八年级生物上册14章导学案

第十四章丰富多彩的生物世界
第一节五彩缤纷的植物世界(第一课时）
班级姓名
【学习目标】
概述藻类、苔藓、蕨类植物的主要类群及其主要特征
【重点】植物的主要类群及其主要特征
【自主独学】
1、藻类植物的结构都比较____，大都生活在_____中。

没有根茎叶的分化。

2、单细胞藻类植物主要有______、______等，多细胞藻类植物主要有 ____、____ 等。

3、苔藓植物生活在环境，一般只有矮小的__ _ 和又小又薄的 ______，没有 ______，茎、叶中没有_______ 。

常见的苔癣植物有、。

4、蕨类植物不仅有真正的___ 、____ 、____ ，而且在体内具有，因此能够较好地适应____ 生活。

常见的蕨类植物有、、。

5、蕨类植物通过产生生殖细胞----______来繁殖后代。

6、苔藓植物和蕨类植物的生殖都离不开 _____ ，因此只适于生活在_____的环境中。

【合作探究】
探究点1：藻类、苔藓、蕨类植物的特征
1、材料：多媒体·标本。

问：藻类、苔藓、蕨类植物的特征是什么？
探究点2：藻类、苔藓、蕨类植物与人类的关系
1.藻类植物与人类的关系。

2.为什么说苔藓植物是空气质量的指示植物？
3.我们利用的能源物质煤是由古代的哪种植物形成的？
【巩固训练】
一、填空题：
1、藻类植物的结构都比较（），大都生活在（）中。

有（）的，也有（）。

常见的藻类植物主要有衣藻、硅藻、紫菜、海带等。

2、苔藓植物一般只有矮小的（）和又小又薄的（），没有（），茎叶中没有（）。

常见的苔藓植物——葫芦藓、地线等。

3、蕨类植物不仅有真正的（）、（）、（），而且在体内具有（），因此能够较好地适应（）生活。

二、单项选择题：
1、“海带炖排骨”和“紫菜鸡蛋汤”是人们喜爱的佳肴，你知道海带和紫菜与下列哪种植物同属一类吗？（）
A、衣藻
B、铁线蕨
C、白菜
D、葫芦藓
2、关于苔藓植物与藻类植物共同点的叙述，正确的是（）
A、都有茎、叶
B、都只有假根
C、都不开花，没有果实和种子
D、都适于生活在水中
3、没有根茎叶等器官分化的植物类群是（）（模拟试题）
A、藻类植物
B、苔藓植物
C、蕨类植物
D、种子植物
4、小美在海边采集到一个植物标本，它呈均匀的薄片状，没有叶脉，也没有枝条。

据此可以推测该植物是（）（模拟试题）
A、藻类植物
B、苔藓植物
C、蕨类植物
D、种子植物
三、连线题
将下列植物与其相关的植物类群的名称和特征用线连接起来
A、墙藓、葫芦藓等 a.藻类植物①具有根、茎、叶，体内有输导组织
B、卷柏、贯众等 b.苔藓植物②没有根、茎、叶等器官的分化
C、海带、紫菜等 c.蕨类植物③植株矮小，茎和叶没有输导组织【反思提升】
通过这节课的学习，我的收获：
第一节五彩缤纷的植物世界(第二课时）
班级姓名
【学习目标】
1、概述裸子植物、被子植物的主要特征
2、概述裸子植物、被子植物与人类的关系
3、关注我国的珍稀植物
【重点】概述种子植物的主要特征
【难点】关注我国的珍稀的种子植物
【自主独学】
1、裸子植物的主要特征有哪些？
2、被子植物的主要特征有哪些？
3、裸子植物与被子植物的主要区别？
4、裸子植物的种类有哪些？
5、被子植物的种类有哪些？
6、为什么说我国是裸子植物的故乡？
7、我国珍稀的种子植物有哪些？
【合作探究】
探究点1：裸子植物和种子植物的结构特征
1、材料：多媒体·标本。

问：现在地球上进化程度最高的植物类群是什么？这种植物类群有哪些结构特点？
探究点2：我国珍稀植物的种类
1.许多珍稀植物是人类赖以生存的重要资源，请列举我国的几种珍稀植物。

