S版六年级语文下册9.《美丽的规则》教学设计
六年级下册语文教案-课文9《美丽的规则》语文S版 (1)
六年级下册《美丽的规则》教案教学目标：一、知识与能力：1、勾画本课好词好句。
2、读懂课文内容，体会美丽的规则含义，提高遵守规则的自觉性。
二、过程与方法：读中悟，读中想，读中感，理解含义深刻句子。
三、情感态度与价值观：引导学生认识严格遵守公德的意义。
重点：理解文中的白线为什么就是规则。
难点：引导认识规则之美，人性之美。
准备：预习熟知课文内容。
课时：1课时。
教学过程一、检查预习：1、检查勾画重点字词2、你认为好句子3、用一句话概括本文内容。
4、小组内对本文提出不懂不明白的问题，交流讨论。
二、导课1、（板题）美丽的规则齐读课题说一说什么是规则？同学们畅所欲言师：规章制度，约束人们的行为2、文章中讲的是一种什么样的规则？（生交通规则）3、文中的哪个词告诉了我们是交通规则？（生文中的白线是用来把两条车道隔开的车辆，是不能随便从百线上越过的）4、用文中的具体文字告诉大家对面驶来的车辆，没有一辆越过中线。
二、合作探究，揭示题意1、这条白线有约束力吗？用文中的语句回答。
这是一条左右极不平衡的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。
2、这条白线给你什么样的感觉？（不可侵犯）3、这条白线代表的交通规则在作者眼里怎么就是美丽的呢？读文6、7、8、自然段4、你读了后，白线给你第一感觉是什么？（人们的自觉）5、这种景象可能在墨尔本人们眼里是习以为常的，却在作者眼里是非常罕见的，或者说在我们国家，在我们身边也是少见的，用一个词来形容你平时看到的马路上的这种场面用一个词形容作者眼前的景观。
10、虽然这条路和别的路没有什么区别，但在这条路上井然有序，你们感受到了什么？规则之美，人性之美。
三、体会句子含义“规则之美，人性之美”。
1、谁能用文中的句子告诉我们什么是规则之美，人性之美。
2、学生根据自己的理解畅所欲言3、读课文6、7、8自然段4、文中说到一个词聪明人，加了引号的聪明人，谁来说说自己的看法。
文中的聪明人指遵守交通规则的人，加引号的聪明人是不遵守交通规则的人。
美丽的规则优秀教学设计
《美丽的规则》优秀教学设计(总13页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《美丽的规则》优秀教学设计《美丽的规则》优秀教学设计篇一：语文S版六年级语文下册《美丽的规则》优秀教学设计教案教学目标：1、引导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。
2、帮助学生认识一个生字“澳”，读读记记：：“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。
教学重点：让学生读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。
教学难点：引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
教学课时：一课时。
教学过程：一、游戏导入1、教师导语：同学们，在上课之前老是想和你玩个“脑子急转弯”的游戏，最先举手的小队并答对了的可以加上10分，游戏规则是：必须在我念完题目后举手回答，准备好了吗（课件出示题目）。
小结：有的同学急于回答老师的问题而忘记我提的规则，虽然答对了但很遗憾！同学们，国家的法律是一种规则，社会公德是一种规则，学校的规章制度也是一种规则，只有遵守这些规则，我们的生活、工作、学习才能有秩序地进行。
今天，我们围绕规则这个话题继续学习本单元的最后一篇课文。
2、出示课题并质疑：读了这个题目你有什么疑问（文中的规则指什么为什么说这规则是美丽的）3、教师小结，导入规则只是一项项的条文，本无魅力可言，文中这“美丽的规则”到底指什么它又美在何处让我们带着这些疑问，认真读读课文，相信会有所感。
二、初读课文，整体感知自读课文。
1、自读课文，边读边画出生字、新词。
2、课文讲了一件什么事？反馈交流。
1、检查字、词，投影出示生字词语，齐读，指名读。
ào澳忧心忡忡成千上万炫耀耀武扬威依然密密麻麻失衡2、概括文章的主要内容。
指名回答。
（课文讲了“我们”从澳大利亚的墨尔本出发，赶往菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。
）板书：墨尔本菲律普岛三、自主探究，学习课文出示自学提纲；1、前往菲律普岛的途中，“我们”最担心的事情是什么心情怎样为什么2、“我们”在途中实际看到了什么场景有什么感受3、你怎样理解文中的“规则之美，人性之美”学生按要求小组合作探究学习；指名回答，反馈、交流。
六年级下册《美丽的规则》教学设计
【篇一】六年级下册《美丽的规则》教学设计9《美丽的规则》教学设计联动互助资源共享智慧相长备课因有你我而精彩！9《美丽的规则》教学设计1联动互助资源共享智慧相长备课因有你我而精彩！2联动互助资源共享智慧相长备课因有你我而精彩！3【篇二】六年级下册《美丽的规则》教学设计美丽的规则教学设计9 美丽的规则语文（S）六年级下册-教学设计-教案-9 美丽的规则语文（S）教学设计教材：语文（S）六年级下册课文：9 美丽的规则板块：教学设计—教案设计思路：从学生的生活实际入手，引导学生回忆自己在生活中遇到堵车时的感情体验，诱发学生对美丽规则的向往，导入新课。
