高中美术教学应重视培养学生的艺术素养

高中美术教学应重视培养学生的艺术素养

摘要：美术教学活动往往可以让学生的素养得到提升，它不仅仅有着一定的科

学性，也有着艺术性。高中美术教师一定要做好美术教学活动，培养学生的素养，还要给学生营造有趣的氛围，让学生更直观的掌握技巧，培养学生的审美意识和

创新意识。学生审美能力的提高，往往决定于教师的引导，所以教师一定要使用

更加有效的方法，激发学生的兴趣，让学生的创造能力获得发展。

关键词：高中美术；艺术素养；教学

高中生的学业压力是很大的，这也是他们之前没有经历过的，再加上面临

高考，所以他们也会把更多的精力放在主要的科目上，不太重视美术学科，这样

就会影响学生的艺术素养。对于这种情况，美术教师就要更好的进行研究，选择

更加有效的方法，让学生的艺术素养得到提升，成为社会需要的人才。本文就从

这个角度出发，具体的分析一下高中美术教学中培养学生艺术素养的方法，从而

为促进学生的发展贡献自己的一份力量。

一、当前美术教学中出现的问题

(一)学校方面不够重视

想要美术课程更有效的开展，就需要学校提供力量去支持。当前新课程改

革更加注重美术教学这一部分，不过也有很多的调查发现，一些高中学校并没有

落实相关的政策。首先学校的领导人员没有认识到美术教学的重要性，只是认为

改变教学内容和课时就可以了，就算是推进素质教育了。所以在进行高中课程的

时候，教学的有效性没有得到提高，再加上学生面临着高考的压力，所以一些学

校还是更加关注升学率，美术课程也是一种形式，没有切实的提高学生的艺术素养。

(二)课程结构不科学

新课程改革需要对教学的观念，结构和实践活动进行相关的改革，促进学

生的全面发展，不能只是对教材的内容去添加或者减少。当前新课程改革的中存

在着很多不理想的地方，像在课程中绘画，鉴赏和设计方面有着很多不科学的地方，一些内容的设置不太科学。学习美术课程应该从简单到困难，从具体到抽象，这样才可以增强学生对作品的理解。但是一些美术教师在教学的时候只是把鉴赏

的部分轻轻的带过，直接给学生灌输一些深层次的理论知识，这样就会让学生过

分依赖教师，让学生没有办法去创新。

(三)教师的综合素质需要提高

教师应该是教学活动的组织人员，有着引导学生学习的作用。但是在教学中，一些教师的专业能力还有待提高，不符合美术教学的要求。一些美术教师还

坚持着传统的教育观念，没有及时的进行专业的培训。还有一些教师使用着专一

的方法，内容是太过于枯燥，没有考虑学生的感悟水平，也不能让学生认识到自

己的不足和优点。这样时间一长，学生的积极性就会下降，课程结束后也比较的

迷茫。

二、美术教学中增强学生的艺术素养的方法

（一）使用新型的教学观念

在进行美术教学活动的时候，教师需要先转变自己的教育观念，使用科学

的方法来引导学生，让学生向着正确的方向进行课程。在以往的教学活动中，教

师都是使用利用理论灌输的方法，并把它当成一种主要的方法，这样就无法获得

良好的教学效果。所以教师一定要教学的重心放在启发学生上面，让学生通过观

察的方法来感受艺术作品，领会它的内涵。

例如在学习文字复兴的作品的时候，教师就需要转变传统的方法，让学生

参与到里面去感受，带着学生去欣赏相关的作品，体会它的魅力，培养学生的艺

术修养。在进行作品分析的时候，教师就应该从专业的角度出发，告诉学生作品

的优势，让学生掌握更多的理论知识，从而转变之前的理念，提高教学的有效性。

（二）树立科学的认知

良好的艺术修养往往要用审美作为一个基础，所以教师想要培养学生的艺

术修养，就应该让学生更好的感受艺术。例如在学习“美术与眼睛”这一部分的时候，教师就应该对它的概念，元素和艺术作品来进行介绍，让学生明确艺术的基石。在看到一幅作品的时候，一些学生可以从构图，风格和意境来分析，有的学

生可以感受到其中色彩的变化，知道作者大概想表达什么情感，属于什么类型。

学生的艺术素养就是在学生认知能力提升的基础上获得提高的，这也是艺术认知

对素养的影响。所以教师一定要引导学生去对作品进行有效的评价，让学生从艺

术的角度来进行分析，从而更好的去评价。这些角度都可以让学生更科学的去分

析艺术作品。比如我们不可以用战争年代的爱国标准来衡量现代的青年，也不能

用当前的艺术审美标准来评价之前的艺术作品。只有学生学会客观的去评价艺术

作品，才可以更好的顺应时代的发展，让学生更好的去沉淀。

（三）深层次的进行艺术教学

艺术素养的形成，往往需要很多的实践作为基础。所以教师一定要多给学

生创造机会，让他们更好的和艺术如接触。例如在学习“走进博物馆”这一部分的

时候，教材中就说了一些有代表性的作品，还有一些著名的美术馆。教师还要详

细的给学生介绍这些艺术作品的价值，

在进行实际教学的时候，教师就可以使用下面几种方法。比如实际参观法，一些条件比较高的学校可以带着学生一起去美术馆和博物馆参观一下，让学生近

距离的去看艺术品。在这些场所中，学生就可以接收到专业的讲解，从而形成一

种良好的艺术氛围。在这样的环境下，学生的艺术素养就可以得到提升。另外教

师也可以借助一些作品，给学生讲解一些鉴赏的方法，让学生把自己学到的东西

运用在实际生活里面。其次可以利用VR参观法，如果学校不太方便去博物馆或

者美术馆，那么也可以争取利用VR技术来让学生参观。如和有这个技术的商家

合作，给学生构建一个良好的环境。总之教师要借助VR技术，让学生拥有参观

博物馆的经历。最后教师也可以使用多媒体技术。如果上面的两种途径都没有办

法实现，就可以使用多媒体给学生播放和博物馆藏品有关的视频和图片，让学生

用小组的方法来进行讨论沟通。在这些过程中，学生就对艺术作品有了更深层次

的理解，从而增强他们对艺术作品的感受，思考艺术的价值，并在欣赏和分析作

品的时候培养自己的艺术素养。

结束语：

总而言之，高中美术教学会在很大程度上促进学生的全面发展。因为这门

学科的独特魅力，就可以让学生获得全新的感受，使学生的生活丰富起来，减轻

学生学业上的压力。教师应该深入的研究相关的方法，构建有趣的美术课程，让

学生更主动的去学习，增强学生的综合素质。

参考文献

[1]毛城伟.高中美术教学应重视培养学生的艺术素养[J].中等教育，2017(10).