21《杨氏之子》第二课时 课件-语文五年级下册(统编版)

（二）学情分析
五年级学生已具备了初步自主学习的能力，能够独立 学习基础性的教学内容;能通过学习任务单完成最基本的 预习任务，能够自主识字学词，感知课文内容，了解大意 的能力。但读懂文章内涵，品味字里行间作者所蕴含的情 感,体会人物内心变化对于学生来说,还是比较有难度的。 学生过多地关注了文章内容和故事情节，忽略了作者的写 作目的，针对这样的学情，我们确立了“理清文章的结构， 学习运用细节描写，人物的语言、动作、神情描写，引用 歌谣，谜语等多种写作方法，组织材料。”教学中要体现 “学—练一用”的单元整体教学思路。借助生动形象的文 章，强化语言文字的学习、训练、运用，提高学生的语文 综合素养。
——选自《世说新语•排调》 ①先达：前辈、长辈。②不常：不平凡。③猗窦： 狗洞，戏称齿缺的样子。
杨氏子与他们比， “甚”在何处？
21 杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父， 父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指 以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未 闻/孔雀/是夫子家/禽。”
（其）
在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿
（孔）
（儿）（孔） （中）
（果）
曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是
夫子家禽。”
中心句
21 杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不
在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿
曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是
夫子家禽。”
举例子
21 杨氏之子
梁国杨氏子九岁甚聪惠孔君平诣其父父不 在乃呼儿出为设果果有杨梅孔指以示儿曰此 是君家果儿应声答曰未闻孔雀是夫子家禽
是曰果曰孔果呼父孔九梁杨 夫未儿此指果儿父君岁国氏 子闻应是以有出不平甚杨之 家孔声君示杨为在诣聪氏子 禽雀答家儿梅设乃其惠子
是声君以有呼诣甚梁杨
夫答家 杨儿其聪国氏
教学 阐释 目录
1
0
教材解析及学情分析
3
0
教学过程设计
2
0
教学目标及重难点
4
0
设计理念及方法策略
（一）教材解析
《杨氏之子》出自部编版五年级下册的第八单元课文，第八组的人文主题是 风趣和幽默。本组课文最大的特点是风趣的语言。《杨氏之子》选自《世说新 语》。《世说新语》是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。教学 本课时要使学生对文言文有初步的感觉，重点抓朗读和背诵。读，先要听范读， 让学生注意停顿，体味语感，而后领读、自读，直至正确、读流利。释句，要借 助注释，带领学生疏通文句，要词词落实，句句落实。在此基础上交流“杨氏之 子的回答妙在哪里”以及阅读心得。背诵，不仅要正确，还要注意停顿和语气。 本文讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。 故事情节简单，语言幽默，颇有趣味，尤其是“未闻孔雀是夫子家禽”一句充分 显示出九岁孩子的聪明机智和超强的应对能力。本文虽然行文简洁，不足百字， 但古今字义不同是学生阅读理解的难点。在阅读的过程中体会9岁孩子的应答的精 妙之处，交流对这个问题的体会。教师可相机引导学生对比:“孔雀是夫子家禽” 和“未闻孔雀是夫子家禽”有什么不同，体会这个孩子应答的委婉和机敏。
教学过程设计：
活
一
揭示课题 导入新课
二
读课文，初 识文言文味道
三
解疑难，探 究文字意思
四
熟读成诵，试 着把课文背下来
五
布置作业
设计理念和方法策略
活
1.感受文化，感受文言文的这种表达。 2.感受他的精准表达。 3.风趣和幽默的语言，紧紧抓住“甚聪惠”这三个字来教。 4.把话题迁移，类比。读懂“聪惠”的内在丰富性。从各个角度，从待 人接物，热情，从这个机智的反应，再从这个对人的那种友善，那种语气的 把握，很多的角度来表现了杨氏之子的“聪惠”。
子 家 禽
曰 未 闻
果 儿 应
此 是
梅 孔 指
出 果
父 乃
惠
九 岁
之 子
是曰果曰孔果呼父孔九梁杨 夫未儿此指果儿父君岁国氏 子闻应是以有出不平甚杨之 家孔声君示杨为在诣聪氏子 禽雀答家儿梅设乃其惠子
21 杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父， 父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指 以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未 闻/孔雀/是夫子家/禽。”
21 杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 聪惠：聪明而。为设果，果有杨梅。
杨氏子“聪惠”表现 在哪里?
孔指以示儿曰：“此是君家
果。”儿应声答曰：“未闻 孔雀是夫子家禽。”
“姜君平”“李君平”
“黄君平”“何君平”
？ “柳君平”.....
21 杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君
部编版小学语文 五年级下册
杨氏之子
第二课时
21 杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/ 不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿 /曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/ 是夫子家/禽。”
注释：
〔惠〕同“慧”。
〔诣〕拜访。
〔乃〕就，于是。
〔示〕给••••••看。
甚：表示程度，很，极之义。
【故事一】孔文举①年十岁，人皆夸。韪②（wěi） 曰：“小时了了③，大未必佳。”文举曰：“想君 小时，必当了了。”韪大踧踖④(cùjì)。
——选自《世说新语•言语》 ①孔文举：孔融，字文举。②韪：陈韪，曾任太 中大夫。③了了：聪明。④踧躇：恭敬而不自然的 样子。
【故事二】张吴兴年八岁，亏齿，先达①知其不常 ②，故戏之曰：“君口中何为开狗窦③（dòu）？” 张应声答曰：“正使君辈从此中出入！”
感谢观看！
教学目标：
1
结合注释理解 词句，了解故 事或许内容， 读通课文。
2
创设情境，通过形式
尝
多样的朗读对话以及 对“未闻”、“应声 答曰”的辨析来体会 杨氏子应对语言的奇 妙和他的机灵聪慧。
3
有感情地朗读课
吃
文，通过古今文 对比背诵课文。
教学重难点
立
教学重点：把课文读流利，读懂句子。
食
教学难点：体会人物语言的风趣和机智。
〔夫子〕古时对男子的敬称，这里指孔君平。
21 杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。
孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。
为/设果，果/有杨梅。
为(wèi wéi)
孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”
儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
应（yìng yīng）
21 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不
平诣其父，父不在，乃呼儿出。为
设果，果有杨梅。孔指以示儿曰： “此是君家果！”
“此是君家果。”儿应声答曰：
“未闻孔雀是夫子家禽！”
“未闻孔雀是夫子家禽。” “此是君家果？” “未闻孔雀是夫子家禽？”
21 杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 孔君平诣其父，父不在，乃 呼儿出。为设果，果有杨梅。 孔指以示儿曰：“此是君家 果。”儿应声答曰：“未闻 孔雀是夫子家禽。”