然后以读为手段，初读了解美丽的规则指什么，再读寻找体现规则之美的句子，三读感悟美丽的规则带给我内心的震撼。
学生通过读书，理解文中含义深刻的句子，从中感悟规则之美、人性之美。
最后拓展延伸，让学生说一说生活的哪些场景让自己体会到了规则之美，写出美景图，感受规则美。
教学目标：1.引导学生自读课文，理解课文内容，感悟规则之美、人性之美。
2.认识生字“澳”，积累“忧心忡忡、成千上万、耀武扬威、密密麻麻”等优美词语。
重难点分析：教学重点：读懂课文，体会“美丽规则”的含义。
教学难点：引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
课前准备：1.预习课文，了解课文内容，自学生字“澳”，理解生词。
2.课件。
教学过程：第一课时语文（S）六年级下册-教学设计-教案-9 美丽的规则一、谈话导入，揭示课题平时你在乘车上学、外出上课、游玩时，如果遇到堵车，你的心情怎样？生活中为什么会经常出现堵车的现象？“没有规矩，不成方圆。
”如果人人遵守交通规则，那将是一道美丽的风景。
今天我们一起学习第九课《美丽的规则》。
（板书课题）（展示课件第二屏）二、自主探究，读懂课文（一）初读课文，了解“美丽的规则”。
（展示课件第三屏）1.请同学们选择自己喜欢的方式读课文，边读边找出本课的生字和新词。
2.以小组的形式，学习交流生字和新词并检测。
语文S版六年级下册《美丽的规则》语文教案
语文S版六年级下册《美丽的规则》语文教案一、教学目标1.通过本课的学习，学生应该能够了解到规则的重要性。
2.学生能够树立尊重规则、遵守规则的正确态度。
3.学生能够理解并运用常见的规则。
4.学生能够以正确的方式对待违反规则的行为。
二、教学重难点1.教学重点：了解规则的重要性、掌握常见的规则并能正确运用。
2.教学难点：在教学中使用生动形象的方式，让学生能够深入理解和掌握规则的重要性。
三、教学内容及方法1. 教学内容本课的内容是《美丽的规则》。
2.教学方法1.想象法：通过画面、语言等处理方式，帮助学生想象出遵守规则时的场景。
例如：学生可以想象自己按时起床、刷牙洗脸，准时去上学，在学校里注意安全等。
2.学习调查法：学生通过调查，了解各种规则的设置、遵守和违反情况，从而能够更深入地理解规则的重要性。
例如：学生可以调查交通规则、学校规则、家庭规矩等等。
3.实物演示法：通过展示实物模型、图片等形式，让学生更加形象化地了解规则。
例如：学生可以通过展示城市的交通标志、学校的校规、各种家庭规矩等形式来理解规则。
3.教学步骤1.师生互动：教师与学生互动，调查常见规则及其实施情况，提出了解规则的重要性。
2.学习过程：通过展示实物模型、图片等形式，让学生更加形象化地了解规则。
同时通过讲解，让学生了解各种规则的设置、遵守和违反情况。
3.练习：安排学生进行相关的练习，包括读书笔记、填空题、配对题等。
4.总结：通过总结，让学生能够更全面地了解规则的重要性，并掌握常见规则的使用方法。
四、教学评价方法1.小组讨论法：让学生以小组为单位，讨论各种情况下应该如何遵守规则并能够形成总结。
2.问答测试法：安排学生进行问答测试，检查学生是否能够自如地运用所学规则。
3.个人书写反思法：通过让学生写一篇作文回顾所学完成学习任务的情况、规则的重要性及如何将所学应用到今后的生活中的主题，检验学生的掌握情况。
五、教学资源1.本课所涉及的课本、讲义；2.图片、实物模型等辅助教学资源；3.个人书写材料等评价材料。
语文S版六年级下册《美丽的规则》语文教案
语文S版六年级下册《美丽的规则》语文教案一、教学目标1.了解《美丽的规则》这篇课文的内容和主题。
2.学习积极向美的规则靠拢，树立正确的规则意识。
3.掌握课文的基本词汇和句子结构。
4.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解《美丽的规则》课文的内容和主题，掌握课文的基本词汇和句子结构。
2.教学难点：培养学生的阅读理解能力和写作能力。
三、教学准备1.学生课本：语文S版六年级下册《美丽的规则》；2.教学辅助工具：黑板、粉笔。
四、教学过程1. 导入（10分钟）教师出示《美丽的规则》的标题，并和学生简要讨论“规则”对人们的重要性。
教师可以问学生一些问题，引导他们思考，例如：“在生活中，我们会遇到许多规则，你们能举例说明一些规则吗？这些规则对我们有什么作用？为什么我们要遵守规则呢？”2. 阅读理解（30分钟）教师指导学生读课文《美丽的规则》，并引导学生通过阅读，对文中的规则有更加深入的认识。
教师可以提出一些问题，帮助学生理解文中的内容，例如：“课文中列举了一些美德规则，你认为这些规则是不是很重要？为什么？你有没有类似的经历可以分享？”3. 词语解析（20分钟）教师将课文中出现的一些生词和短语进行解释，并加以示范、造句等方式来帮助学生理解和掌握，同时提醒学生在读过程中注意标点符号的作用和词语的搭配。
