熊高兴的样子，说明小熊非常想去奶奶家。）

插话：你什么时候也会乐得直打滚儿？

2.正当小熊高兴的时候，他想起了什么？（答应和小鹿一起去种树）

3.小熊这么想去奶奶家，为什么又没去呢？

出示句子：“不行，我答应过在家等他。”

理解“不行”一词，说说应该用什么样的语气来读这句话？

（“不行”一词可以看出小熊态度很坚决。朗读时，要读出坚定的语气。）

师：可是小鹿来了吗？（没有）为什么呢？（生自由讨论）

生甲：他可能忘记了，不记得和小熊有约会。

生乙：他是个不守信用的人。

生丙：小鹿可能有事耽误了，也可能他生病了。

师：大家说了很多，那么小鹿到底是因为什么原因没有来呢？我们一起读读课文。

4.指导观察第二幅插图，看着墙上的时钟嘀嗒嘀嗒地走着，小熊的心情怎么样？

（失望极了，观察图画上小熊的表情，理解“失望”的含义。）

这时，小鹿的爸爸来了，他会说些什么？4.第1自然段中,“”和“”两个词写出了小熊高兴的样子。

5.从课文中我们知道小熊没有跟妈妈去奶奶家，是因为()

A.他不愿意去。

B.他答应了小鹿一起种树。

三、深入理解，研读第7、8自然段

1.思考：小鹿为什么没有来？

（原来小鹿是因为发高烧，住院了，所以才没有去找小熊。）

（1）小熊是怎么说的？

出示句子：“没关系。明天我去医院看望小鹿。”

（2）小熊明明失望极了，却为什么还要对小鹿的爸爸说“没关系”呢？

（因为他知道小鹿不是故意忘记约定，而是生病住院了，所以才没有来。）

2.全班朗读最后一自然段。

你觉得小熊和小鹿都是守信用的孩子吗？为什么？（学生自由发表观点）6.照样子，把句子补充完整。

例：小熊和小鹿都是守信用的好孩子。

都。四、拓展练习

学完这篇课文，你知道怎样才能做一个守信用的孩子吗？在生活中慢慢实践吧。

［教学板书］

小熊和小鹿小熊要去奶奶家——乐得直打滚儿

想起有约定——家中等候

小鹿发高烧住院——不能守约定

爸爸来解释——说声对不起守信用

［教学反思］

根据学生的年龄和思维特点，教学中我主要以读为主。安排学生读书，循序渐进，使阅读真正成为学生主动的个性化行为，让学生获得初步的情感体验。第二堂课初始，我让学生自己复述故事内容，引导他们抓住人物对话的语言特点并加入自己的理解，发挥想象，全面深入理解人物的品质，也使学生的口语表达能力得到提高。