《设计和制作生态瓶》科学教学PPT课件(3篇)

森林
海洋
草原
池塘
地球的生物圈就是最大的生态系统。
观察池塘生态系统，想一想池塘中有哪些生物与非生 物，他们有什么作用？
我们要让生态瓶里的各种生 物之间、生物与非生物之间相互 联系、相互影响，并达到平衡， 让生物很好地生存下去。
水 水葫芦 南极杉
底砂
透明玻璃容器
金鱼藻 鲫鱼
白云金丝鱼 苹果螺
√
2株
提供氧气、食物
√
1株
提供氧气、食物
√
1条
提供肥料
√
4条
√
1只
提供肥料 提供肥料
草图
名称
水 透明玻璃容器
底砂 水葫芦 金鱼藻 南极杉
鲫鱼 小龙虾 白云金丝鱼 苹果螺 黑壳虾
选择打“√” 数量
√
3/5杯
√
1个
√
高度4cm
√
2株
√
1只
√
3条
√
3只
依据
（它在生态瓶中起的作用） 提供生存条件
固定金鱼藻
提供氧气和食物
提供肥料 提供肥料 净化水源
草图
名称
水 透明玻璃容器
底砂 水葫芦 金鱼藻 南极杉 鲫鱼 小龙虾 白云金丝鱼 苹果螺 黑壳虾
选择打“√” 数量
依据
（它在生态瓶中起的作用）
√
4/5杯
生存条件
√
1个
√
高度3cm 固定植物，给动物提供栖息地
√
2株
提供氧气、食物
√
1株
提供氧气、食物
√
1条
提供肥料
群落：一定空间内的分布各物种的种群集合，包括动物、植物、微生物等各个物种 的种群。
比如：一个池塘里的所有生物。一片草地上所有的生物。一片田野中的所有生物。
生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用形成的统一整体。
比如：池塘生物系统。草地生物系统。田野生物系统。
探索一 观察绿豆苗周围的各种联系
蚯蚓
生物与生物
非生物 光照、空气、水分、
土壤等
探索一 生态系统中的生物与生物、非生物关系
生物生与物生物
（1）植物为动物提供了哪些帮 助？ 植物为动物提供食物、栖息地、
氧气等。
（2）动物为植物提供了哪些帮 助？
动物为植物提供养料、二氧化碳等。
探索一 生态系统中的生物与生物、非生物关系
生物与非生物
（3）非生物为动植物提供了什 么？
√ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4条
√
1只
提供肥料 提供肥料
草图
日期
1月8日 1月9日 1月10日 1月11日 1月12日 1月13日 1月14日
生态瓶观察记录
植物的情况 动物的情况 水的情况 粪便的情况
生机勃勃 生机勃勃
正常 正常 正常 正常
鱼很活泼 螺粘在玻璃上
鱼很活泼 螺粘在玻璃上
鱼游来游去 螺在吃金鱼藻
鱼活得很好 螺很平静
状态良好的 生态瓶
倒去一半水会怎 样？如果拿掉部分水 草或加入两条小鱼， 又会出现什么现象。
可以开展对比实验， 观察生态瓶的变化。
课堂小结
1.了解群落、生态系统的概念。 2.知道设计生态瓶要考虑生物与非生物因素，熟悉制作 生态瓶的步骤。
鱼活得很好 螺很平静
清澈 清澈（有气泡） 清澈（气泡较多） 清澈（一点气泡） 清澈（有气泡）
鱼有点平静 清澈（有气泡）
无 无 无 有一点 有一点 粪便多了
正常
一条鱼死了
水好像少了点 粪便又多了点
研讨
要让第二组生态瓶里的各种生物和谐地生存下去， 我们应该怎样做？
拓展 改变生态瓶里的生物数量和非生物条件会怎样？
绿豆苗与周围的生物，除了食物关系 外，还有什么关系呢？
我们把绿豆苗和 这些生物统称为
蟋蟀
瓢虫
蚯蚓
青蛙
微生物