示范解释几个关键词汇，例如：“严厉”表示态度严肃，不容忽视，“少不更事”表示年少无知，“乐于助人”表示乐意帮助别人。
4. 讨论（15分钟）教师与学生一起讨论课文中所列举的规则是否合理，并引导学生表达自己的观点。
同时，教师鼓励学生围绕课文内容展开思考，提出自己的问题和感悟。
例如：“你认为课文中列举的规则在生活中是否都适用？你有没有遇到违反这些规则的情况？你觉得应该如何解决呢？”5. 写作练习（25分钟）教师布置写作练习，要求学生以《美丽的规则》为题写一篇作文，表达自己对规则的理解和感悟。
教师提供一些写作思路，并要求学生合理运用课文中出现的词汇和短语。
语文S版六年级下册《美丽的规则》语文教案
语文S版六年级下册《美丽的规则》语文教案教学目标1.了解世界各地的法律和规则，并能够阐述它们在生活中的重要性。
2.理解规则制定的原则和过程，掌握制定规则的方法。
3.学会判断和遵守各种规则，发现自己在日常生活中的不当行为并及时改正。
教学重点1.掌握规则制定的原则和方法。
2.学会判断、遵守规则。
3.了解法律和规则在日常生活中的重要性。
教学难点1.如何发现自己在日常生活中的不当行为并及时改正。
2.如何理解法律和规则在社会生活中的重要性，以及如何遵守它们。
教学准备1.《美丽的规则》一书的教材和课件。
2.彩色笔、笔记本、白板、笔、橡皮擦等教学用品。
教学过程一、引入（10分钟）1.引导学生思考：你们平时了解到的不同规则和法律有哪些？比如交通规则、校规、家规等。
这些法律和规则对我们的生活有什么帮助？2.要求学生先自行思考，然后在教师的引导下讨论，教师可将学生的答案记录在白板上。
二、阅读文本（20分钟）1.课前请学生阅读《美丽的规则》一书中与本节课有关的章节。
2.课上指导学生通过课件观看教学视频，了解国际上和各国家的法律和规则，以及这些法律和规则是如何制定出来的，为什么会成为我们生活中不可或缺的一部分。
三、简单分组讨论（15分钟）1.要求学生以小组为单位，自选一个规则或法律，讨论该规则或法律在日常生活中的作用，以及如果没有这个规则或法律会带来什么样的后果。
2.鼓励学生自由表达各自的看法，互相交流意见，教师在课上可以适当指导。
四、学生分享（15分钟）1.每个小组派出一名组员向全班分享所讨论的规则或法律，并回答其他同学的问题。
2.教师应该在分享中及时发现学生对相关知识的理解情况，以及指导学生更好地理解和应用规则。
五、总结（10分钟）1.教师提出以下问题，引导学生总结本节课学习到了哪些内容：什么是规则？怎样制定规则？我们为什么要遵守规则和法律？我们应该怎样遵守规则和法律？2.指导学生回顾本节课的内容，可采用口头提问或让学生回答问题的形式进行。
美丽的规则教案
美丽的规则教案关键信息项1、教学目标：明确阐述通过本教案学生应达到的知识、技能和情感态度方面的目标。
2、教学重难点：指出教学过程中的重点和难点内容。
3、教学方法：列举将采用的教学方式和策略。
4、教学过程：详细描述教学的各个环节和步骤。
5、教学资源：说明所需的教材、教具、多媒体等资源。
6、教学评价：设定用于评估学生学习效果的方式和标准。
11 教学目标111 知识与技能目标学生能够理解“美丽的规则”的内涵和意义。
掌握文中相关的词汇、语句和表达方式。
提高阅读、理解和分析文本的能力。
112 过程与方法目标通过自主阅读、小组讨论和教师引导，培养学生的合作学习和独立思考能力。
学会运用文中的写作手法进行简单的写作练习。
113 情感态度与价值观目标引导学生树立遵守规则的意识，认识到规则对于社会和个人的重要性。
培养学生欣赏和赞美美好事物的情感。
12 教学重难点121 教学重点理解文章中“美丽的规则”的具体体现和深层含义。
分析文章的结构和写作特点。
122 教学难点引导学生将对“美丽的规则”的理解转化为实际行动，自觉遵守规则。
体会作者在文中所表达的情感，并能够进行有感情地朗读。
13 教学方法131 讲授法教师通过讲解，向学生传授“美丽的规则”的相关知识和概念。
132 讨论法组织学生进行小组或全班讨论，促进学生之间的思想交流和观点碰撞。
133 阅读指导法指导学生阅读文本，培养阅读技巧和理解能力。
134 情境教学法创设相关情境，让学生在情境中感受规则的重要性和美丽之处。
14 教学过程141 导入新课通过讲述一个与规则相关的小故事或展示一段违反规则的视频，引发学生对规则的思考，从而导入新课。
142 初读课文学生自主阅读课文，初步了解文章的主要内容。
教师检查学生的预习情况，解决生字词问题。
143 精读课文教师引导学生分段精读课文，理解每一段的主要内容和重点语句。
组织学生小组讨论，探讨“美丽的规则”在文中的具体表现和意义。
144 总结归纳教师与学生一起总结文章的主旨和要点，强调“美丽的规则”的重要性。
美丽的规则 教案
美丽的规则教案一、教学目标：1. 了解规则的作用和重要性，学会遵守规则。
2. 掌握一些常见的生活规则，并能正确应用。
3. 培养学生的自律和自我管理能力。
4. 提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1. 规则的作用和重要性。
