幼儿园小班教案《小河马吃饭》含反思

幼儿园小班教案《小河马吃饭》含反思幼儿园小班教案《小河马吃饭》
教学目标：
1.通过观看小河马吃饭的视频，激发幼儿的食欲和养成好吃饭习惯。

2.通过制作小河马餐具，培育幼儿的动手本领和制造力，扩展幼儿的想象空间和视觉表达。

教学内容：
1.视频：《小河马吃饭》
2.手工制作：小河马餐具
教学流程：
1.引入（5分钟）
老师跟幼儿们说：“今日我们要看一段视频，小河马吃饭，小河马很可爱，它吃饭的时候很用心，我们看看小河马怎么吃饭。

”
2.视频观看（15分钟）
播放视频《小河马吃饭》，老师引导幼儿看视频，让幼儿在观看中学会发觉和认知。

3.养成好吃饭习惯（10分钟）
老师跟幼儿们讲解好吃饭的习惯：吃饭的时候不要玩耍，不要乱扔东西，不要说脏话等。

并引导幼儿们通过小河马吃饭的视频体验好吃饭的感觉。

4.手工制作（30分钟）
老师拿出小河马餐具的制作材料，让幼儿们用本身的制造力和想象力，制作属于本身的小河马餐具。

5.共享（10分钟）
幼儿完成小河马餐具后，老师让幼儿们共享本身的心得感受和制作阅历。

同时，老师可以通过共享时间，加强幼儿们的社交本领和语言表达本领。

6.反思（5分钟）
老师在教学过程中应记录本次教学的收获和不足，以便利日后调整。

教学反思：
本次小班教学《小河马吃饭》，能够充分调动幼儿的爱好，激发幼儿的古怪心和探究欲，利用多媒体资源让幼儿通过视频学习，并通过手工制作扩展幼儿的想象空间和视觉表达本领。

教学效果显著。

但是，我也发觉了一些问题。

首先，制作餐具的选材不足，质量相对较差，导致部分幼儿制作完后餐具不美观，我应当有备而来，在选择材料时应当多加选择，保证材料的好质量。

另外，我的视频观看时间把握不好，导致部分幼儿在视频观看时显现了焦躁和无法静心观看的情况。

我以后要把握好时间，保证幼儿的专注和观看效果。

总的来说，小班教学对于拓展幼儿的认知本领和古怪心有侧紧要作用，但是教学过程中也要时时反思，让教学效果得到不断地提升。