2.我国一级保护植物有哪些？
【巩固训练】
一、填空题：
1、种子植物是能够产生（）的绿色植物，包括（）植物和（）植物。

2、裸子植物的种子（），没有（）包被。

裸子植物多为木本植物，（）、
（）、（）都很发达，生殖过程不需要（）。

适于生活在各种环境中。

3、许多珍稀植物是人类赖以生存的重要植物资源，对开展科学研究、（）、（）、（）和丰富人民生活，具有重要意义。

二、单项选择题：
1、裸子植物和被子植物种子的主要区别是（）
A、有无果皮包被
B、胚的大小
C、胚乳来源不同
D、胚乳有无
2、煤是一种不可再生的资源，它主要是由以下哪种古代植物的遗体在地层中经过漫长的年代形成的（）
A、藻类植物
B、蕨类植物
C、裸子植物
D、被子植物
3、下列哪种植物是被子植物（）
A、苹果
B、西瓜
C、核桃
D、银杏
4、关于苔藓植物与藻类植物共同点的叙述，正确的是（）
A、都有茎、叶
B、都只有假根
C、都不开花，没有果实和种子
D、都适于生活在水中
5、小明在山间的伯父家住了一段时间，他很喜欢吃伯父家的板栗、玉米、蕨菜和银杏，他想要这些植物的种子带回家去种。

他不可能要到哪种植物（）
A、板栗
B、玉米
C、蕨菜
D、银杏
三、连线题
将下列植物与其相关的植物类群的名称和特征用线连接起来
A、油松、雪松 a.种子裸露，外无果皮
B、玉米、水稻①裸子植物 b.胚珠外有子房壁包被
C、银杏、苏铁②被子植物 c.胚珠外无子房壁包被
D、玫瑰、牡丹 d.种子外有果皮包被
【反思提升】
通过这节课的学习，我的收获：
第二节千姿百态的动物世界（第一课时）
班级姓名
【学习目标】
1、概述无脊椎动物、脊椎动物的主要特征
【重点】概述无脊椎动物的主要特征
【自主独学】
1、无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于。

2、无脊椎动物约占动物种数的95%，在整个动物界都占绝对优势。

包括、
、、、、。

3、腔肠动物开始出现，具有简单的，身体中央有，有无。

常见的腔肠动物有、、。

生活环境：
4、扁形动物：特征：
种类：涡虫、吸虫、绦虫
生活环境：
与人类生活的关系：
5、线形动物：
特征：
种类：
生活环境：人畜、家禽和农作物体内。

与人类生活的关系：
6、环节动物
特征：
种类：蚯蚓、蚂蝗（水蛭）、沙蚕
生活环境：
与人类生活的关系：
7、软体动物
特征：
种类：
生活环境：海水、淡水和陆地。

与人类生活的关系：
初中生物导学案（第5页）
8、节肢动物（种类最多、数量最大、分布最广的动物类群）
特征：身体，体表有坚硬的（防止体内水分蒸发）和。

分类：
生活环境：
与人类生活的关系：
昆虫属于，一般具备
9、节肢动物主要包括：动物、动物、动物和动物。

10无论是种类还是数量，动物在整个动物界都占绝对优势。

【合作探究】
探究点1：无脊椎动物的结构特征
1、材料：多媒体
问：节肢动物与环节动物的共同特征是什么？
探究点2：无脊椎动物与人类的关系
1.消灭蝗虫的最佳时期是什么时期？
2.蚯蚓在消除环境污染方面有哪些突出的优点？
【巩固训练】
一、填空题：
1、环节动物的主要特征是身体有许多形态相似的（）组成，如（）、（）、（）等。

2、大多软体动物在身体腹面有块状（），体外披覆坚硬的（），如（）、（）、（）等。

3、动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是（），其主要特征是（），体表有坚硬的（）和分节的（），头部有（）、（）、（）等器官。

二、单项选择题：
1、烟台是美丽的海滨城市，海洋为我们提供了大量的鲜美食品，如鲍鱼、海蜇、对虾、银鲳等，它们分别属于（）
A、软体动物、腔肠动物、节肢动物、鱼类
B、腔肠动物、软体动物、节肢动物、鱼类
C、节肢动物、腔肠动物、软体动物、鱼类
D、鱼类、软体动物、腔肠动物、哺乳动物
2、在以下动物中，属于腔肠动物的是（）
A、草履虫
B、水螅
C、猪肉绦虫
D、蜗牛
3、软体动物与人类的关系非常密切。

下列有关软体动物的描述中，错误（）
初中生物导学案（第6页）
A、很多种类的软体动物都可以食用
B、乌贼和章鱼身体柔软，但没有贝壳保护，因此不是软体动物
C、软体动物的身体比较柔软，所以体外大都有贝壳保护
D、软体动物大都生活在水中
4、“五岛一湾”是湛江著名的旅游景区，其海鲜很有名，下列哪种海鲜属于软体动物的是（）
A、红鱼，牡蛎
B、章鱼、乌贼
C、龙虾，大闸蟹
D、鲍鱼、海蜇
【反思提升】
通过这节课的学习，我的收获：
初中生物导学案（第7页）
第二节千姿百态的动物世界（第二课时）
班级姓名
【学习目标】
1、概述有脊椎动物、脊椎动物的主要特征
2、概述动物与人类生活的关系
3、关注我国的珍稀动物
【重点】概述有脊椎动物、脊椎动物的主要特征
【自主独学】
1、脊椎动物代表着动物界中的高等类群，共同特点：，主要包括、、、和。