2. 常见的生活规则及其应用。
三、教学难点：1. 培养学生的自律和自我管理能力。
2. 提高学生的合作意识和团队精神。
四、教学准备：1. 教材：PPT或黑板、白板。
2. 图片、视频或实物道具等辅助教学材料。
五、教学过程：【导入】1. 利用教学素材展示几张美丽的风景图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生发表对美丽的规则的看法，营造积极的学习氛围。
【新课呈现】1. 规则的作用和重要性（通过图片、视频等方式展示）。
a. 规则是社会生活中的准则，可以让我们更好地生活和成长。
b. 规则可以维护秩序、保障公平，使社会更加和谐美好。
c. 规则可以保护我们的安全，避免危险和损害。
2. 常见的生活规则及其应用（通过图片、视频等方式展示）。
a. 校园规则：如遵守课堂纪律、保持环境整洁等。
b. 家庭规则：如遵守父母的安排、尊重长辈等。
c. 社会规则：如遵守交通规则、尊重他人的隐私等。
【讨论活动】1. 分组讨论：请同学们结合自身经历，谈谈在生活中常见的规则及其作用。
2. 回顾小组讨论的结果，展示学生的观点，并引导学生互相交流和学习。
【拓展活动】1. 角色扮演：设计几种场景，让学生们扮演相关角色，演绎在不同规则下的行为。
2. 制定班级规则：学生们分组讨论并制定一份班级规则，提倡民主、平等、公正。
3. 规则的创新：引导学生思考如何制定更具价值的规则，激发创新思维。
【小结梳理】1. 回顾本节课所学的知识，强调规则的作用和重要性。
2. 总结常见的生活规则，并鼓励学生将其应用到日常生活中。
3. 强调自律和合作的重要性，鼓励学生在学习和生活中积极遵守规则。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了规则的作用和重要性，掌握了常见的生活规则及其应用。
六年级下册语文说课稿9《美丽的规则》语文S版
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有的基础上得到提高，从而达到本节课的教学目标。同时，注重启发式教学，引导学生主动探究，培养他们的创新精神和实践能力。总之，通过本节课的学习，使学生在知识、能力和情感等方面都得到全面发展。
2.过程与方法：
（1）通过自主、合作、探究的学习方式，让学生在阅读中感悟生活规则；
（2）运用启发式教学，引导学生主动发现、总结知识点；
（3）采用多元化的教学评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生遵守规则的意识，增强道德观念；
（2）培养学生热爱生活、关爱他人的情感；
（3）激发学生对美好生活的向往，树立正确的价值观。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
1.引导学生自我评价：让学生回顾本节课所学内容，对自己的学习效果进行评价，发现不足之处；
2.同伴互评：组织学生相互评价，提出建议和意见，促进相互学习；
3.教师评价：针对学生的表现，给予积极的评价和鼓励，指出需要改进的地方，并提供针对性的建议。
（五）作业布置
2.提出问题：询问学生对规则的认识和感受，激发他们的探究望；
3.利用多媒体：播放一段与课程内容相关的趣味视频，展示规则带来的秩序美，从而导入新课《美丽的规则》。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.朗读课文：让学生跟随老师一起朗读课文，感受语言的美感，初步理解故事内容；
1.词语接龙：让学生用本节课学到的生词、短语进行接龙游戏，巩固词汇记忆；
2.角色扮演：组织学生进行角色扮演，再现故事情节，提高他们的语言表达能力；
语文S版六年级语文下册教案美丽的规则
语文S版六年级语文下册教案 - 美丽的规则一、课程概述本课程为六年级下册语文课程中的一节，重点教授美丽的规则。
在此课程中，学生将会学习到关于生活中各种规则的认识，特别是那些关于文明行为和公德心的规则。
二、课程目标通过本课程，学生将会学习以下知识、技能和态度：知识•理解生活中各种规则的产生和意义；•理解文明行为和公德心规则的重要性。
技能•能够识别、理解和遵守生活中各种规则；•能够积极践行文明行为和公德心。
态度•尊重规则，遵守规则；•培养优良的文明行为和道德品质。
三、教学重点和难点重点•生活中各种规则的产生和意义；•文明行为和公德心规则的重要性。
难点•如何引导学生思考和发现周围的各种规则；•如何让学生对文明行为和公德心产生认同感。
四、教学方法•启发式教学法：通过引导学生思考、发现、归纳和总结，让学生主动探究和发现周围的规则；•观察法：通过给学生生动的例子和情境，让学生观察并理解规则；•情境模拟法：通过模拟生活中的情境和场景，让学生在实际操作中体验和理解规则。
五、教学流程1. 导入（5分钟）教师介绍本课程的主题和重点，并通过一些生动的例子引起学生对生活中各种规则的认知和思考。
2. 学习规则（25分钟）教师通过生活中的各种情境和场景，引导学生认识规则、理解规则、遵守规则。
