八年级地理上册《课程纲要》分享课教学设计

八年级地理上册《课程纲要》分享课教学设计
八年级地理上册
《课程纲要》分享课教学设计
课题：八年级地理上册《课程纲要》分享
教材来源：八年级上册《地理》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：八年级上册《地理》《地理课程标准》
课时：1课时
课型：新授
授课对象：八年级学生
设计者：温南郑州市二七区马寨一中
目标设定的依据：
1.课程标准的相关要求
三、中国地理
（一）疆域与人口
（二）自然环境与自然资源
说明：“标准”没有面面俱到的列出各种类型的自然资源，教学中应以水、土资源为案例，引导学生了解我国自然资源总量大、人均少、时空分布不均等特点，进一步认清我国国情，并进行保护与节约资源的教育。

（三）经济与文化
课程纲要是教师教学的设计方案，同时也是指导学生学习的蓝本。

和学生分享课程纲要，是教师和学生之间的一种交流，通过课程纲要的分享，使教师和学生都清楚自己需要做什么。

通过和学生分享课程纲要，使学生可以了解本期课程要求及其安排，规划自己的学习，更明确自己将要往哪里去，将怎样去，以及如何确定自己已经到达那个地方。

3.学情分析
在平时的课堂学习中，多数学生知道一节课的学习内容，缺乏对课程的整体认识，学习方法欠缺，不能对自己的学习过程做出正确的评价。

因此通过本节课，帮助学生理清本册教材的目标和学习内容，学会对他人评价和自我评价。

学习目标：
1、通过方法引路、任务驱动、小组合作学习等方式明白本学期的学习目标。

2、能够说出本学期教材的主要学习内容。

3、通过小组合作学习探讨地理学习的一些方法。

4、参与讨论，提出课程评价改进建议，提高解读教材的能力，做好学习规划。

评价任务：
1. 通过每小组的《学习单》，小组合作完成本学期每一章的学习目标、学习内容。

2.在小组合作和班级合作交流中，能够说出完成本学期适合每一章学习的学习方法。

学习重点：
1. 通过每小组的《学习单》，小组合作完成本学期每一章的学习目标、学习内容。

2.在小组合作和班级合作交流中，能够说出完成本学期适合每一章学习的学习方法。

学习难点：在小组合作和班级合作交流中，能够说出完成本学期适合每一章学习的学习方法。

教学方法：引导法
学法指导：读：读图、归纳；思：思考、探究，举一反三；议；小组合作、议论、讨论；
教具准备：
1.教师编写的《八年级上册地理课程纲要》
2.《学习单》（旅游攻略）人手一份
3. 多媒体课件
教学过程：
一、导入
同学们，《爸爸去哪儿》第二季开播啦，我们的《老师去哪儿》也迎来了八年级的学习。

大家都喜欢旅游么？那么开始这学期神秘之旅之前，我们需要了解些什么呢？
引导学生回答：旅游先要确定目的地，再确定看什么，然后通过怎样的方式了解景点的人文景观，最后人们会在旅游结束后谈感受。

这和一节课确定学习目标，学习内容，学习方法，课堂评价四个环节很相似。

而把这四个环节都包括的就是今天我们一起来学习的《课程纲要》。

二、出示本节课学习目标
四、自学汇报展示成果
1. 各学习小组派代表上台汇报，展示表格。

2. 师生交流：现在我们了解了学习内容，确立了学习目标，就有了前进的方向。

那么下一步的学习你会怎样去做，如何去学呢？讨论学习方法。

五、师生交流商议评价方式
1. 出示教师对于本学期的《课程评价》，学生快速默读，边读边想：你倾向于哪种评价方式？谈谈你的看法。

如果有不同的意见，也可以提出来。

2.师生交流。

六、课堂小结
同学们，这节课我们对本学期要学的内容和学习的目标有了整体的把握，对评价内容和方式提出了自己的见解。

在这个学期的地理学习中，希望你们依靠自己的努力认真学习，勤于思考，善于动脑，敢于实践，使各项地理能力得到进一步的提高。