1）鱼类：典型的脊椎动物。

特征：
代表动物2+2：。

鱼类适合水生的原因：
①鳍能维持身体（躯干部和尾鳍产生前进的动力；胸、腹、背、臀鳍保持平衡；尾鳍保持前进的方向），鳔调节身体；
②黏液和鳞片有和的作用，侧线有的作用；
③呼吸：鳃，（鳃丝内布满毛细血管，有利于）。

2）两栖类：由向进化的过度类群。

两栖类的皮肤裸露，具有的作用。

特征：
代表动物4：
3）爬行类：成为真正的陆生动物。

特征：
代表动物4：
4）鸟类特征：
代表动物：
5）哺乳类特征：
初中生物导学案（第8页）
代表动物：水生：
陆生：
飞行：
脊椎动物与人类生活的关系：、、、、
6）我国的一级保护动物：、、、、等。

【巩固训练】
一、填空题：
1、鱼类身体多呈（），体表披覆（），用（）呼吸，身体两侧大多有（），能感知水流的方向。

2、两栖类脊椎动物由（）向（）过度的类型，体外披覆坚硬的（），如（）、（）、（）等。

3、动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是（），其主要特征是（），体表有坚硬的（）和分节的（），头部有（）、（）、（）等器官。

4、按照进化等级由低到高的顺序排列，正确的顺序是（）
二、单项选择题：
1、鱼在水中游泳时，即使视线不好，也能顺利躲开礁石，这是因为（）
A、嗅觉在起作用
B、侧线在起作用
C、听觉在起作用
D、视觉在起作用
2、下列动物真正属于鱼的是（）
A、甲鱼
B、黄鳝
C、鲸鱼
D、娃娃鱼
3、下列各种动物中，都用鳃呼吸的是（）
A、河蚌、鲨鱼、海马
B、鲸、蛇、乌龟
C、青蛙、青鱼、蝌蚪
D、珍珠蚌、鲫鱼、鳖
4、青蛙、蛇、熊猫、鲫鱼四种动物共有的特点是（）
A. 卵生
B. 用肺呼吸
C. 体温恒定
D. 具有脊椎骨连接而成的脊柱
5、下列属于鱼类的是（）
A. 海马
B. 鲸鱼
C. 海豚
D. 海龟
三、连线题。

用线将下述结构特征与对应的动物连接起来
（1）能飞的节肢动物 a.昆虫
（2）体内受精、卵生、体被鳞片 b.鲫鱼
（3）鳃呼吸、鳍游泳 c.草履虫
（4）身体只有一个细胞构成 d.蛇
（5）身体分许多环节 e.蚯蚓
【反思提升】
通过这节课的学习，我的收获：
初中生物导学案（第9页）
第三节神奇的微生物（第一课时）
【学习目标】
1、概述细菌和真菌的主要特征
2、举例说出细菌、真菌与人类的关系
【重点】细菌、真菌的主要结构特征
【难点】真菌的生殖
【自主独学】
1、细菌的结构特征有哪些？
2、细菌与植物细胞的区别有哪些？
3、绘出细菌细胞结构图。

4、真菌有哪些结构特点？
5、酵母菌的结构特征有哪些？
6、青霉和曲霉在结构方面有哪些不同？
7、细菌、真菌与人类的关系？
【合作探究】
探究点1：细菌、真菌的结构特征
1、材料：多媒体
问：细菌结构有哪些？
探究点2：酵母菌的结构特征
1.酵母菌的结构特征有哪些？
2.蘑菇的结构特征有哪些？
初中生物导学案（第10页）
【巩固训练】
一、填空题：
1、根据细菌的不同形态，可以把它们分为（）、（）和（）三种类型。

2、细菌具有（）结构，但没有（）。

细菌的细胞一般由（）、（）、（）和（）等部分组成。

有些细菌还有（）和（）等结构，起保护作用是（），（）有助于细菌的运动。

二、单项选择题：
1、细菌与动植物细胞的主要区别是（）
A、细胞内没有成形的细胞核
B、细菌有细胞壁
C、细胞内没有叶绿体
D、是生态系统中的分解者
2、自然界中，每天都有大量动植物死亡，但随着时间的推移，这些动植物的遗体并未堆积如山，这是因为（）
A、遗体被风化而消失
B、遗体被大自然的酸雨腐蚀而解体
C、动植物遗体的自我消失
D、自然界中无数的腐生细菌促使动植物遗体不断地腐烂、分解
三、连线题
微生物虽小，但它们和人类的关系非常密切。