特别是生活中的文明行为和公德心规则，例如排队、讲卫生、礼貌用语等。
3. 分组讨论（15分钟）教师以小组形式，让学生讨论各自周围的规则，并以小组代表的方式分享自己的意见和认知。
在这个过程中，教师可以引导学生发现和讨论不同类型的规则。
4. 核对讨论（10分钟）教师与学生一起核对讨论结果，让学生了解各自周围的规则的共性和不同点。
5. 总结（5分钟）教师总结本课程的内容和意义，强调遵守规则的重要性，并结合学生的讨论结果，鼓励学生积极践行文明行为和公德心。
六、教学评估本课程考察的主要能力是学生对生活中各种规则的理解和认识，以及遵守文明行为和公德心规则的能力。
六年级下语文教案9美丽的规则_语文S版
难点
引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。教学用具源自多媒体课件教学方法
讲授法、讨论法、读书法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入。
二、初读课文，整体感知。
三自读感悟，体会内涵。
四、拓展延伸，升华主题：
五、布置作业：
1、课件出示：马路上堵车的情形，看后说一说自己的感受。
（2）、在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现什么？后来，“我们”看到了什么场景？有什么感受？
（3）、为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来看到可爱的小企鹅还要深刻”？
（4）、读完课文，你有什么感受？
2、讨论：为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美？
3、小结。
通过学习，让我们了解了作者从那条流淌的车灯之河中，看到规则之美、人性之美。这里的“规则之美”、“人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。既点明了文章的主题，也照应了文章的题目，增强了文章的感染力。
2、引出新课、板书课题
3、引导质疑：读了这个题目，你有什么疑问呢？
梳理学生的疑问
1、自读课文，边读边画出生字和不懂的句子。（生字画“----”，句子画“﹏”）
2、指名认读。
3、再默读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？
4、组织班内交流。
1、分小组读课文，边读边想：（课件出示问题点）
（1）、“我们”从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上最担心的是什么？为什么？
从课外书籍中搜集“没有规则、不成方圆”的实例。
1、结合课文内容说一说：“美丽的规则”的含义。
六年级语文下册 第9课《美丽的规则》教案 语文S版
9美丽的规则教材简析：教学目标：1、知识与能力：指导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。
2、过程与方法：帮助学生认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。
3、情感与价值：引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
教学重点：读懂课文，体会“美丽规则的含义”。
教学难点：引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
课时安排：1课时教学准备：1、生字新词卡片。
2、预习课文，了解课文内容。
教学设计：一、导入同学们，你们看见过马路上堵车吗？说说你们看到的情景。
（出示图片）堵车是交通规则被破坏了，如果都遵守交通规则，会怎么样呢？(出示标题ppt)二、字词1、字（见课后）2、、词（学生借助工具书自查意思）忧心忡忡成千上万炫耀耀武扬威依然密密麻麻失衡荒凉三、再读课文，理解课文主要内容，体会文章的思想1、想一想，课文主要写了一件什么事？课文主要写了我们乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上，看到所有的车辆在没有警察监视的情况下，自觉遵守交通规则的景象。
2、文章思想：赞颂了人们这种自觉遵守交通规则的美德。
四、分析课文1、“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么都显得忧心忡忡呢？因为担心会堵车2、堵车的原因？因为岛上举行的摩托车大赛快要结束了，赛车的观众一散场，就会有成千上万辆的汽车往墨尔本方向开，而这条路只有两条通道，所以担心堵车。
3、“司机加快了车速”的原因是什么？想争取时间赶在散场之前到达企鹅岛，以避开车流。
4、在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？对面出现了一眼望不到头的车流。
5、“我们”为什么会感到出乎意料呢？“我们”担心堵车现象没有出现，双方的车子却依然行驶得非常顺畅。
