2022《新课改下教师角色的转变》读后感

《新课改下教师角色的转变》读后感

读了《新课改下教师角色的转变》之后，我对新时代的一线教师有了新的认知：

一、终身学习，与时俱进。

传统的教育即是教师只要将课程学好，备好课、多讲、详讲，想方设法让学生多学、多练，再强调把老师讲的内容记下用在考试中，就够了。但时代在发展，知识领域在不断更新和扩展，教材也在改革和更新，学生的认知和学习能力也具有了更高的起点。他们可以通过多种途径来获取知识，提出让老师们常常意想不到的问题。所以传统的教学方法显然已不能适应新时代发展的需要了。这就要求我们教师们不能只是做知识的传授者了，要和学生一起做学习的参与者和探究者。

正如宋代朱熹所言“问渠那得清如许，为有源头活水来”，也就是“不能是昨天的人，用前天的知识，教今天的人，让他们做明天的事。”今后我要继续学习先进的教学手段，充分利用多媒体技术，紧跟时代步伐，不断创新，补充与更新自身的知识与能力。

二、自我反思，不断成长。

古语云：“吾日三省吾身。”同样我们教师也要努力成长为反思型老师，根据自己的教学成果，观察学生的行为不断进行自我评价，找到自我不足，并及时补救。本学期学科组内组织了评比公开课的活动。活动中老师们的授课可谓精彩纷呈，各显技能：有的老师幽默风趣，讲练结合；有的老师声情并茂，给大家留下深刻印象；有的老师板书优美，教法灵活。课后评课，大家各抒己见，并及时梳理经验，归纳提升。可谓互听互评展风采，互鉴互赏齐成长！

三、新型的师生关系

《学记》里的“亲其师，信其道”一语便道破了良好的师生关系对于学生的重要影响。新课改积极倡导的“自主、合作、探究”的课堂模式，就要求老师不能再居高临下和绝对权威，而应让学生做课堂学习的主人，教师放开手，成为学生学习的促进者。显然这种课堂模式实现的前提就应该是平等、和谐的师生关系，所以我今后要深入学生，在课间多与学生接触，谈心交流，了解他们的爱好，关心他们的情绪，成为他们的伙伴或朋友。

转变的是角色，改变的是方法和行动，不变的是教书育人的初心。“路漫漫

其修远兮，吾将上下而求索。”我坚信，只要我们教师有足够用心，有百倍信心，并不懈努力，定能在新课改之路上稳步前进！