有些对人类有益，是人类生活中不可缺少的伙伴。

将下列几种细菌、真菌语气相对应的项目连接起来。

（1）黄色短杆菌 a.疾病治疗
（2）甲烷菌 b.生产酸奶
（3）乳酸菌 c.生产沼气
（4）酵母菌 d.制造味精
（5）青霉菌 e.蒸馒头
【反思提升】
通过这节课的学习，我的收获：
第三节神奇的微生物（第二课时）【学习目标】
1、概述病毒的主要特征
2、描述病毒的结构
3、举例说出病毒与人类的关系
【重点】病毒的主要结构特征
【难点】病毒的主要结构特征
【自主独学】
1、病毒的结构特征有哪些？
2、细菌与病毒的区别有哪些？
3、病毒与人类的关系有哪些？
4、病毒与细菌、真菌的区别有哪些？
5、分别说明细菌、真菌、病毒与人类的关系。

【合作探究】
探究点1：病毒的结构特征
1、材料：多媒体
问：病毒的结构有哪些？
探究点2：病毒与人类的关系
1.病毒的生活方式如何？
【巩固训练】
一、填空题：
1、病毒是一种结构非常（）的生物，它们没有细胞结构，一般只具有蛋白质（）和遗传物质（）。

2、病毒不能独立生活，必须寄生在（）里。

二、单项选择题：
1、病毒的营养方式是（）（铁西期中考试题）
A、寄生生活
B、腐生生活
C、自养生活
D、以上都对
2、下列关于病毒的叙述，正确的是（）（铁西期中考试题）
A、病毒能独立生活
B、病毒的结构简单
C、病毒不属于生物
D、病毒对人类都有害
三、非选择题
物品发霉是一种常见的现象，你能设计实验探究一下霉菌生长需要的环境条件吗？
（1）提出问题：霉菌生长需要什么样的条件？
（2）作出假设
（3）设计实验：
（4）得出结论：
（5）根据你的结论，你认为防止家庭食品或衣物霉变的措施有哪些？
【反思提升】
通过这节课的学习，我的收获：
第四节生物的分类
【学习目标】
1、列举生物分类的依据
2、列举说出生物分类的等级
3、尝试根据一定的特征对生物进行分类
【重点】生物分类的依据
【难点】生物分类的等级
【自主独学】
1、生物分类的依据是什么？
2、分类的等级由高到低有哪些？
3、种在分类当中的地位？
4、马和驴杂交可以产下骡。

有人认为，这说明马和驴同属于一个种；也有人认为，马和驴的确能够交配生下骡，但骡不能通过有性生殖产生后代，这说明马和驴不是一个种。

你支持哪种观点？陈述你的理由。

【合作探究】
探究点1：生物分类的依据
1、材料：多媒体。

问：生物分类的依据是什么？
探究点2：生物分类的等级
1.生物分类的等级由高到低依次是？
【巩固训练】
一、选择题：（2013-2014期中考试题）
1、下列哪一种动物分为一类比较科学（）
A、蜜蜂蜂鸟蝙蝠
B、鲸娃娃鱼鲫鱼
C、青蛙扬子鳄龟
D、蝙蝠鲸鱼猫
2、关于生物的分类单位，下列叙述正确的是（）
A、种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最密切
B、同科单位比同组单位的生物具有更多共同特征
C、同纲单位的生物比同科单位的生物数量少
D、生物分类单位由小到大依次是界、门、纲、目、科、属、种
3、长期积水的水池壁往往会变成绿色，这是由于生长了（）
A、绿色藻类植物
B、绿色苔藓植物
C、绿色蕨类植物
D、绿色开花植物
4、下列植物对二氧化硫等有毒气体比较敏感的是（）
A、蕨类植物
B、苔藓植物
C、藻类植物
D、被子植物
5、松油与向日葵的主要区别是（）
A、根茎叶是否发达
B、是否通过蒸腾作用散失水分
C、种子有没有果皮包被
D、是否利用种子繁衍后代
6、生物学家将生物按照不同等级的分类单位进行科学分类有重要的意义，下列哪一种说法是正确的（）
A、能给每一种生物一个不同的名称
B、可以根据分类弄清各种生物的生活环境
C、揭示了生物之间的亲缘关系，对研究生物的进化有很大的帮助
D、说明了分类的单位从小到大是种、属、科、目、纲、门、界
【反思提升】
通过这节课的学习，我的收获：。