6、后来“我们”看到了什么场景？“我们”看到对面驶来的所有车辆，没有一辆越过中线。
9《美丽的规则》教学设计1
《美丽的规则》教学设计教学目标：1、指导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。
2、帮助学生认识1个生字“澳”，积累“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。
教学重点：读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。
教学难点：引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
教学准备：1、生字新词卡片。
2、多媒体课件。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时一、创设情境，揭示课题1、同学们，你们看见过马路上堵车吗？说说你们看到的情景。
2、导入新课。
板书课题。
二、初读课文，整体感知1、请同学们选择自己的方式读课文，边读边找找出本课的生字和新词。
2、以小组的形式，学习交流生字和新词。
3、教师检测生字和词语。
（1）出示生字卡片，学生认读生字并组词。
（2）出示词语卡片，学生认读，并借助工具书理解词意。
三、再读课文，理解课文主要内容，体会文章的思想1、读课文，要求读得正确、流利。
2、想一想，课文主要写了一件什么事？3、组织交流。
四、布置作业1、有感情的朗读课文。
2、读写词语。
第二课时一、复习导入1、直接导入，板书课题。
2、回忆课文主要写了一件什么事？二、自主学习，交流感悟1、自主读课文，边读边想。
（1）“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车？（2）在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？（3）为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”（4）读完课文，你有什么感想？2、汇报交流。
（1）了解“我们”乘车去菲律普岛看企鹅归巢的美景，首先介绍了时间、地点，又点明了事件。
（2）理解“失衡”的美丽的图画，“我”受到的一种美的感动。
（3）体会作者“我”的感受，“规则之美、人性之美”。
既点明了文章的主题，也照应了文章题目，增强了文章的感染力。
3、学生谈感想。
三、巩固练习，拓展延伸1、结合课文内容说说“美丽的规则”的含义。
语s六下教案9美丽的规则
1.认识 1 个生字“澳”,读读记记“内心不安、不计其数、炫耀、耀武扬威、依旧、密密层层、教课失衡”等词语。
要求 2.读懂课文内容,领会“漂亮的规则”的含意,提升恪守规则的自觉性。
3.指引学生认识严格恪守规则的意义, 提升恪守规则的自觉性。
要点 1.读懂课文 ,领会“漂亮的规则”的含意。
难点 2.认识严格恪守规则的意义,提升恪守规则的自觉性。
教课一课时课时19漂亮的规则,我们乘着一辆车,从澳 (ào)大利亚的墨尔本出发, 赶往南端的菲律普岛。
2菲律普岛是澳大利亚有名的企鹅岛, 我们要去那边看企鹅归巢的美景。
[①“美景”能不可以改成“情形?]”第一部分 (第 1 自然段 ):“我们”去菲律普岛看企鹅归巢。
, 我们知道这个岛上举办的摩托车赛快要结束了。
司机和导游是中国人,听到这个信息后,都显得内心不安。
[②司机和导游为何显得内心不安?]3因为依据我们的经验,车赛的观众一散 (sàn)场 ,会有不计其数辆的汽车往墨尔本方向开。
因为这条路只有两条车道,我们都担忧会堵车 ,而真实能够看到企鹅归巢的时间只可是短短半小时,假如因堵车而耽搁了时间,我们就会留下永远的遗憾了。
段导读 :第 2 自然段写“我”的担忧。
4, 想争取时间赶在散场以前抵达企鹅岛。
但担忧的时辰终于来了。
离企鹅岛还有六十多公里时,对面出现了一眼望不到头的车流。
[③能不可以把“一眼望不到头”改为“好多”?]此中有汽车 ,还有无数的摩托车。
那但是一些特别爱炫耀自己车技的摩托车迷呀!他们戴着钢盔,一副耀武扬威的样子。
5,从北往南开的车只有我们一辆,但是由南向北的却何止千辆!我们都紧张地盯着从对面来的车辆。
[④能不可以把“盯”改为“看?]”但是 ,出乎我们预料的是 ,我们两方的车子却依旧行驶得特别顺畅。
6, 对面驶来的全部车辆,没有一辆超出中线![⑤这句话有什么含意?]1知识点详解 ?2①不可以。
“美景”除了有“情形”的意思之,外还有“美好”的意思。
小学语文S版六年级语文下册《美丽的规则》教案
小学语文S版六年级语文下册《美丽的规则》教案《美丽的规则》教学目标1.认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。
2.读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。
教学重点：读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。
