苏教版数学三年级下册 第5单元认识平年和闰年 教案

5.2 认识平年和闰年--教学设计教学目标:

1. 知识目标:知道平年、闰年的基本含义，初步了解“四年一闰”的道理。

2.能力目标:掌握平年、闰年的判断方法，并能解决一些有关的生活问题。

3.情感目标:能积极参与寻找、发现平年与闰年的关系,对数学产生好奇心与求知欲。

教学重点:

发现并掌握平年和闰年的判断方法。

教学难点:

掌握判断是整百数的年份是否是闰年的方法。

教学准备:课件

教学过程：

一、复习引入

同学们，上节课我们学习了那些内容呢？（大小月）大家一起来回忆一下歌诀。你们都记住了大小月了吗？那老师来考考你们！请听清楚要求，老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女同学起立。教师最后报“二月”，提问：刚才老师报到二月时你们为什么都不动了？（因为二月是个特殊月）

这就是我们要学习的内容——认识平年和闰年。（揭示课题）

二、交流共享

观察2005~2016年2月的天数，你有什么发现？

请观察以上2月的年历，说说你从图中知道了什么？

【设计意图】让孩子们自己观察并且说说观察到的内容，有利于孩子们自己总结。

观察：

2月，有的是28天，有的是29天。

2008、2012、2016年的2月都有29天。

观察②：“平年和闰年”

2月只有28天的是平年。

2月有29天的是闰年。

公历年份数除以4没有余数的一般是闰年。

总结：

①2月有28天，也有29天。

②2月只有28天的年份是平年，有29天的是闰年。

③通常每4年里有3个平年、1个闰年。公历年份数除以4没有余数一般是闰年。

④公历年份数是整百数的，必须除以400没有余数才是闰年。

三、反馈完善

1.完成教材第48页“想想做做”第1题。

让学生先在小组内讨论、交流平年和闰年的判断方法，再指名回答,最后集体订正。

2.完成教材第48页“想想做做”第3题。

提问:你知道什么是季度吗?

根据学生回答，教师明确: -年有4个季度,把12个月平均分成4份，每3个月是一个季度。

出示表格并追问:你能算出今年每个季度的天数吗?

学生计算，并说说计算的方法。

追问:今年是平年还是闰年? (鼓励学生用不同的方法解答)

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？

五、课堂作业：练习册P45页4、5、6