幼儿园中班社会超市真方便教案

幼儿园中班社会超市真方便教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我们的社区》，详

细内容为“超市真方便”。通过本节课的学习，让幼儿了解超市的功能、购物流程，以及遵守公共秩序的重要性。

二、教学目标

1. 让幼儿了解超市的基本结构和功能，知道超市为我们的生活带

来了便利。

2. 培养幼儿遵守公共秩序、文明购物的良好习惯。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解超市购物流程和公共秩序的重要性。

教学重点：培养幼儿文明购物、遵守公共秩序的良好习惯。

四、教具与学具准备

1. 教具：超市购物场景图片、购物清单、角色扮演道具等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

通过展示超市购物场景图片，引导幼儿观察并说出超市里的各

种设施和物品，让幼儿了解超市的基本结构和功能。

2. 例题讲解（10分钟）

讲解如何在超市购物，包括挑选商品、排队结账、礼貌用语等，让幼儿了解购物流程和公共秩序的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）

分组进行角色扮演，模拟超市购物场景，让幼儿在实际操作中学会文明购物、遵守公共秩序。

4. 小结与讨论（5分钟）

5. 创作环节（10分钟）

让幼儿根据购物清单，用画纸、彩笔等学具创作一幅超市购物画。

6. 展示与评价（5分钟）

幼儿展示自己的作品，教师进行评价和指导。

六、板书设计

1. 超市的基本结构：货架、商品、收银台等。

2. 购物流程：挑选商品、排队结账、礼貌用语等。

3. 公共秩序：不插队、不大声喧哗、不乱扔垃圾等。

七、作业设计

1. 作业题目：画出自己最喜欢的超市购物场景。

2. 答案：幼儿根据课堂所学，创作一幅超市购物画。

八、课后反思及拓展延伸

2. 拓展延伸：组织幼儿参观附近的超市，让幼儿在实际生活中感受超市的便利，进一步培养文明购物、遵守公共秩序的良好习惯。

重点和难点解析

1. 教学难点与重点的设定

2. 实践情景引入的设计

3. 例题讲解的详细程度

4. 教学过程中的小结与讨论环节

6. 课后反思及拓展延伸的实际应用

一、教学难点与重点的设定

对于购物的流程，需要详细解释从进入超市、选择商品、排队结账到离开的每一个步骤，强调每个环节的注意事项，如不随意触碰商品、不插队、礼貌对待服务等。

公共秩序的重要性需通过具体实例讲解，如不乱扔垃圾、不高声喧哗等，通过情景模拟和实际操作让幼儿深刻体会。

二、实践情景引入的设计

实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节：

教师应选择贴近幼儿生活经验的超市场景图片，确保图片内容丰富、生动，易于幼儿理解。

引导幼儿观察时，提出具有启发性的问题，如“你认识这些商品吗？”“在超市里我们应该怎么做？”等，引导幼儿主动思考。

三、例题讲解的详细程度

例题讲解是帮助幼儿理解和掌握知识的重要环节：

讲解时应使用简单明了的语言，结合具体动作示范，如模拟挑选商品、排队结账等，让幼儿通过视觉和动作学习。

强调文明用语的使用，如“请”“谢谢”，并通过角色扮演的方式，让幼儿在实际情境中练习。

四、教学过程中的小结与讨论环节

小结与讨论环节有助于巩固幼儿的学习成果：

讨论环节可设计成小组形式，让幼儿相互交流，促进合作能力的提升。

作业设计应具有针对性和开放性，以检验幼儿的学习效果：

作业题目应鼓励幼儿发挥想象力，创作出个性化的超市购物场景。

答案不设固定标准，尊重每个幼儿的创意表达，教师给予积极的

评价和反馈。

六、课后反思及拓展延伸的实际应用

课后反思及拓展延伸是教学的重要组成部分：

教师应认真反思教学过程中的不足，如幼儿对某个环节的理解不深、参与度不高等，以便及时调整教学方法。

拓展延伸部分，可以组织实地参观，让幼儿将所学知识应用到实

际生活中，加深对超市便利性及文明购物习惯的理解。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼

儿的注意力。

2. 讲解过程中，注意语音的清晰度和语气的温柔，使幼儿更容易

理解。

二、时间分配

1. 合理安排每个环节的时间，确保实践情景引入、例题讲解、随

堂练习等环节的充分展开。

2. 注意控制小结与讨论环节的时间，避免拖堂，保证课堂节奏的

紧凑。

三、课堂提问

1. 设计具有启发性和引导性的问题，鼓励幼儿主动思考、表达。

2. 提问时注意面向全体幼儿，给予每个幼儿发言的机会，培养其自信心。

四、情景导入

1. 利用生动、贴近生活的情景图片，激发幼儿的学习兴趣。

2. 通过角色扮演、互动游戏等形式，让幼儿快速融入课堂氛围。

教案反思

1. 教学内容是否丰富、有趣，能否激发幼儿的学习兴趣。

2. 教学方法是否恰当，是否有助于幼儿理解和掌握知识。

3. 课堂时间分配是否合理，各环节是否衔接流畅。

4. 课堂提问是否有针对性，能否引导幼儿积极思考、表达。

5. 教学过程中是否注重培养幼儿的文明礼仪和合作能力。

6. 课后反思是否认真、及时，对教学方法的调整是否有效。