教学难点：认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
课时安排：一课时。
教学准备：1.收集有关澳大利亚企鹅岛等资料。
2.了解汽车在公路上行驶的有关交通规则。
教学过程一、揭示课题，质疑导入1.导语：国家的法律是一种规则，社会公德是一种规则，学校的规章制度也是一种规则，通过遵守这些规则，我们的生活、工作、学习才能有序、正常地进行。
今天，我们继续围绕规则这一个话题，来学习本单元的最后一篇课文。
2.板书课题：美丽的规则，学生齐读。
3.引导质疑：读了这个题目，你有什么疑问呢？⑴文中的“规则”指的是什么？⑵为什么说这规则是美丽的？二、初读课文，整体感知1.自由读课文，勾画并自学出生字词语，标注自然段序号，思考课文主要写了一件什么事，给课文分段，概括段意。
2.学生独立自学，再进行小组交流。
3.自学反馈，教师指导。
⑴认识生字“澳”，交流课前搜集的资料，认识澳大利亚、墨尔奉的菲律普岛。
⑵理解以下词语。
忧心忡忡：忡忡，忧愁的样子。
忧愁的心情。
炫耀：夸耀。
耀武扬威；炫耀武力，显示威风。
失衡：失去平衡。
⑶指名说说：课文主要讲了一件什么事？（这篇课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象，赞颂了人们自学遵守行车规则的美德。
）⑷给课文分段，概括段意。
第一部分（第l自然段）：写“我们”乘车去菲律普岛看企鹅归巢的美景。
第二部分（第2—7自然段）：写“我们”在路上看到的车辆行车“失衡“的图景。
第三部分（第8自然段）：写“我”的感受。
三、细读课文，感悟理解1.自读课文，边读边悟⑴“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车？⑵在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？⑶为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”⑷读完课文，你有什么感想？2.读后交流。
S版六年级语文下册《美丽的规则》教学设计范文
S版六年级语文下册《美丽的规则》教学设计S版六年级语文下册《美丽的规则》教学设计范文作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家整理的S版六年级语文下册《美丽的规则》教学设计范文，希望能够帮助到大家。
S版六年级语文下册《美丽的规则》教学设计1教材简析：这是一篇略读课文。
课文记述了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。
赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。
设计理念：语文教学中，读，是不可缺少的教学手段，也是学生必具的语文能力。
教学中，从读入手，以读，贯穿本文教学的始终，体现读中悟、读中想、读中感的设计理念，同时借助相关的课外资源，体会作者行文中运用的表达方法，理解含义深刻的句子也是本课教学中不可缺少的环节。
课后鼓励阅读，及时组织练笔。
课时安排：2课时教学准备：1、生字新词卡片。
2、预习课文，了解课文内容。
教学设计：第一课时教学目标：1、指导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。
2、帮助学生认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。
教学重点：读懂课文，体会“美丽规则的.含义”。
教学难点：一、创设情境，揭示课题1、同学们，你们看见过马路上堵车吗？说说你们看到的情景。
2、导入新课。
板书课题。
二、初读课文，整体感知1、请同学们选择自己的方式读课文，边读边找找出本课的生字和新词。
2、以小组的形式，学习交流生字和新词。
3、教师检测生字和词语。
●出示生字卡片，学生认读生字并组词。
●出示词语卡片，学生认读并借助工具书理解。
三、再读课文，理解课文主要内容，体会文章的思想1、读课文，要求学生读得正确、流利（注意让学生倾听，读后有评价）。
2、想一想，课文主要写了一件什么事？3、组织交流。
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（4）读完课文，你有什么感受？
2.讨论：为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美？
3.小结。
自读阅读提示，明确学习任务：
1.分小组读课文，自读自悟。
圈画相关语句，写下自己的阅读感受。小组内交流。班内汇报。
2.小组内交流：
看到“规则之美”是因为：正是有了规则的存在，才出现了车流行进时井然有序的和谐美好的情景；看到“人性之美”是因为：正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。
3.归纳本文的主要内容。