环境中有哪些非生物因素为动植物的生长提供了条件？ 动植物的存在又对非生物因素有什么影响？
阳光
空气
温度
绿豆苗 泥土
水分
群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互 影响，构成了一个整体，我们把这一整体叫作生态系统。
蚜虫
绿豆苗
水、 适温
生物与非生物
瓢虫
阳光、 空气
群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响， 构成了一个整体，我们把这个整体叫作生态系统。
探索二 自然界的其他生态系统
海洋生态系统 高原生态系统
湿地生态系统 极地生态系统
池塘里的世界
说一说，池塘里都有些什么？ 这些部分对于池塘里的其他 部分分别起着什么作用？
要解决的问题
1.选择一种生态系统制作生态瓶；
探索三 设计一个生态瓶
要解决的问题
瓶子什么材料做的？
2.选择怎样的瓶子制作？
多大好？
探索三 模拟池塘生态系统设计一个生态瓶
确要定解下决合的适问的题生物和非34..生生先物态放种瓶什类中么和应？数该后量放 放。什 什完么 么成？ ？知放训多1少5页？“探究过程”
大块绿豆田
一个池塘
探索二 自然界的其他生态系统
海洋生态系统 高原生态系统
湿地生态系统 极地生态系统
探索三 设计一个生态瓶
要解决的问题
1.选择一种生态系统制作生态瓶； 2.选择怎样的瓶子制作； 3.生态瓶中应该放什么？放多少？ 4.先放什么？后放什么？ 5.为了让生态瓶能更持久？应该注 意什么？
探索三 设计一个生态瓶
探索
池塘里的植物 为动物提供了 哪些帮助？
池塘里的世界
池塘里的动物为 植物的生长作了 哪些贡献？
探索
池塘里的非生物
淤泥、岩石等,它们可以
池塘里还有哪些非 生物？它们对生物 有什么作用？
。
空气、水、阳光是 动植物生长所必须的条件
探索
池塘里的动物 可以以某些植
物为食。
动物的粪便是植物 生长需要的养料。
群落：指相同时间聚集在同一区域 或环境内各种生物种群的集合。
种群：一定自然区域内同种生物个体的总和。种群中的个体并不是机械地集合在一 起，而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。
比如：一个池塘里的所有的鲫鱼。一片草地上所有的山羊。一片田野中的所有蒲公英。 一个池塘里的所有的鱼，包括鲫鱼、鲤鱼、金鱼、草鱼……？ 不是同一种群！
池塘底的淤泥 还可以是一些动 物的栖身之所。
探索三 模拟池塘生态系统设计一个生态瓶
探索3
设计生态瓶
根据池塘的生态系统，建造一个生态瓶来观察研究
1.你们准备让哪些生物来生活？ 2.什么样的生物可以在这个有限的空间里生活？ 3.如果要有动物，那它们的食物来源是什么？ 4.除了加生物外，还需要其他一些东西吗？ 5.生物放入的顺序需要考虑吗？
五年级—教科版—科学—第一单元
7.设计和制作生态瓶
课前准备
学习目标
1.知道群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系， 相互影响，构成一个整体，叫作生态系统。
2.了解生态瓶里生物的种类和数量要平衡，生物才能和 谐生存。
3.通过观察池塘的生物环境图片资料，分析其中的生物 与非生物因素，设计方案并制作生态瓶，坚持对其管理 和观察。
教育科学出版社小学科学五年级下册
第一单元《生物与环境》
7.设计和制作生态瓶
聚焦 绿豆苗和它周围的各种生物 除了食物关系外，它们之间还有什么关系？
