湘教版高中美术鉴赏二单元第四课人间生活课件演示教学

第四课 人间生活 我们看看艺术家是如何从生活中发现美并表现美的！
捣练图 中国画 唐 张萱 37厘米×147厘米，现藏美国波士顿博物馆。
运用审美的语言知识回答： 1、从内容：这幅画描绘的什么？ 2、从工具材料：这幅画用的什么材料？ 3、从表现的方式和风格？
第四课 人间生活
妇女头的朝向各不相同
传神的挽袖动态
《
工
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《早点 》忻东旺
》
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维
辛
第四课 人间生活
《小夫妻 》
第四课 人间生活
小结
在我们的生活中，表现人间生活的素材很多很多， 只有通过对生活得细心观察才能创造出好的美术作品 。
假如你以“春游”为题，画一幅画，你会表现什么内容？
第四课 人间生活
谢谢大家！
第四课 人间生活
2014年10月
第四课 人间生活
1、 教材分析 2、 教学手段 3、 教学过程
第四课 人间生活
一、教材分析
这节课主要讲述《人间生活》（中国古代美术 作品部分）：教材例举了从唐代到宋代的较有代表性 的人物画作品，并分析这些作品所体现的社会观念。 本节课通过对这些作品进行讲述与思考、体验与探究、 使学生真正认识理解画家是如何表现世俗生活的。
第四课 人间生活
观察他的表情和神态？
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表情凝重、在欢乐的反衬下，更深刻的揭示了 他内心的抑郁和苦闷
5 观看视频
第四课 人间生活
运用审美的语言知识回答： 1、从内容：这幅画描绘的什么？
官宦生活
2、从工具材料：这幅画用的什么材料？
水墨绢本设色，设色多处采用了绯红、朱砂、石青、石绿等色
3、从表现的方式和风格？
第四课 人间生活
第一段、写韩熙载与状元郎、宾客们谛听教坊司李家明的妹妹弹奏琵琶的情景;
第四课 人间生活
第二段写韩熙载亲自为舞伎王屋山击鼓;
第四课 人间生活
第三段写宴会进行中间的休息场面;
第四课 人间生活
第四段写女伎们吹奏管乐的情景;
第四课 人间生活
第五段写宴会结束，宾客们有的离去，有的依依不舍地与女伎们谈心调笑的情状。
比 较 鉴 赏 法
第四课 人间生活
小结
本节课的鉴赏使我们了解美术作品是如何表现世俗 生活；
分析作品我们看到画家高超的技艺和对生活细节的 细心观察与捕捉，体现了中国画的形神兼备的最高境 界；
通过运用不同的鉴赏方法去诠释美术作品，从而提 高我们的鉴赏能力。
第四课 人间生活
第四课 人间生活 《 消 夏 》 忻 东 旺
水墨绢本设色
3、从表现的方式和风格？
构图巧妙， 用笔生动，造型工整细腻，色彩艳丽等
第四课 人间生活
韩熙载夜宴图 中国画 五代 顾闳中 绢本，宽28.7厘米，长335.5厘米，现藏于北京故宫博物院。 全卷分为五段。（听乐、观舞、歇息、清吹、散宴） <<韩熙载夜宴图》是中国画史上的名作，以连环长卷的方式描摹了南唐官宦韩 熙载家开宴行乐的场景。韩熙载为避免南唐后主李煜的猜疑，以声色为韬晦之所 ，每每夜宴宏开，与宾客纵情嬉游。此图绘写的就是一次韩府夜宴的全过程。这 幅长卷线条准确流畅，工细灵动，充满表现力。
采用连环画的分段构图方法,使用一种具有特殊意义的生活道具---屏风 和 床榻。用线 挺拔劲秀，线条流转自如，很有韵味等
第四课 人间生活
清明上河图 中国画 北宋 张择端
第四课 人间生活
首段，汴京郊野的春光：
第四课 人间生活
中段，繁忙的汴河码头
第四课 人间生活
后段，热闹的市区街道
观看视频
第四课 人间生活
捣练
第四课 人间生活
织补
第四课 人间生活
微微着力ห้องสมุดไป่ตู้后仰
专注的神态
好奇的神态
熨烫
因怕热而回头的动作
第四课 人间生活
捣练图 中国画 唐 张萱 绢本设色，37厘米×147厘米，现藏美国波士顿博物馆。
运用审美的语言知识回答： 1、从内容：这幅画描绘的什么？
唐朝宫廷仕女在捣练、织补、熨烫的生活场景。
2、从工具材料：这幅画用的什么材料？
第四课 人间生活
二、教学方法
运用启发式教学、讨论法、练习法等相结合。 综合运用感悟式鉴赏、形式鉴赏、比较式鉴赏。
第四课 人间生活
三、教学过程
1、导入： 生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛
第四课 人间生活
第四课 人间生活
盐井 弋射 收获画像砖 东汉
第四课 人间生活
真正表现人间生活题材的作品 在我国主要开始于隋唐时期