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_____________4.“司机和导游是中国人，听到这个消息后，都显得忧心忡忡。”大家为什么“忧心忡忡”？
设计理念
从学生的生活实际入手，引导学生回忆自己在生活中遇到堵车时的感情体验，诱发学生对美丽规则的向往，导入新课。然后以读为手段，初读了解美丽的规则指什么，再读寻找体现规则之美的句子，三读感悟美丽的规则带给“我”内心的震撼。学生通过读课文，理解文中含义深刻的句子，从中感悟规则之美、人性之美。最后拓展延伸，让学生说一说生活中的哪些场景让自己体会到了规则之美，写出图景美，感受规则美。
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5.“美丽的规则”具体指的是什么？
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引导学生动口动脑，在多媒体课件的辅助下，让学生在反复品读中，体会“美丽的规则”的含义和人物的情感与认识，领悟作者所要表达的思想。
瓦金村完小六年级S版语文下册教学设计
课题
9*.美丽的规则
课型
略读课
备课人：杜文钧
教材分析
这是一篇略读课文。课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。编选这篇课文，目的是使学生在把握课文的主要内容的同时，用心体会人物的情感与认识，领悟作者所要表达的思想及表达方法。
通过学生的朗读，学生在边读边思中，在小组的合作与交流中，在词语的训练中，对课文内容有了整体感知，从而提高学生的语感。
三、自读感悟，体会内涵。
（用时：15分钟）
1.分小组读课文，边读边想：
（1）“我们”从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上最担心的是什么？为什么？
（2）在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么？后来，“我们”看到了什么场景？有什么感受？
板书设计
教学反思
语文教学中，读是不可缺少的教学手段，也是学生必具的语文能力。教学中，从读入手，以读，贯穿本文教学的始终，体现读中悟、读中想、读中感的设计理念，同时借助相关的课外资源，体会作者行文中运用的表达方法，理解含义深刻的句子也是本课教学中不可缺少的环节。课后鼓励阅读，及时组织练笔。
本篇课文篇幅不长且语言浅显易懂，适宜学生自主阅读。教学时，可放手让学生根据课后提示的要求自读课文，读懂课文，把握课文内容，体会“美丽的规则”的含义和人物的情感与认识，领悟作者所要表达的思想。
四、拓展延伸，布置作业。（用时：5分钟）
1.结合课文内容说一说“美丽的规则”的含义。
2.从课外书籍中搜集“没有规则，不成方圆”的实例。
1.全班交流，归纳主题。
2.找出自己身边存在的“美丽规则”。
6.学完课文，你有什么感想？
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在学生充分了解“美丽规则”的真正含义后，在拓展延伸环节尊重学生独特的体验，同时让学生明白课文所蕴含的深刻道理并让学生受到情感的熏陶。
1.结合生活经验交流自己的感受。
2.齐读课题，提出自己的疑问。
以多媒体呈现马路上堵车的图片，引起学生的学习兴趣，
二、初读课文，整体感知。（用时：15分钟）
1.自读课文，边读边画出生字和不懂的句子。（生字画“”，句子画“”）
2.指名认读词语。
3.再默读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？
4.组织班内交流。
教学目标
1、知识与技能：1.认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。
2、过程与方法：有感情地朗读课文，把握课文主要内容。
3、情感态度与价值观：体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。体
教学重点
读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。
教学难点
学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
主要教法
读思 议 品 诵
教学时间
一课时
课前准备
多媒体课件
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
达标检测
设计意图
一、谈话导入，揭示课题。（用时：5分钟）
1.课件出示：马路上堵车的情形，看后让学生说一说自己的感受。
2.引出新课，板书课题。
3.引导质疑：读了这个题目，你有什么疑问呢？
1.用自己喜欢的方式读课文，画出生字词。
2.认读词
1.给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
忧心忡忡（ｚｈōｎɡｃｈōｎɡ）
企鹅（ｑǐｑì）
钢盔（ｈｕīｋｕī）
2.补充词语。
（）千（）万
（）武（）威
忧心（）（）
在情境中识字，认字，让学生既有识字能力，又有主动识字的愿望和习惯。