什么是群落——
在一定的自然区域内，相互间具有直接或间接关系的各种生物
的总和。
绿豆苗和周围的生物
池塘里的动物和植物
探索一 思考绿豆苗周围的各种联系
生物
各种动物、植物和微生物
非生物提供土壤、气体、光照等， 让动植物更好的生存。
（4）动植物对非生物有什么影 响？
动植物影响非生物条件，如土壤 疏松度，氧气量等。
探索一 生态系统中的生物与生物、非生物关系
植物
提供栖息地、氧气和食物 提供养料
动物
非生物
探索一 什么是生态系统——
群落里的各种生物，与环境中的非生物相互联系、相互影响构成的整 体。
信息资料库
浮水植物,具有极强的繁殖能力。 喜欢中强光照，生长速度快，水质适应能力强。 沉水植物,弱光和强光下不易生长。 以植物为食的杂食性鱼,喜群居而行,每年4~5月产卵。 习性较胆大，能耐受低温低氧环境，耐活易养。 能忍受氧气含量较低的水，以藻类为食，繁殖能力强。 对藻类摄食效果好，体型较小。 适应性极强,以植物、小鱼、小虾、藻类为食,每年5~9月繁殖。
依据
（它在生态瓶中起的作用） 提供生存条件
固定金鱼藻
提供氧气和食物
提供肥料 提供肥料 净化水源
草图
名称
水 透明玻璃容器
底砂 水葫芦 金鱼藻 南极杉 鲫鱼 小龙虾 白云金丝鱼 苹果螺 黑壳虾
选择打“√” 数量
依据
（它在生态瓶中起的作用）
√
4/5杯
生存条件
√
1个
√
高度3cm 固定植物，给动物提供栖息地
黑壳虾 小龙虾
小组讨论：设计生态瓶
1.生态瓶中养什么动物？放多少？他们的生存需要哪些条件？ 我们如何才能满足他们的需要？ 2.非生物环境应该怎样选择？用自来水还是池塘水？这样选 择的依据是什么？ 3.我们选择什么材料来建造生态瓶？为什么？
水葫芦 南极杉 金鱼藻 鲫鱼
白云金丝 鱼
苹果螺 黑壳虾 小龙虾
名称
选择打“√”
水 透明玻璃容器
底砂 水葫芦 金鱼藻 南极杉 鲫鱼 小龙虾 白云金丝鱼 苹果螺 黑壳虾
数量
依据
（它在生态瓶中起的作用）
草图
名称
水 透明玻璃容器
底砂 水葫芦 金鱼藻 南极杉 鲫鱼 小龙虾 白云金丝鱼 苹果螺 黑壳虾
选择打“√” 数量
√
3/5杯
√
1个
√
高度4cm
√
2株
√
1只
√
3条
√
3只
动植物信息资料库
生态瓶的观察交记录
探索三 模拟池塘生态系统设计一个生态瓶
要解决的问题
5.为了让生态瓶能更持久？应该注意什么？
探索z 三 生态系统如何维持稳定，使里面的生物和谐共生？
理想的生态系统：相互联系、相互影响，并达到平衡
五年级下《生物与环境》第7课
聚焦
生物群落
绿豆苗和它周围的各种生物形成 了一个群落。除了食物关系外， 它们之间还有什么关系？
探索3
设计生态瓶
为了让这些生物在生态瓶中活得更好一些，我们还应该考虑些什么？
种类、数量
草图
生物
非生物
探索三 模拟池塘生态系统设计一个生态瓶
动植物信息资料库
探索
各种各样的生态瓶
探索
生态瓶观察记录表
每天观察生态瓶里的变化，把发现记录在记录表上
日期
月日 月日 月日 月日 月日 月日 月日
植物的情况 动物的情况 水的情况 其它情况
研讨
• 我们需要用到哪些材料来制作生态 瓶？这些材料能够为在生态瓶里生 活的生物提供哪些条件？
• 我们为什么这样设计生态瓶？
• 为了让生态瓶里的各种生物和谐地 生存下去，我们应该注意什么？
拓展
倒去一半水会怎样？如果拿掉部分水草 或加入两条小鱼，又会出现什么现象？
拓展
改变生态瓶
对比研究生命环境与非生 命环境改变对生物生存的 影响。