外研社版五年级英语下册外研五下 教案 M5 U2

Module 5
Unit 2
It’s too big for you.
【知识目标】
1. 能熟练运用单词easy, heavy, hard, light等形容词描述物体的特征。

2. 学习句式：It’s too big for you.
【语言技能目标】
能运用“It’s too big for you. ”这类语句表明不同的看法。

【情感态度目标】
1. 提高学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。

2. 教育学生要爱惜自己的物品，不要铺张浪费。

【学情分析】
五年级学生，学生的年龄大多为10-12岁，紧紧抓住学生的年龄特点，因势利导，循循善诱，使其在营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，以提高综合运用英语的能力。

【教学重难点】
重点：
运用easy, heavy, hard, light等形容词描述物体的特征。

难点：
运用“It’s too…for ...”表达自己的看法和意见
3. 了解并掌握字母组合oa、oy、oo在单词中的发音规律。

【课前准备】
1. 单词卡片/时间展示图；
2. 教学光盘或其他录音机设备；
3. 教学课件。

【教学过程】
Step 1：热身运动
1说唱本课P30的诗歌，不仅能调动起学生学习英语的积极性，而且可以渲染出学习英语的良好气氛。

Step 2：课文教学
1. 复习上节课所学内容，操练句型：It’s big/light/heavy…
出示图片，问学生：“what’s this? ”，引出单词T-shirt，让他们根据学过的句型对那位学生发表意见。

引出“It’s too big for you.”。

（板书课题）
2. 利用已学过的表示事物特征的词语，进行句式操练。

eg: It’s too light for you.
It’s too easy for you.
It’s too small for you.
……
3. 学习Part 1。

(1) 上节课Lingling买了一个旅行包，可她还需要一件T-shirt，我们一起来听听她们是如何用英语讨论买衣服的。

播放课文录音，学生仔细听，整体理解课文。

提问学生：
What does Lingling want to buy?
What can you see on it?
What colour does Lingling buy at last?
并通过课件展示，引导学生进行回答。

(2) 通过不同的操练方式以达到熟练朗读的效果。

(3) 请学生分组分角色进行对话练习，鼓励他们加上适当的动作和表情。

(4) practice
让学生当节课对所学知识进行及时的联系和运用，能有效提高学生用、写英语的能力。

4. 小结归纳：
(1) 读本课的生词。

(2) 读本课的重点句子。

【板书设计】
Module 5 Unit 2
It’s too big for you.
It’s too big for you.
It's got a panda on it. has got 有，拥有
【教学反思】
我通过小组学习、全班交流的形式，鼓励学生大胆地使用本节课的英语语言知识，来描述一些图片，以及创设情境让学生在生活中实际运用语言，来提高其参与意识，从而使学生的听、说、读的能力得到了提高，达到“学中乐，乐中学”的效果，提高了学生学习英语的兴趣。

在课堂上，发现自己设计的Conversation这一环节学生完成的效果并不是很好，难度有些大了，在今后的教学中要注重培养学生对知识的积累能力，教学设计也要难易适中，课前要充分的了解学情。